Календарно-тематическое планирование по информатике

Информация вокруг нас (1 час)

08.09.15

Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности и организация рабочего места.

1

Аналитическая деятельность:

приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

Практическая деятельность:

соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Научатся: понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»; соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места.

Получат возможность: сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки.

Познавательные:

умеют работать с учебником и электронным приложением к учебнику; определяют основную и второстепенную информацию в тексте; проводят анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают ориентиры действия в новом учебном материале, выделенные учителем.Коммуникативныевступают в учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Соблюдение навыков безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе.

Информационные технологии (3 часа)

15.09.15

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

1

Аналитическая деятельность:

выделять аппаратное и программное обеспечение компьютера;

анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации; определять технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

Научатся:определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;различать программное и аппаратное обеспечение компьютера

Познавательные:

самостоятельно выделят и формулируют познавательную цель; выбирают наиболее эффективные способ выполнения заданий.

Регулятивные:планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиям е реализации, в том числе и во внутреннем плане. Коммуникативные:

выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Понимание роли компьютера в современной жизни; способность и готовность принятия ЗОЖ за счет знания основных гигиенических, эргономических, технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

22.09.15

Ввод информации в память компьютера.

Клавиатура.

Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру»

1

Аналитическая деятельность:

анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, информации;

определять технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

Практическая деятельность:

вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры (приёмы квалифицированного клавиатурного письма), мыши и других технических средств;

соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Научатся: определять устройства ввода информации и выполняемые ими функции; вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры; грамотно произносить названия клавиш.

Получат возможность: овладеть приемами квалифицированного клавиатурного письма.

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме; используют знаково-символические средства; умеют сжато передавать содержание текста.

Регулятивные:проявляют волевую саморегуляцию в ситуации затруднения при работе с клавиатурным тренажером; оценивают правильность выполнения учебного действия.

Коммуникативные:задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности; владеют диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати на клавиатуре.

29.09.15

Управление компьютером.

Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»

1

Практическая деятельность:

выбирать и запускать нужную программу; работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна); вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры (приёмы квалифицированного клавиатурного письма), мыши и других технических средств;

создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы

Научатся:работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна); вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши.

Познавательные:извлекают необходимую информацию из текста параграфа; умеют сжато передавать содержание текста; выбирают основания и критерии для сравнения объектов; упорядочивают информацию в личном информационном пространстве.

Регулятивные:определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные:учитывают и координируют в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей.

Информация вокруг нас (6 часов)

06.10.15

Тест по теме «Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса». Хранение информации.

Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы»

1

Аналитическая деятельность: приводить примеры информационных носителей; классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

Практическая деятельность:

создавать и сохранять файлы.

Научатся:приводить примеры хранения информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике; приводить примеры современных и древних носителей информации; запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу; создавать и сохранять файлы.

Получат возможность: сформировать представление о хранении информации как информационном процессе, его роли в современном обществе; понять единую сущность процесса хранения информации человеком и технической системой.

Познавательные:выполняют операции со знаками и символами; упорядочивают информацию в личном информационном пространстве; работают с информацией разных видов.

Регулятивные:самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Коммуникативные:выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью; осуществляют сотрудничество в поиске и сборе информации

Понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; проявление учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

13.10.15

Передача информации.

1

Аналитическая деятельность: понимать суть информационного процесса передачи информации, знакомство со схемой передачи информации;

приводить примеры передачи информации, выделять в них источники информации, информационные каналы, приемники информации.

Научатся:приводить примеры передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике; определять источник, приемник, канал информации; определять информативно или нет сообщение, если известны способности субъекта к его восприятию.

Получат возможность: сформировать представление о передаче информации как информационном процессе, его роли в современном обществе.

Познавательные:работают с информацией разного вида (текст, графические изображения, аудио- и видеоматериалы); создают и преобразуют модели и схемы в процессе выполнения заданий.

