Конспект урока письма с игровыми заданиями для развития мелкой моторики в НОО

Урок письма и развития речи.

Цель:Закрепить написания слов с ь;

Задачи:

Образовательные:закрепление умения дифференцировать твердые и мягкие согласные; определять место ь в словах.

Коррекционные: Коррекция мышления через составления слов, соотнесения слова и схемы; коррекция памяти через запоминания правила и его применение на письме, запоминание слов и запись их по памяти; коррекция восприятия через составление слов с ь знаком. Коррекция эмоционально-волевой сферы через доведение начатого дела до конца, контроля за своими эмоциями

Воспитательные: Воспитание интереса к предмету через занимательный материал, уважение друг к другу, умение слушать своего товарища.

Ход урока.

Вступление.

Сообщение темы урока, целеполагания.

Гимнастика для рук и глаз.

Оформление тетради.

Вступительная беседа.

Сегодня на уроке русского языка мы с вами отправимся в путешествие по городу «Словореченску».

Ребята, посмотрите на этот город, какой мрачный., невеселый.***** **ь

А здесь случилась неприятная история. Все буквы поссорились с мягким знаком. Они решили, что раз он не обозначает никакого звука, то они с ним дружить не будут. Давайте попробуем доказать буквам, что они не правы. Что с мягким знаком нужно дружить.

Давайте попробуем помирить буквы с ь и оживить город.

Игра «Посади елочку».

Оживит город тот, кто назовет слово с ь.(Дети выходят по желанию называют слово с ь и прикрепляют елочку на доску, затем солнышко и тучки). Слова записываются на доске и в тетради. (10 слов).

Задание: написать в тетради по памяти 5 слов, которые записаны на доске.

Работа на карточках «Слова рассыпались».

Город наш называется «Словореченск», то и живут в нем

(слова). Ну раз все буквы поссорились, то и слова все

рассыпались. Давайте соберем эти слова. На столах у вас

карточки с буквами — составьте из них слова.

ПСМЬОИ ******музыка

ЛПЬАЫЦ

ЯЬТП

Динамическая пауза.

Работа у доски. Посели жильцов.

Продолжаем оживлять город. Сейчас нам нужно вернуть слова в свои домики.(на доске 3 домика с ь на конце,, с ь в середине и без ь. Картинки лежат у детей на партах. Дети должны « поселить» каждую картинку в свой домик.

...ь…

…..ь

По ходу «поселения жильцов» дети объясняют, почему эту картинку они «поселили» в этот домик.

X. Составление предложений.

Посмотрите, мы с вами стараемся как-то оживить город, но и буквы без дела не сидели. Они составили предложения и вот что у них получилось:

Корабл... сел на мел...

В печку подкинули угол... .

Рыба попала в сет...

В лесу растет красивая ел...

Какие ошибки допустили буквы. Давайте поможем им исправить ошибки.(запись предложений в тетради)

Итог.

Скажите, можно обойтись без ь?

Как вы думаете, доказали мы буквам, что с ь надо дружить. А зачем нам нужен ь, что он обозначает?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222434-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku