Досуговое объединение «Лето это маленькая жизнь»

Белан Ольга Викторовна

МБУДО «Дом детского творчества»

станицы Ярославской, педагог

дополнительного образования

Досуговое объединение «Лето – это маленькая жизнь»

Актуализация проблемы

Летние каникулы – для детей, пожалуй, лучшее время в году. Это не просто время отдыха, это период, когда школьники значительно пополняют свой практический опыт, получают новые знания, умения, навыки.

Сделать этот процесс комплексным, контролируемым возможно при организации досугового объединения «Лето – это маленькая жизнь» на базе дома детского творчества станицы Ярославской. При этом программа ориентирована на то, что летом дети не должны «выпадать» из процесса воспитания, основанного на принципах гуманизма, духовности, нравственности.

Программа организации летнего отдыха помогает решить следующие вопросы:

- воспитание личности ребенка на основе национальных культурных традиций;

- развитие навыков самопознания и самовыражения детей в системе социальных отношений и создания условий для освоения детьми комплекса новых социальных ролей;

- выработки системы ценностей, идеалов, образов в коллективе с учетом личностных интересов и потребностей;

- организация познавательно-развивающего и оздоровительного процесса отдыха, а не бесцельное времяпровождение;

- получение навыков эмоциональной разрядки и психологического восстановления.

Программа носит не только досуговую, но и социально-педагогическую направленность.

Цели и задачи досугового объединения

Цель программы досугового объединения «Лето – это маленькая жизнь» - обеспечение эмоционального комфорта и развития психофизических данных детей во время пребывания на летнем отдыхе.

Задачи:

- оказать помощь каждому ребенку в его саморазвитии, удовлетворении потребностей, раскрытии способностей;

- осуществить целевую включенность детей в преобразовательную, ценностно-ориентированную деятельность;

- обучить навыкам коммуникативности;

- предоставить контроль и коррекцию психологического климата в группе.

Тематический план

Тема I. Тренинг «Сплочение группы»

Различные тренинговые упражнения: «Три имени»; «Поменяйтесь местами те, кто»; «Пропой свое имя»; «Я рад тебя видеть»; «Рассказ по кругу»; «Мы с тобой похожи тем, что...»; «Строй»; «Говорящие руки»; «Кочки»; «Свеча доверия»; «Путаница»; «Вы – прекрасный цветок».

Различные игры: «Бочка смеха», «Необычный разговор», «Солнечная поляна», «Книга», предполагают успешное сплочение детского коллектива и повышения самооценки детей.

Причта «Бабочка», «Зеркало» будут полезны детям, так как позволяют задуматься о действительности.

Упражнения «Семь богатырей»; «Леопольд»; «Кто быстрее?» способствуют снятию эмоционального напряжения, созданию теплой, дружеской обстановки, основанной на доверии и понимании окружающих.

Тема II. «Веселые минутки» - игровая программа: викторины, конкурсы, игротеки

Юмористическая литературная викторина; Викторина «По произведениям Г.Х. Андерсена»; Викторина «По книгам советских и зарубежных писателей»; Викторины для младших школьников и подростков - «Каких только игр нет на свете!», «Волшебная география».

Викторина «Веселые буквы», «Биология», «Человек и космос», Кроссворды «Флора и фауна», кроссворды-загадки, «Загадки с подвохом», содержат вопросы, позволяющие расширить знания детей об окружающем мире, его разнообразии и богатстве.

Конкурсы «Путаница», «По сказочным дорожкам», «Вспомни, откуда эти предметы», а также упражнения «Кто я?», «Три имени», «Комплимент» способствуют развитию художественных навыков и коммуникативной культуры учащихся.

Игры-конкурсы «Зов джунглей», «Съедобное - несъедобное»; «Поговорим о матушке природе», «Музыкальная карусель», «Приметы», «Верю – не верю», «Разноцветная капель», предполагают создание благоприятной психологической атмосферы и содержат разнообразные, увлекательные и веселые вопросы.

Тема III. Поход «Экологическая тропа»

Поход в лесной массив станицы Ярославской с целью повышения экологической культуры поведения, бережного отношению к природе родного края. Ознакомление с богатством и разнообразием растений и деревьев, способствует развитию эстетического восприятия мира. Изучение истории создания экологической тропы.

Тема IV. «Интеллектуальные шоу» - викторины, вопросники, конкурсы

Интеллектуальные шоу содержат вопросы, направленные на развитие познавательных процессов – внимания, памяти, восприятия и мышления: «Великолепная семерка», «Умницы и умники», «Самый внимательный», «Великие и знаменитые», «Немного обо всем», «Морской бой», «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина», «Интеллектуальное казино», «Эрудит-шоу» позволяют участникам отработать навыки групповой работы, а также проявить себя как эрудита и узнать много нового и интересного.

