- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Задание 24 Средства выразительности
Задание №24
Средства выразительности
Языковое средство | определение | пример |
анафора | Повторение слов в начале предложения | Реки опускаются , когда….. Руки опускаются, когда….. |
Эпифора | Одинаковая концовка нескольких предложений | Как французы повлияли на Пушкина- мы знаем. Как Шиллер повлиял на Достоевского- мы знаем. |
Эпитет | Художественное определение, придающее выражению образность и эмоциональность. | Улыбнулисьсонные березки. |
сравнение | Сопоставление двух предметов, явлений с целью пояснения одного из них пи помощи другого. | Буревестник с криком реет, черной молнии подобный. |
Метафора | Переносное значение слова, основанное на уподоблении одного предмета или явления другому по сходству или контрасту. | Рыжий месяц жеребенком запрягался в наши сани. |
метонимия | Перенос значения на основе смежности явлений. | Зима.Мороз. Село коптит в стылое небо серым дымом. |
антитеза | Оборот, в котором резко противопоставляются понятия, образы , мысли | Где стол был яств, там гроб стоит. |
гипербола | Преувеличение свойств предмета | В сто сорок солнц закат пылал. |
перифраза | Замена слова или словосочетания оборотом речи, в котором указаны признаки названного предмета. | Петербург- Северная столица, голубое золото- газ |
литота | Непомерное преуменьшение свойств предмета | Мужичок с ноготок |
инверсия | Нарушение обычного порядка слов | Вышел месяцночью темной……. |
градация | Такое расположение слов, при котором каждое последующее содержит усиливающее смысловое значение, благодаря чему создается нарастание впечатления. | Не сломлюсь, не дрогну, не устану. |
Контекстуальныесинонимы ( антонимы) | Слова, которые только в данном тексте являются синонимами или антонимами | Красивый- умный |
парцелляция | Намеренное дробление предложения на смысловые части | Заикался от неуверенности. Избегал развлечений. |
оксюморон | Соединение в образе или явлении несовместимых понятий | Живой труп |
параллелизм | Одинаковое ( параллельное ) построение нескольких рядом расположенных предложений | Это- вытеснение……. Это- нагромождение……. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/221492-zadanie-24-sredstva-vyrazitelnosti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Семьеведение: содержательные и методические основы преподавания в соответствии с ФГОС СОО»
- «Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС»
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика начального образования
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.