Актуальные вопросы профессиональной переподготовки и повышения квалификации работников дошкольного образования в условиях перехода на ФГОС

«Актуальные вопросы профессиональной переподготовки и повышения квалификации работников дошкольного образования в условиях перехода на ФГОС ДО»

Т.А.Виканова

заведующий МБДОУ – детского сада «Сказка»

села Шипуново Шипуновского района Алтайского края

С введением ФГОС основной целью деятельности ДОУ - становится качество образовательных услуг и актуальным становится вопрос профессиональной переподготовки и повышения квалификации дошкольных работников образовательных организаций.

Качество дошкольного образования зависит от уровня образования самого педагога, в котором главным профессиональным качеством, которое педагог должен сегодня демонстрировать своим воспитанникам - умение учиться.

Нормативно-правовой основой деятельности педагога является ФЗ «Об образовании», Профессиональный стандарт педагога, ФГОС ДО. В соответствии с этими документами нами разработаны локальные акты - кодекс профессиональной этики педагога, правила внутреннего распорядка, переработаны должностные инструкции.

В целях повышения квалификации педагогов, используем такие формы работы, как

-Система подготовки и переподготовки педагогических кадров;

-Методическое сопровождение педагогической деятельности;

-Информационное и ресурсное обеспечение;

-Конкурсы педагогического мастерства;

- Работа по самообразованию.

В текущем учебном году 11 педагогов детского сада (54% педагогического состава), повысили квалификационную категорию, все педагоги (100%) прошли курсовую подготовку по ФГОС ДО. В дошкольном учреждении разработана «Модель методической службы по сопровождению образовательного процесса в условиях введения ФГОС ДО», где в разнообразных формах методическая помощь оказывается каждому педагогу.

В рамках работы Стажировочной площадкипо теме «Государственно-общественное управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО», педагоги ОУ «Сказка» подготовили ряд мероприятий для работников дошкольных учреждений Шипуновского района: Методическое объединение воспитателей «Обеспечение качества работы педагогов по экологическому воспитанию в условиях ФГОС ДО»; Мастер-класс по использованию ИКТ технологий в образовательной работе ДОУ»; Семинар для руководителей по Разработки локальных актов в требованиях ФГОС; На окружном фестивале в городе Алейске отработали тему: «Лучшие практики организационно-методического сопровождения процесса реализации образовательной программы дошкольного образования», где представили активные формы работы со слушателями – деловая игра, мастер-класс.

В профессиональной деятельности педагоги нашего ДОУ гармонично сочетают и интегрируют традиционные формы взаимодействия с инновационными. Это хорошо известные технологии проблемного диалога, игровые педагогические технологии, деятельностные технологии, а также освоили ИКТ-технологии. Я признаю, что компьютер - новое мощное средство для интеллектуального и творческого развития детей. Интерактивные доски, мультимедийное оборудование, видеокамера – сегодня это рабочие инструменты воспитателя.

Н а современном этапе развития дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО меняется цель образовательной работы – вместо набора ЗУНов (знания, умения, навыки) предлагается формировать новые качества ребенка (физические, личностные, интеллектуальные). Естественным образом изменения происходят и в создании условий. Нами разработан Образовательный маршрут на территории детского сада. Если ранее считалось, что основные образовательные усилия педагога сосредоточены на проведение занятий, то теперь образовательный потенциал признан за всеми видами совместной деятельности педагогов и детей. Пересмотрены подходы к организации обучения и воспитания детей. Отказ от учебной модели в детском саду, т.е. от занятий, заставил нас перейти к новым формам работы с детьми, которые позволили воспитателям нашего детского сада обучать дошкольников так, чтобы они об этом даже не догадывались.

Следует отметить, что дети постоянно находятся в игре, для них это образ жизни, поэтому современный воспитатель детского сада органично «встраивает» любую деятельность в детскую игру, что делает образовательный эффект более значительным. Игровые моменты, ситуации и приёмы включаются во все виды детской деятельности игровая, трудовая, коммуникативная, продуктивная, двигательная, познавательно - исследовательская, музыкально-художественная.

57% наших воспитанников, задействованы в работе по интересам, а педагоги имеют возможность реализовать мир своих увлечений, разработав рабочую программу.

ФГОС ДО предписывает: создать условия для позитивной социализации; индивидуализации развития; поддержки детской инициативы и детского творчества.

Мы формируем социальные умения будущего школьника, необходимые для благополучной адаптации к школе — инициативность, самостоятельность, творческое самовыражение ребёнка, через взаимодействие с социумом и семьёй. Педагоги образовательного учреждения «Сказка» готовы к новым формам взаимодействия с детьми, максимально ориентируясь на совместную партнерскую деятельность.

Ежегодно мы улучшаем показатели индивидуального развития детей, обеспечивая равные стартовые возможности для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования.

В текущем учебном году 86% воспитанников детского сада переступили порог школы с высоким уровнем развития. Всё это благодаря координации действий участников образовательного процесса в рамках введения ФГОС ДО, повышению уровня профессиональной компетентности педагогических работников, и формированию мотивационной готовности участников к реализации ФГОС ДО.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222583-aktualnye-voprosy-professionalnoj-perepodgoto