Конспект урока чтения: развитие осознанного чтения у младших школьников

ЧТЕНИЕ 3 КЛАСС .

Тема: Знакомые следы. Е. Пермяк.

Учитель :Кононова М.А.

Тема: Знакомые следы. Е. Пермяк.

Цели: Познакомить учащихся с произведением Е. Пермяка «Знакомые следы», обобщить знания о признаках зимы;

Развивать речь, память, внимание, умение отвечать полными ответами на вопросы;

Воспитывать любовь к природе.

Оборудование: карточки, учебники, картинки о зиме, портрет автора.

Ход урока.

-Доброе утро! Придумано кем-то

Просто и мудро при встрече здороваться!

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро длится до вечера!

- Надеюсь, у вас хорошее настроение. Подойдите к доске и встаньте под тем смайликом, который лучше всего отражает ваше настроение сейчас.

- У всех хорошее настроение, начинаем наш урок!

Разминка.

-Для того, что бы мы правильно и четко говорили, давайте проведем разминку.

1) Дыхательная гимнастика.

      Вдох через нос – выдох через нос;

      Вдох через нос – выдох через нос; (частями)

      Вдох через рот – выдох через рот;

      Вдох через рот  – выдох через рот; (частями)

2) Чистоговорки см. пособие

Проверка домашнего задания.

- Что было заданно? (выразительное чтение стихотворения)

Дети читают стихотворение по одному с места.

4. Новая тема.

Загадка:

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом.

Все покрыла серебром.

(зима)

На доске появляется картинка зимы с подписью «зима»

Беседа:

- Назовите зимние месяцы. (декабрь, январь, февраль)

- Какое время года предшествует зиме, назовите его последний месяц. (осень, ноябрь)

- Какое время года наступает после зимы, назовите его первый месяц? (весна, март)

- Какую одежду и обувь люди носят зимой, почему? (шубы, шапки, пуховики, перчатки, шарфы, сапоги. Теплая одежда и обувь защищает их от холода)

- Какие краски природе дарит зима? (белые, голубые, серебристые)

- Кто из зверей спит зимой? (медведь, ёж)

- Назовите зимние праздники? ( Рождество, Новый год, День защитника Отечества)

Работа с доской.

- Ребята, вспомните признаки зимы.

На доске – карточка-картинка с надписью "зима", вокруг карточки со словами: мороз, снег, метель, сугробы, иней, жара, ветер, дождь, листопад, капель.

- Надо соединить признаки зимы со словом "зима". К доске - 1-2 ученика. (проверка правильности выполнения задания)

- Молодцы!

- К нам из далекого севера приехали пингвины и привезли с собой веселый танец. Давайте покажем пингвинам и Зиме какие мы весельчаки!

Физминутка электронная «Три пингвина»

Оценка каждого учащегося.

Сообщение темы урока.

- Сегодня мы с вами читаем рассказ " Знакомые следы". Откройте учебники на стр. 143-144

- мы с вами познакомимся с автором рассказа. Слово об авторе см. пособие.

Чтение текста учителем.

- Послушайте рассказ и скажите, за что Никиша говорил спасибо своему дедушке?

Учащиеся молча читают текст вслед за учителем.

Беседа по прочитанному.

Стр. 147

Физминутка для глаз «Звездочет»

Оценка каждого учащегося.

Закрепление.

Работа над текстом.

- Ребята, прочитайте рассказ 1 раз шепотом и ответьте мне потом на вопрос: что однажды произошло с ребятами?

Ребята читают текст.

Найдите в тексте и прочитайте слова с ь на конце и в середине слова.

Разделите рассказ на 3 части по следующим заголовкам и прочитайте эти части еще раз:

Плохо слушал Никиша своего дедушку

Ребята заблудились

Дедушкины советы помогли

3) Найдите и прочитайте отрывок, который вам больше всего понравился.

6. Итог урока

- Какое произведение мы сегодня читали? О чем, о ком оно? Кто автор? Что вы о нем запомнили?

Домашнее задание. Выразительное чтение.

Выставление оценок. Вы все молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/220129-urok-chtenija