Регулятивные:составляют план действий и строго его придерживаются; оценивают правильность выполнения действия и вносят коррективы при необходимости.

Коммуникативные:аргументируют свое мнение и позицию в коммуникации; последовательно и правильно передают партнеру необходимую информацию для построения действия

Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; умение ясно, точно, грамотно передавать свои мысли в устной и письменной речи.

20.10.15

Тест по теме «Информация и информационные процессы». Электронная почта.

Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой»

1

Практическая деятельность:

работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения).

Научатся:работать с электронной почтой (регистрировать бесплатный электронный почтовый ящик, писать, отправлять и получать электронные письма).

Получат возможность: приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применением средств информационных технологий

Познавательные:находят и выделяют необходимую информацию; структурируют знания; устанавливают аналогии.

Регулятивные:вносят коррективы и дополнения в составленные планы; оценивают достигнутый результат.

Коммуникативные:задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

27.10.15

В мире кодов. Способы кодирования информации

1

Практическая деятельность:

кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды.

Научатся:кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды.

Получат возможность: сформировать представление о способах кодирования информации.

Познавательные:находят и выделяют необходимую информацию; структурируют знания; устанавливают аналогии. Регулятивные: вносят коррективы и дополнения в составленные планы; оценивают достигнутый результат.

Коммуникативные:задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Понимание значения различных кодов в жизни человека; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

10.11.15

Метод координат.

1

Практическая деятельность:

кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды.

Научатся:кодировать и декодировать сообщения при заданных правилах кодирования.

Получат возможность: сформировать представление о способах кодирования информации.

Познавательные:понимают необходимость выбора той или иной формы представления (кодирования) информации в зависимости от поставленной задачи.

Регулятивные:определяют последовательность последовательных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные:владеют , диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Потребность в самовыражении и самореализации

17.11.15

Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов

1

Аналитическая деятельность:

соотносить этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации;

определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.

Научатся:создавать несложные тексты.

Получат возможность: сформировать представление о тексте как форме представления информации, овладеть приемами квалифицированного клавиатурного письма

Познавательные:находят и выделяют необходимую информацию, в том числе с помощью компьютерных средств; строят логические цепочки рассуждений; устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные:выполняют учебные действия в громкоречевой форме; принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Коммуникативные:проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей групповой позиции.

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Информационные технологии (4 часа)

24.11.15

Основные объекты текстового документа. Ввод текста.

Практическая работа №5 «Вводим текст»

1

Практическая деятельность:

создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках; выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами; осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора.

Научатся:применять правила ввода текста; создавать несложные текстовые документы, сохранять их, открывать ранее созданные документы и вносить изменения в текст.

Получат возможность: научаться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки; сформировать представление о текстовом документе, его основных объектах

Познавательные:умеют составлять тексты; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Регулятивные:вносят коррективы и дополнения в составленные планы; оценивают достигнутый результат.

Коммуникативные:учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

01.12.15

Редактирование текста.

Практическая работа №6 «Редактируем текст»

1

Практическая деятельность:

создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках; выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами; осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора.

Научатся:принимать текстовый редактор для редактирования простейших текстов.

Получат возможность: сформировать представление о компьютере как об инструменте обработки текстовой информации; расширить знания о функциях и значении текстового редактора.

Познавательные:осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения заданий в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:фиксируют индивидуальное затруднение в пробном учебном действии.

Коммуникативные:вступают в диалог; участвуют в коллективном обсуждении проблем; обращаются за помощью к учителю, сверстникам

Способность к эмоциональному восприятию информационных объектов

08.12.15

Текстовый фрагмент и операции с ним.

Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста»

1

Практическая деятельность:

создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках; выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами.

Научатся:выделять, перемещать, удалять фрагменты текста, заменять один фрагмент текста на другой; создавать тексты с повторяющимися фрагментами.

Получат возможность: сформировать представление о компьютере как об инструменте обработки текстовой информации; расширить знания о назначении и функциях текстового редактора; осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового редактора

Познавательные:устанавливают аналогии; выделяют существенную информацию из текстов разных видов; создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.

Регулятивные:выделяют то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению; осознают качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого

Понимание важности грамотного редактирования компьютерных текстов; соблюдение моральных норм и этических требований

15.12.15

Форматирование текста.

Практическая работа №8 «Форматируем текст»

1

Практическая деятельность:

оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста; создавать и форматировать списки;

создавать, форматировать и заполнять данными

Научатся:использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов.

Получат возможность: сформировать представление о форматировании как этапе создания текстового документа; оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме; свободно воспринимают тексты разных жанров, соблюдая нормы построения текста.

Регулятивные:строят действия в соответствии с познавательной целью.

Коммуникативные:допускают возможность существования у людей различных точек зрения; используют речь для регуляции своей деятельности

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Информационное моделирование (2 часа)

22.12.15

Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы.

Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2)

1

Аналитическая деятельность:

приводить примеры использования таблицпри описании объектов окружающего мира.

Практическая деятельность:

создавать, форматировать и заполнять данными таблицы.

Научатся:создавать, форматировать, заполнять данными простые таблицы средствами текстового редактора.

Получат возможность: сформировать представление о структуре таблицы

Познавательные:применяют таблицы для представления разного рода однотипной информации с использованием компьютерных средств.

Регулятивные:учитывают ориентиры действия, выделенные учителем в новом учебном материале.

Коммуникативные:проявляют активность во взаимодействии друг с другом для решения коммуникативных задач

Учебно-познавательный интерес к табличной форме представления информации

12.01.16

Табличное решение логических задач.

Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4)

1

Аналитическая деятельность:

приводить примеры использования таблицпри описании объектов окружающего мира.

Практическая деятельность:

создавать, форматировать и заполнять данными таблицы.

Научатся:перемещать фрагменты текста в заданную ячейку таблицы; вставлять картинку в таблицу и придавать рисунку размеры по своему усмотрению.

Получат возможность: научиться решать логические задачи на взаимное соответствие с использованием таблиц

Познавательные:представляют информацию в табличной форме; используют таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств.

Регулятивные:осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что – нет.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Информация вокруг нас (1 час)

19.01.16

Разнообразие наглядных форм представления информации.

Разноуровневая практическая контрольная работа по теме «Создание текстовых документов».

1

Аналитическая деятельность:

приводить примеры использования таблиц, диаграмм, схем, графов и т.д. при описании объектов окружающего мира.

Практическая деятельность:

создавать и форматировать списки;

создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

на основе построенных таблиц создавать диаграммы.

Научатся:решать задачи на разъезды.

Получат возможность: представлять информацию в наглядной форме.

Познавательные:выбирают форму представления информации в зависимости от решаемой задачи; составляют схемы на основе текстового материала.

Регулятивные:принимают и сохраняют учебную задачу; вносят коррективы и дополнения в составленные планы.

Коммуникативные:обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Готовность к равноправному сотрудничеству; соблюдение моральных норм и этических требований

Информационное моделирование (1 час)

26.01.16

Диаграммы.

Практическая работа №10 «Строим диаграммы»

1

Аналитическая деятельность:

приводить примеры использования таблиц, диаграмм, схем, графов и т.д. при описании объектов окружающего мира.

Практическая деятельность:

создавать и форматировать списки;

создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

на основе построенных таблиц создавать диаграммы.

Научатся:создавать столбиковые и круговые диаграммы; устанавливать параметры диаграммы в диалоговом окне; изменять тип диаграммы.

Познавательные:выбирают форму представления информации в зависимости от решаемой задачи; грамотно визуализируют числовые данные.

Регулятивные:самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Коммуникативные:управляют поведением партнера: убеждают его, контролируют, корректируют и оценивают его действия

Положительное отношение к школе; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Информационные технологии (3 часа)

02.02.16

Компьютерная графика. Графический редактор Paint

Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора»

1

Аналитическая деятельность:

определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений.

