Статья «Семья и детский сад единое целое, в музыкально-эстетическом развитии ребенка»

Семья и детский сад-единое целое, в музыкально-эстетическом развитии ребенка.

Огромное воздействие на развитие творческих способностей ребенка оказывает музыка, она формирует его моральный облик, обогащает духовный мир. Формы организации музыкальной деятельности весьма различны. Музыкальный опыт, который дети приобретают в детском саду, является ведущим. Именно он позволяет им успешно участвовать в праздниках, развлечениях, заниматься самостоятельной музыкальной деятельностью. И конечно же, без непосредственного участия родителей, ребенку трудно получить положительный результат в формировании эмоциональной сферы через музыкальное воспитание, его образного мышления. На всем протяжении дошкольного периода важно тесное сотрудничество, взаимодействие между педагогами и родителями. И главная задача педагогов – организовать среду, которая будет стимулировать любознательность ребенка к различным видам и жанрам музыкального искусства, к общению с ним, желание видеть родителей участниками этого общения. Родителям совсем не обязательно учиться игре на музыкальных инструментах или уметь хорошо танцевать, им достаточно грамотно подойти к выбору музыкального произведения для слушания или исполнения.

Подбирая музыкальный репертуар для ребенка, необходимо помнить, что музыка должна создавать положительный эмоциональный фон вокруг него.

Произведения классической музыки, конечно же, занимают самое важное место. Для прослушивания важно подбирать программные произведения. Очень важно разговаривать с ребенком о характере прослушанной музыки, об образах, возникающих во время прослушивания. Родители должны быть проводниками в жизнь детей настоящего музыкального искусства, умело поддерживать интерес ребенка к музыке.

Родители, посещая открытые музыкальные занятия, имеют возможность увидеть своих детей в процессе обучения всем видам музыкальной деятельности. Они убеждаются в том, насколько серьезно проводится работа по развитию музыкальных знаний детей, формируется их художественный вкус, развиваются творческие способности.

Очень важно проводить с родителями и индивидуальные беседы, на которых обсуждаются индивидуальные успехи и неудачи ребенка. Анкетирование является одной из форм работы с родителями. Оно позволяет найти индивидуальный подход к каждому ребенку, выявить его предпочтения. Кроме того, на родительских собраниях, разъясняются самые разные вопросы музыкального воспитания: как научить ребенка самостоятельно слушать музыку, какую фонотеку подобрать, какие песни рекомендовать для исполнения.

Формирование восприятия музыки во взаимосвязи с литературными произведениями, изобразительным искусством, является одной из важных задач, стоящей перед дошкольным образовательным учреждением и семьей. Для этого музыкальный руководитель проводит консультации для родителей, познакомит их с мировым опытом приобщения детей к восприятию произведений искусства.

Также, не менее важно в семье, поощрять певческие проявления дошкольников. Необходимо направлять интересы детей на исполнение песен, доступных по содержанию и музыкальному языку: песни должны быть небольшие, яркие мелодии в удобном диапазоне. Хорошо способствует взаимопониманию и формирует любовь к пению и песням совместные дуэты с мамой, папой, бабушкой. Пойте чаще вместе!

Кроме того, большой интерес представляет и взаимодействие с семьей по вопросам музыкально-ритмической деятельности. Семья должна поддерживать интерес к ритмике, создавать ситуации для танцевальных импровизаций. Музыку можно использовать при выполнении физических упражнений во время утренней гимнастики, физкультуры.

Всегда яркие, радостны, незабываемые впечатления оставляют у детей праздничные действия – театральные представления с участием родителей, концертные выступления детей для родителей, совместные выступления детей и родителей.

Только получая положительный эмоциональный заряд, ребенок открывается навстречу добру и красоте. Всему этому способствуют совместные с взрослыми исполнительская деятельность, общее веселье, доброжелательность отношений или переживания. Совместные участия дарят детям теплоту дружественного общения, уважения друг к другу, сплочение в успешном достижении цели. Мероприятия, объединяющие детей и родителей, воспитывают у детей уважение к старшим. Взрослые же видят детей с неожиданной для них стороны и стремятся к развитию их творческих способностей. Все это приводит к возникновению содружества и взаимопомощи между ребенком и взрослыми.

Успешность музыкально-эстетического воспитания дошкольников в большой степени зависит от тесного взаимодействия семьи и детского сада. Знание педагогами ДОУ, с одной стороны, особенностей и традиций семьи, стилей общения, позволяет им дифференцированно подходить к воспитанию ребенка в детском саду. Родители же, с другой стороны – имеют возможность наблюдать, в условиях дошкольного учреждения, как ведет себя их ребенок, чем он занимается, как общается со сверстниками, как осуществляется его музыкально – эстетическое развитие.

Семья и детский сад – вот два воспитательных партнера, каждый из которых по-своему дает ребенку социальный опыт. Очень важно, чтобы они были в тесном контакте друг с другом, для того, чтобы создать оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. А цель у нас одна – воспитывать будущих созидателей жизни, ведьмы прекрасно понимаем, что каков человек – таков и мир, который он создает вокруг себя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222537-statja-semja-i-detskij-sadedinoe-celoe-v-muz