- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по истории для обучающихся 9 класса
Департамент Общего Образования Томской области
Областное государственное казённое общеобразовательное учреждение
Кадетская школа-интернат «Колпашевский кадетский корпус»
Рассмотрено на заседании МО УТВЕРЖДАЮ
Протокол № 1 от 29.08.2016г Директор __________ Е.Ю.Вдовенко
Руководитель МО _____Парейшина И.В. приказ № 112-од от 30.08.2016г
Рабочая программа
по Истории
для обучающихся
9 классов
Составитель:
Парейшина Ирина Владимировна,
учитель истории
ОГКОУ КШИ «Колпашевский
кадетский корпус»
г. Колпашево
2016
Пояснительная записка
Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по истории (базовый уровень), примерной программы базисного учебного курса «История» для основной школы (5-11 классы) автор – Л.Н. Соколова, рекомендованной Министерством образования РФ (Программы для общеобразовательных учреждений: История. 5-11 классы. / Под редакцией Л. А. Соколовой.-М.:Просвещение,2009).
Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующихцелей:
овладение учащимися знаниями о социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах общества новейшего времени при внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
овладение умениями элементарных методов исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;
применениезнаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран
На основе требований Государственного образовательного стандарта предполагается реализовать актуальные в настоящее время подходы (компетентный, личностно-ориентированный, деятельностный), которые определяют задачи обучения:
формирование у учащихся ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
овладение учащимися знаниями о социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах общества новейшего времени при внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;
развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.
Программа рассчитана на изучение истории (Всеобщая история и история России) 68 часов, по 2 урока в неделю в каждом классе. На изучение Всеобщей истории - 25 часа, на изучение Истории России - 43 часов.
Контрольные работы 5.
№ п/п | Наименование | 9 класс | Контрольные работы |
1 | Количество часов в неделю | 2 | |
2 | Количество часов в 1 полугодие | 32 | 3 |
3 | Количество часов в 2 полугодие | 36 | 2 |
4 | Количество часов в учебном году | 68 | 5 |
Учебно-тематический план
№параграфа учебника | Тема | Количество часов |
История России (43 часов) | ||
Раздел 1. Россия на рубеже XIX – XX вв. (8 часов) | ||
Российское общество и экономическое развитие страны | 1 | |
Общественно-политическое развитие России в 1894-1901 гг. | 1 | |
Русско-японская война 1904-1905 гг. | 1 | |
Первая российская революция. | 1 | |
Экономическое и политическое развитие | 1 | |
Духовная жизнь Серебряного века | 1 | |
Россия в Первой мировой войне | 1 | |
Контрольная работа №1 на тему «Россия в начале XX в.» | 1 | |
Раздел 2. Великая российская революция. 1917-1921 гг. (4 часа) | ||
Свержение монархии | 1 | |
Октябрьская революция. | 1 | |
Гражданская война | 1 | |
Экономический и политический кризис начала 20-х гг. | 1 | |
Раздел 3. СССР на путях строительства нового общества (10 часов) | ||
Переход к нэпу | 1 | |
Образование СССР | 1 | |
Международное положение и внешняя политика в 20-е гг. | 1 | |
Политическое развитие в 20-е гг. | 1 | |
Духовная жизнь в 20-е гг. | 1 | |
Индустриализация и коллективизация сельского хозяйства | 1 | |
Политическая система СССР в 30-е гг. | 1 | |
Духовная жизнь в 30-е гг. | 1 | |
Внешняя политика СССР в 30-е гг. | 1 | |
Контрольная работа №2 по теме: «СССР на путях строительства нового общества» | 1 | |
Раздел 4. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. (6 часов) | ||
СССР накануне Великой Отечественной войны | 1 | |
ВОВ: этапы и крупнейшие сражения войны | 1 | |
Советский тыл в ВОВ. Коренной перелом в ходе ВОВ | 1 | |
Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом | 1 | |
СССР на завершающем этапе Второй мировой войны | 1 | |
Экономическое и политическое развитие | 1 | |
Раздел 5. СССР В 1945-1953 гг. (3 часа) | ||
