Познавательное развитие (ФЭМП).Тема: «В гости к гномику!».

Познавательное развитие (ФЭМП).

Тема: «В гости к гномику!».

Цели: 1. Закрепить умение сравнивать предметы по высоте.

           2. Умение ориентироваться в пространстве.

           3. Умение правильно определять геометрические фигуры и их цвета.

           4. Упражняться в порядковом счете.

           5. Закрепить умение находить равные по количеству элементов группы предметов, употреблять выражения: одинаковое количество, столько же, поровну.

           6. Развивать память, внимание.

           7. Воспитывать любовь к природе.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Ребята, сегодня я расскажу вам историю про гномика, который живет в лесу. Он очень добрый и веселый, дружит со всеми зверюшками. А еще он очень любит рассматривать картины и заниматься математикой. Давайте с ним познакомимся и подарим вот эту картину, но для этого нужно отправиться в лес и посмотреть, что же там делает Гномик?

2.Основная часть.

Воспитатель:Что такое лес, ребята? Что растет в лесу? (деревья, кустарники, трава и т.д.) Гномик очень любит свой лес и заботится о нем. Он очень любит сажать деревья. Посмотрите на эти елки. Какую елку Гномик посадил первой? Почему? (она самая высокая) Правильно, эту елку Гномик посадил первой, она росла дольше других, поэтому она такая высокая. Какую елку Гномик посадил второй? Почему? Какую елку Гномик посадил третьей? Почему? (она самая низкая, росла совсем недолго) Что можно сказать об этой елке? (1) (она самая высокая) Что можно сказать об этой елке? (3) (она самая низкая)

Воспитатель: Гномик не только сажает деревья, а еще он очень любит украшать поляну, сажать цветы. Вот и решил Гномик украсить свою поляну и посадил свои цветы. Он ухаживал за ними. Как вы думаете? (поливал, рыхлил землю). Гномик подумал, надо запомнить, в каком порядке они будут расцветать. Для этого он составил табличку с цифрами. Проснулся однажды, выглянул в окно и увидел, что расцвел первый цветок. Какого он цвета? (желтого) Как называется этот цветок? (одуванчик) Под цветком поставим какую цифру?(1) За одуванчиком стали расцветать другие цветы. Какого они цвета? Как называется этот цветок? (колокольчик) Которым по счету он расцвел? (вторым) Какую ставим цифру?(2). Какого цвета этот цветок? (красного) Как он называется?(тюльпан). Которым по счету он расцвел? (третий). Сколько же всего на поляне у Гномика цветов? (3) Гномик радовался своим цветам и продолжал ухаживать за ними: не забывал их рыхлить и поливать.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами отправляемся в гости к гномику в лес. Через болото мы пойдем осторожно по кочкам. Но чтобы через болото перейти, нужно назвать геометрические фигуры. Какая первая фигура? (круг) Даю задания детям.

-Встаньте на круг. Какого он цвета? (красного) Какая вторая фигура? (зеленый квадрат)

-Встаньте на зеленый квадрат, который больше. Какая третья фигура? (синий треугольник). Какая четвертая фигура? (овал)

Встаньте на овал. Какого он цвета? (желтого)

Воспитатель: - Ребята, а кто живет на этой полянке? (на этой полянке живут зайки!). Почему вы так думаете? (зайцы разбросали морковку) Они перепутали, когда наступает ночь, когда день. Путаются в частях суток. Давайте им поможем. Посмотрите внимательно и скажите, какая часть суток здесь изображена? (утро) На этой картинке? (день) А здесь что мы видим? (вечер) Какая часть суток показана здесь? (ночь).

–Дети, поможем зайчатам собрать морковку! Садимся за столики. 

Проводится игра "Разрезные картинки"

 Дети составляют картинки (морковка) из четырех частей.

Физминутка (муз.сопровождение):  Для зайчат.

 Вот здоровья в чем секрет: всем друзьям физкульт привет!

Воспитатель: Ребята, шагаем дальше, мы с вами попали на сказочную поляну. Посмотрите, сколько ягод и грибов. Давайте соберем их в корзины и угостим гномика. Даю задание.

Посчитайте, сколько ягод в большой корзине? (5) Сколько грибов в маленькой корзине? (5) Чего больше грибов или ягод? (одинаково) Как можно сказать по-другому? (поровну) Что нужно сделать, чтобы грибов стало больше? (добавить) Ребята, хотите поиграть на полянке? Да! А вот и гномик! Здравствуй гномик! Посмотрите, что это у него? (яблоки) А что у яблок в середине? (семечки) Я положу яблоки на нашу поляну. Пока будет греметь бубен, вы должны ходить друг за другом. Как только бубен перестанет греметь, вы должны взять по одному яблоку и сказать: сколько в нем семечек?

- Ребята, давайте сделаем подарок гномику. Мы подарим вот эту картину. Присядем за столики, рассмотрим ее внимательно и расскажем, что находится:

- в левом верхнем углу - солнце

- в правом верхнем углу птичка

- справа от дерева - цветок

- слева от дерева – гриб

Что изображено на нашей картинке? (солнце, гриб, птичка, цветок). Гномику очень понравился подарок, он благодарит детей. Назад возвращаемся на ковре самолете.

Рефлексия:

- Итак, что же мы сегодня делали?

Ходили в гости к гномику. Считали, играли, дарили картину.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/220015-poznavatelnoe-razvitie-fjemptema-v-gosti-k-gn