Технологическая карта урока английского в 3 классе: Месяцы и времена года (УМК Биболетова)

Этап урока и его цель

Результаты (предметные,УУД)

Содержание деятельности(взаимодействие)

Комментарий

Действия педагога

Действия обучающихся

Речевая зарядка

Предметные

Коммуникативные

Good morning!
I’m glad to see you!
How are you?
I’m fine too.
Ребята давайте поиграем в игру журналист какие вопросы что узнать вас лучше он бы задал в интервью?

В начале урока ребята вспоминают обиходные фразы . Отвечают на вопросы журналиста-ученика. Тем самым развивая речевую деятельность.

1. Оргмомент
(ознакомление учащихся с темой)

Предметные
Коммуникативные
Регулятивные

Look at the pictures.

What is the name of the lesson today?
Yes, you are right – today we’ll speak about seasons and its months.

.

происходит целеполагание, прогнозирование хода урока (регулятивный результат, погружение в тему.
(коммуникативный и предметный результаты).

2. Фонетическая разминка
(подготовка речевого аппарата, органов артикуляции к произнесению англ.звуков на уроке)

Предметные

Tell a poem about seasons alltogether.

Spring is green
Summer is bright
Autumn is yellow
Winter is white.

.

Ученики выступают как субъекты учебного процесса, они рассказывают стихотворение на английском языке (предметные УУД).

Закрепление предыдущего урока.

Lookattheboard! Сейчас ребята нам нужно определить какое время года я имела в виду написав вам эти фразы.

Давайте составим предложения. Чтобы научиться составлять предложения о временах года.

3. Введение НЛЕ и их первичное закрепление в речи.

Предметные
Познавательные
Коммуникативные
Межпредметные
Личностные
Регулятивные

Children, do you like fairy-tales?
Listen and say   what is the name of fairy-tale.

Yes, it’s «12 Months».

Look at the screen, please. You see the names of the months. Listen and repeat.
January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

–– What months are spring months, summer months.Какиемесяцаявляютсязимними,весеннимиит.д

Кто расставит нам месяца в нужное время года определим считалочкой.

Translatemywords. Декабрь.Январь февраль.-зимние месяца. и т.д.

Мы красиво говорим по английски а красиво ли мы читаем. Прочтем на экране эти же фразы.

Ученики просматривают отрывок сказки «12 месяцев», называют сказку и знакомятся с НЛЕ(познавательные и предметные УУД). Потом ученики выполняют задания, направленные на первичное закрепление введенного материала: (предметные и коммуникативные УУД).

5. Физкультминутка

Межпредметные
предметные

I see you look sad. Let`s sing a song.
Stand up, please.
Head shouldres knees and toes

Two eyes,two ears,a mouth and a nose

Head shouldres knees and toes

Ученики выполняют разминку (связь с физкультурой – межпредметные УУД) на английском языке (предметные УУД).

4. Развитие навыков поискового чтения и навыков устной речи.

Предметные
Коммуникативные
Личностные

Следующее задание на внимательность. Мы смотрим на экран , читаем и находим ошибки в предложениях.

1.February is a spring month.
2. Winter is green.
3. We can play football and swim in winter.
4. Tiny skates and skis in summer.
5.September, October,December are autumn months
6.There are 4 seasons: winter, spring, summer and august.

.

Регулятивные УУД формируются в таком задании, как «исправьте ошибки в предложениях». Связь с предметом «окружающий мир» (межпредметные УУД

Подведение итогов.

Регулятивные
Познавательные
Предметные
Коммуникативные

Сегодня мы научились говорить и составлять предложения на тему времена года и месяца. А правильно ли мы их пишем. Давайте вспомним эти фразы. В парах нужно написать недостающее слово в эти фразы.

Подводят итоги урока (познавательные УУД), отвечая на вопросы учителя и вспоминая слова по теме «Времена года» на английском языке (предметные, коммуникативные и личностные УУД).

7. Домашнее задание.
Рефлексия.

Регулятивные
Познавательные
Предметные
Личностные
Коммуникативные

– Let’s write down your home

–answer the next questions. Look at the screen, please

– Сегодня на уроке я
–  Мне было интересно…
–  Мне было трудно…

Marks for the lesson.
Thank you for the lesson. Good-bye!

Ученики разбирают алгоритм выполнения домашнего задания (регулятивные УУД); Дают оценку своей деятельности на уроке и делятся своими впечатлениями. Высказывают свое мнение(личностные)