План-конспект урока «Мой дом»

Тип урока: комбинированный

Цель урока: 
Активизация и совершенствование употребления в речи учащихся лексических и грамматических единиц в контексте «Мой дом» с использованием информационных технологий. 
Задачи: 
Образовательные 
• Обобщить знания учащихся по теме «Мой дом». 
• Совершенствовать навыки говорения с целью составить диалогическое и монологическое высказывание. 
• Закрепить лексико-грамматические навыки в контексте «Мой дом». 
• Формировать умение составить неподготовленное высказывание. 

Развивающие:
• Способствовать формированию самостоятельности, а так же желанию работать с творческим подходом при выполнении учебных задач. 

Воспитательные: 
• Воспитывать уважение к сверстникам и умение работать в команде. 
• Приобщать учащихся к культуре и традициям англо-говорящих стран. 
Методы деятельности учителя: 
- выделение ориентиров или организация их поиска самими учащимися, 
- организация тренировки лексических и грамматических навыков, 
- организация применения изученного материала 
Приёмы, используемые на уроке: 
- фронтальный, 
- работа в парах, 
- работа в группах 

3.Дидактический материал: картинки с изображениями комнат 
Ход урока

I. Организационный момент.

T.:Hello,friends!Iamgladtoseeyou!Howareyoutoday?Ihopeyouare inagoodmood!

P.: Good morning! We are glad to see you too! We are fine , thank you.

II. Речевая разминка.

T.: We are always happy when we are at home. Are you happy at home?

P.: (отвечают)

III. Определение темы урока.

T.: What is the topic of our lesson? How do you think?

P.: My house

T.: That is right. Today we are going to speak about houses and flats.

IV. Проверка домашнего задания.

Учащиеся отгадывают предметы мебели.

There are different rooms in our flats. Listen to the explanation and name the rooms.

-we cook in it

-we sleep in it

-this is a room where we watch TV

-we leave our hats and coats there

- we have meals in it

-we wash our hands and face in it

V. Актуализациязнаний.

Look at the blackboard and say where the animals are in each picture:

P1: The cat is on the box

P2: The dog is in front of the box

Учащиеся смотрят на картинки на доске, называя где находятся животные на каждой картинке:

Слайды 14-21

P1.: The cat is on the box.

P2.: The dog is in front of the box .

Используя предлоги места , учащиеся составляют утвердительные предложения, детально описывая комнаты:

Слайды 1-8

P.: There are two pictures above the sofa.

Учащиеся подробно описывают местонахождение предметов мебели в классе, не называя их .:

P.: It is something on the right of the door

P1 .: Is it a blackboard?

VI. Развитие навыков работы в парах:

T. :Imagine that your friend has got a new flat. Ask her/ him questions about it.

Примерныевопросы:

Is your flat big?

How many rooms are there in it?

Is there a bedroom in your flat?

What is there in your room ( in the corner, on the left…) ?

What makes your room cosy?

VII. Закрепление учебного материала.

Каждая команда получает изображение одной и той же комнаты. Задача - как можно подробнее описать эту комнату.

The next task for you is to describe this room in detail.

Учащиеся отвечают

VIII. Объяснение домашнего задания:

For the next lesson you will describe you own room

IX. Рефлексия

What have you learnt today ? What new words have you remembered ?

The most active pupils are…

Thank you for your work

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/220084-plan-konspekt-uroka-moj-dom