Практическая деятельность:

использовать простейший (растровый и/или векторный) графический редактор для создания и редактирования изображений.

Научатся:применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков.

Получат возможность: видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора

Познавательные:выбирают форму представления информации в зависимости от решаемой задачи; действуют по алгоритму.

Регулятивные:планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе и на внутреннем плане.

Коммуникативные:продуктивно разрешают конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников

Способность к эмоциональному восприятию графической информации

09.02.16

Преобразование графических изображений

Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»

1

Аналитическая деятельность:

выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы);

планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых;

определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений;

Практическая деятельность:

использовать простейший (растровый и/или векторный) графический редактор для создания и редактирования изображений;

создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами

Научатся:определять устройство ввода графической информации; применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков.

Получат возможность: видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора

Познавательные:анализируют графические объекты с целью выделения существенных и несущественных признаков; составляют изображение из фрагментов, самостоятельно достраивая недостающие компоненты.

Регулятивные:проявляют способность к волевому усилию ситуации затруднения; осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Коммуникативные:с учетом цели коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передают партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом

16.02.16

Создание графических изображений.

Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»

1

Аналитическая деятельность:

планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых;

определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений;

Практическая деятельность:

использовать простейший (растровый и/или векторный) графический редактор для создания и редактирования изображений;

создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами

Научатся:применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков.

Получат возможность: научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и/или преобразованными фрагментами

Познавательные:выделяют в сложных объектах простые; анализируют условия и требования задания; находят общие фрагменты в графических изображениях.

Регулятивные:планируют работу по конструированию сложных объектов из простых.

Коммуникативные:выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью

Понимание значимости подготовки в области информатики в условиях развития информационного общества

Информация вокруг нас (8 часов)

25.02.16

Тест по теме «Обработка информации средствами текстового и графического редакторов». Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации

1

Аналитическая деятельность:

систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

Практическая деятельность:

определять,информативно или нетнекоторое сообщение,если известныспособности конкретногосубъекта к его восприятию;

создавать и форматировать списки.

Научатся: приводить примеры обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе, технике.

Познавательные:выделяют предметы по общим признакам; систематизируют информацию различными способами; определяют основание классификации для заданных классов.

Регулятивные:определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные:вступают в диалог; участвуют в коллективном обсуждении проблем

Владение первичными навыками анализа и критичной оценке получаемой информации

01.03.16

Списки – способ упорядочивания информации.

Практическая работа №14 «Создаём списки»

1

Аналитическая деятельность:

приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике.

Практическая деятельность:

создавать и форматировать списки

Научатся:создавать маркированные и нумерованные списки в текстовом редакторе.

Получат возможность: создавать объемные текстовые документы, включающие списки

Познавательные:знают подходы к сортировке информации; понимают ситуации, в которых целесообразно использовать маркированные и нумерованные списки.

Регулятивные:планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе и во внутреннем плане.

Коммуникативные:вступают в учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, также в ситуации столкновения интересов.

Владение первичными навыками анализа и критической оценке получаемой информации

10.03.16

Поиск информации.

Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет»

1

Практическая деятельность:

осуществлять поиск информации в сетиИнтернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

сохранять для индивидуального использованиянайденные в сети Интернет информационныеобъекты и ссылки на них; систематизировать(упорядочивать) файлы и папки;

Научатся:осуществляют поиск информации в сети Интернет с использование простых запросов (по одному признаку)

Получат возможность: научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы

Познавательные:умеют искать и выделять необходимую информацию с помощью компьютерных средств; при сохранении информации соблюдают порядок в личной папке.

Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные:обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений; строят продуктивные взаимодействия с учителем и сверстниками

Ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения

15.03.16

Кодирование как изменение формы представления информации

1

Практическая деятельность:

преобразовывать информацию из чувственнойформы в пространственно-графическую или знаково-символическую; перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; выбирать форму представления информации в зависимости от стоящейзадачи.