Тема V. Тренинг «Коммуникативные навыки»

Тренинговые упражнения: «Это мое имя»; «Передать одним словом»; «Всеобщее внимание»; «Попроси шоколадку»; «Три закона общения»; «Испорченный телефон»; «Спина к спине»; «Круг моего общения».

Игры: «Мистер пантомима», «Коллективный счет», «Испорченный телефон», «Ресторан».

Коллаж на тему: «Я радуюсь жизни», «Лето-это маленькая жизнь»; «Мое настроение».

Данные упражнения, коллажи и игры способствуют развитию коммуникативных навыков, повышению психологического комфорта в группе детей.

Беседы: «Я и мои друзья», «Моя проблема в общении», «Уверенный и неуверенный человек», «Жесты и мимика» помогут детям узнать как справиться с трудностями при общении со взрослыми и сверстниками, как поддерживать дружеские отношения и научатся лучше понимать собеседника.

Тема VI. «Лето, движение, жизнь» - эстафеты, спортивные игры

Данный вид летнего досуга предполагает игры и спортивные состязания, требующие физической активности, развивающие ловкость, быстроту. В данном виде досуга важен не столько результат, сколько сама форма игрового взаимодействия, общения.

Игры с мячом (шаром):

«Необычный футбол»,

«Эстафета с шариками»,

«Выбивной»,

«Чей шар больше?»,

«Не зевай!»,

«Лево-право»,

Игры на местности:

«Вороны и воробьи»,

«Повязка»,

«Веревочка»,

«День и ночь»,

«Фанты».

Эстафеты:

«Яблоко»,

«Жвачка»,

«Карточки»,

«Бутылка и газета»,

«Мумия».

Соревнования:

«Гонки на помеле»,

«Попробуй сдвинуть с места»,

«Угадай, что внутри»,

«Необычный волейбол»,

«Король обезьян».

Данные задания призваны способствовать психоэмоциональной разрядке, развитию чувства коллективизма.

Конкурсы, соревнования и эстафеты требуют не только развития ловкости, но и смекалки, общения в команде.

Тема VII. Тренинг «Групповое взаимодействие, личностный рост»

«Муха в квадрате», «Печатная машинка», «15 слов», «Зубы даренного коня», «Колечко», «Хлопки», «Социодрама» - эти тренинговые упражнения способствуют личностному росту, развитию адекватности, группового взаимодействия, навыков работы в группе.

Данный тренинг предполагает развитие у учащихся способностей эффективно общаться, путем реагирования на действия партнера, а также совершенствовать навыки невербального общения.

Тема VIII. Коммуникативные психологические игры: «Мафия», «Потерпевшие кораблекрушение», «Катастрофа в пустыне», «Четыре стихии», «Путешествие на воздушном шаре», «Катастрофа на луне».

Данные коммуникативные игры способствуют развитию у детей навыков общения, группового взаимодействия, лидерских качеств.

Игра «Мафия» предполагает выявление у участников эмоциональных предпочтений друг к другу, выявляет скрытые конфликты в группе. Игры «Потерпевшие кораблекрушение», «Катастрофа в Уральских горах», «Катастрофа на луне», «Катастрофа в пустыне» способствуют сплочению группы, развитию навыков коммуникативной компетентности. Игра «Путешествие на воздушном шаре» дает возможность ребятам научиться отстаивать свое мнение, принимать верное решение в ситуации выбора.

Тема IX. Многодневная экспедиция «Добрые дела живут века»

Посещение станичной библиотеки с целью формирования добрых взаимоотношений между детьми, воспитания чувство дружбы, взаимовыручки, воспитания культуры общения, гордости за свою малую родину.

Прогнозируемый результат

- сохранность контингента детей на всем протяжении досугового объединения;

- сплоченность коллектива детей, установление новых дружественных связей;

- развитие познавательных процессов;

- повышение культуры досугового общения;

- повышение коммуникативной культуры.

Литература

1. В часы досуга…(игры, литературные викторины, конкурсы для учащихся 1-11 классов). Вып.-1.г. Краснодар, 1997.

2. Л.Е. Артамонова Летний лагерь. Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий. – М., «ВАКО», 2006.

3. С.И. Лобачева, О.Е. Жиренко Справочник вожатого. – М., «ВАКО», 2007.

4. Лето, ах, лето! Праздники, развлечения, конкурсы при организации досуга в летских оздоровительных центрах. Н.В. Елжова. – Ростов н/Д: Феникс, 2004.

5. Лучшие сценарии для летнего лагеря: настольная книга воспитателя и вожатого. Авт. – сост. В.И. Руденко. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222415-dosugovoe-obedinenie-leto--jeto-malenkaja-zh