Научатся:перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, а также использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации.

Получат возможность:выбирать форму представления данных в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: преобразуют информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; перекодируют информацию из одной знаковой системы в другую; выбирают форму представления информации в зависимости от стоящей задачи.

Регулятивные:самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Коммуникативные:строят понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что – нет

Понимание роли информационных процессов в современном мире

22.03.16

Преобразование информации по заданным правилам.

Практическая работа №16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

1

Практическая деятельность:

вычислять значенияарифметическихвыражений с помощьюпрограммы Калькулятор.

Научатся:выполнять арифметические вычисления с помощью программы «Калькулятор»

Получат возможность: преобразовывать информацию по заданным правилам

Познавательные: проводят анализ полученной информации и делают выводы; выполняют преобразование информации по заданным правилам.

Регулятивные: учитывают правило в планировании и способе контроля.

Коммуникативные:проявляют активность во взаимодействии друг с другом для решения коммуникативных задач

Ориентация на понимание причин успеха учебной деятельности

05.04.16

Преобразование информации путём рассуждений

1

Практическая деятельность:

Преобразовыватьинформацию позаданным правилам ипутём рассуждений.

Получат возможность:преобразовывать информацию путем рассуждений

Познавательные:проводят анализ полученной информации и делают выводы; строят логические цепочки рассуждений, устанавливая причинно-следственные связи.

Регулятивные:принимают и сохраняют учебную задачу; составляют план и последовательность действий

Коммуникативные:проявляют готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам

Понимание роли информационных процессов в современном мире

12.04.16

Разработка плана действий. Задачи о переправах.

1

Аналитическая деятельность:

разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.

Практическая деятельность:

решать задачи напереливания, переправыи пр. в соответствующихпрограммных средах.

Научатся: разрабатывать план действий для решения задач на переправы.

Получат возможность: приобрести опыт решения задач на переправы

Познавательные:действуют по алгоритму; ищут и выделяют необходимую информацию.

Регулятивные:планируют пути достижения цели и определяют способы действий в рамках предложенных условий; соотносят свои действия с планируемыми результатами; корректируют своидействия в соответствием с изменяющейся ситуаций; оценивают правильность поставленной задачи

Коммуникативные:проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции

Внимательное отношение к получаемой информации, стремление к организации собственной деятельности путем разработки плана действий

19.04.16

Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

1

Аналитическая деятельность:

разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.

Практическая деятельность:

решать задачи напереливания, переправыи пр. в соответствующихпрограммных средах

Научатся:разрабатывать план действий для решения задач на переливания; представлять план действий в табличной форме.

Получат возможность: приобрести опыт решения задач на переливания

Познавательные:переводят текст в табличную форму; составляют схему решения задач; выводят следствия из имеющихся в условии задачи данных.

Регулятивные: планируют пути достижения цели и определяют способы действий в рамках предложенных условий; соотносят свои действия с планируемыми результатами; корректируют свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивают правильность поставленной задачи.

Коммуникативные:выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью

Готовность и способность к соблюдению норм и требованию школьной жизни

Информационные технологии (3 часа)

26.04.16

Создание движущихся изображений.

Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1).

2

Аналитическая деятельность:

Планировать последовательность событий на заданную тему; подбирать иллюстративныйматериал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта.

Практическая деятельность:

использовать редактор презентаций или иноепрограммное средство для создания анимациипо имеющемуся сюжету; создавать на заданнуютему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты,звуки, графические изображения.

Научатся:запускать редактор презентаций; помещать на слайд ранее подготовленные рисунки; настраивать и просматривать анимацию; сохранять результаты работы в редакторе презентаций

Получат возможность: научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию, слайды которой содержат графические изображения, анимацию

Познавательные: работают с информацией разного вида: текстовой, графической; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе и во внутреннем плане.

Коммуникативные:адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом

03.05.16

Создание анимации по собственному замыслу.

Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 2).

1

Аналитическая деятельность:

Планировать последовательность событий на заданную тему; подбирать иллюстративныйматериал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта.

Практическая деятельность:

использовать редактор презентаций или иноепрограммное средство для создания анимациипо имеющемуся сюжету; создавать на заданнуютему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты,звуки, графические изображения.

Научатся:создавать анимации по собственному замыслу.

Получат возможность: выбирать форму представления данных в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:осуществляют синтез как составление целого из частей; устанавливают аналогии; осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от решения конкретных условий.

Регулятивные:учитывают правило в планировании и контроле способа решения; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные:владеют идеологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Понимание значимости подготовки в области информатики в условиях развития информационного общества

10.05.16

Выполнение итогового мини-проекта.

Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу»

1

Аналитическая деятельность:

Планировать последовательность событий на заданную тему; подбирать иллюстративныйматериал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта.

Практическая деятельность:

использовать редактор презентаций или иноепрограммное средство для создания анимациипо имеющемуся сюжету; создавать на заданнуютему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты,звуки, графические изображения.

Получат возможность: выбирать форму представления данных в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:устанавливают причинно-следственные связи, обобщают информацию, полученную на уроке; делают выводы.

Регулятивные:различают способ и результат действия; проявляют познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Коммуникативные:задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

Понимание значимости подготовки в области информатики в условиях развития информационного общества

Итоговое повторение (3 часа)

17.05.16

Итоговое тестирование

1

Аналитическая деятельность:

выделять аппаратное и программное обеспечение компьютера;

анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;

определять технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

приводить примеры информационных носителей;

классифицировать информацию по способам ее восприятия человеком, по формам представления на ма­териальных носителях;

разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.;

определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.

соотносить этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации;

определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.

Получат возможность: получат возможность работать с различными видами информации; самостоятельно планировать и осуществлять коллективную и информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты на основе средств и методов информатики

Познавательные:осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

Регулятивные:осознают уровень своих знаний.

Коммуникативные:понимают относительность мнений и подходов к решению проблемы

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности

34-35

24.05.16

31.05.16

Резерв учебного времени

2

Практическая деятельность: работа с различными видами информации

Получат возможность: работать с различными видами информации; самостоятельно планировать и осуществлять коллективную и информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты на основе средств и методов информатики

Познавательные:используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Регулятивные:преобразуют практическую задачу в познавательную; осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

Коммуникативные:выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью

Ответственное и избирательное отношение к информации

Итого: 35 часов в год (1 час в неделю)

Виды контроля

Практическая работа

Проверочный тест

Разноуровневая контрольная работа

Итоговое тестирование

Количество

18

3

1

1

Дата

Тема

5 класс

3 неделя

Практическая работа 1. Вспоминаем клавиатуру.

4 неделя

Практическая работа 2. Вспоминаем приёмы управления компьютером.

5 неделя

Практическая работа 3. Создаём и сохраняем файлы.

7 неделя

Практическая работа 4. Работаем с электронной почтой.

11 неделя

Практическая работа 5. Вводим текст.

12 неделя

Практическая работа 6. Редактируем текст.

13 неделя

Практическая работа 7. Работаем с фрагментами текста.

14 неделя

Практическая работа 8. Форматируем текст.

15- 16 неделя

Практическая работа 9. Создаём простые таблицы.

18 неделя

Практическая работа 10. Строим диаграммы.

19 неделя

Практическая работа 11. Изучаем инструменты графического редактора.

20 неделя

Практическая работа 12. Работаем с графическими фрагментами.

21 неделя

Практическая работа 13. Планируем работу в графическом редакторе.

23 неделя

Практическая работа 14. Создаём списки.

24 неделя

Практическая работа 15.Ищем информацию в сети Интернет.

26 неделя

Практическая работа 16. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор.

30-31 неделя

Практическая работа 17. Создаём анимацию.

32 неделя

Практическая работа18. Создаем слайд-шоу.