Идеология и культура | 1 | |
Внешняя политика | 1 | |
Экономическое и политическое развитие | 1 | |
РАЗДЕЛ 6. СССР В 1953-СЕРЕДИНЕ 60-х гг. (2 часа) | ||
Контрольная работа №3 по теме: «Полугодовая промежуточная аттестация» | 1 | |
«Оттепель» в духовной жизни. Политика мирного сосуществования | 1 | |
РАЗДЕЛ 7. СССР В СЕРЕДИНЕ 60-х-СЕРЕДИНЕ 80-х гг. (3 часа) | ||
Экономическое и политическое развитие | 1 | |
Общественная жизнь | 1 | |
Политика разрядки: надежды и результаты | 1 | |
РАЗДЕЛ 8. ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. 1985-1991 гг. (3 часа) | ||
Экономическое и политическое развитие | 1 | |
Политика гласности: достижения и издержки | 1 | |
Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг. | 1 | |
РАЗДЕЛ 9. Россия в конце XX - начале XXI в. (4 часа) | ||
Российская экономика на пути к рынку Политическая жизнь в 1992-1999 гг. | 1 | |
Духовная жизнь России. Строительство обновленной Федерации | 1 | |
Россия в начале XXI в. | 1 | |
Контрольная работа №4 по теме: «Россия в конце XX - начале XXI в.» | 1 | |
Всеобщая история (25 часа) | ||
ГлаваI. Человечество после Первой мировой войны (2 часа) | ||
Версальско –Вашингтонская система. | 1 | |
Революционное движение в Европе и Азии | 1 | |
Глава II. Ведущие страны Запада: от процветания к кризису (4 часа) | ||
Мировой экономический кризис | 1 | |
Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии. | 1 | |
Альтернатива фашизму | 1 | |
Милитаризм и пацифизм на международной арене | 1 | |
Глава III. Человечество во Второй мировой войне (4 часа) | ||
Причины и начало Второй мировой войны | 1 | |
Антигитлеровская коалиция | 1 | |
Трудный путь к победе | 1 | |
Итоги Второй мировой войны. Создание ООН | 1 | |
Глава IV . Мировое развитие и международные отношения в годы «Холодной войны» (4 часа) | ||
Истоки «холодной войны» | 1 | |
Крушение колониализма | 1 | |
Кризис политики «холодной войны» и ее завершение | 1 | |
Контрольная работа №5 по теме: «Человечество после Первой мировой войны» | 1 | |
ГлаваV. Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX- начале XXI веке (4 часа) | ||
Рыночная экономика и политические кризисы | 1 | |
Возникновение информационного общества | 1 | |
Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке | 1 | |
Содружество Независимых Государств в мировом сообществе. | 1 | |
ГлаваVI. Пути модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке (7 часов) | ||
Япония и Китай | 1 | |
Индия и исламский мир | 1 | |
Африка и Латинская Америка | 1 | |
Научно-технический прогресс. Искусство и массовая культура | 1 | |
Глобальные проблемы современности. | 1 | |
Резерв | 1 | |
Резерв | 1 | |
Итого | 68 | |
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения истории ученик должен
знать/понимать:
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников;
уметь:
соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Учебное и учебно-методическое обеспечение курса
Программно-методические материалы
Программы общеобразовательных учреждений. История «Академический школьный учебник» 5-11 классы/ редакция Л.А. Соколова, М.: Просвещение, 2009.
Учебный комплекс для учащихся
Данилов А. А., Косулина Л. Г. Брандт М.Ю. История России XX-начало XXI века. Учебник для общеобразовательных учреждений. 9 класс/ М.: Просвещение, 2010.
Загладин Н.В. Всеобщая история. Новейшая история. Учебник для общеобразовательных учреждений. 9 класс/ М.: Русское слово, 2009.
Учебно-методическая литература
Арасланова О.В. Поурочные разработки по истории России XX-начала XXI века.9 кл. / М.: ВАКО, 2007
Арасланова О.В. Поздеев А.В. Поурочные разработки по истории России XX- начало XXI века. 9 кл., М., «Вако», 2011 г.
Атлас новейшая история зарубежных стран с контурными картами/ М.: Дрофа, 2005
Балакина Т.И. Хрестоматия России IX- начало XX века / М.: Айрис-пресс, 2004
Бузюмова Н.Н. Развернутое тематическое планирование по истории 5-11 кл. / Волгоград, 2009
Гевуркова Е.А. Типовые тестовые задания по истории. ГИА. /М.: Интеллект-Центр, 2011
Данилов А.А., Косулина В.Г. «Рабочая тетрадь по Истории России XX-начала XXI века». 9 кл – М.: Просвещение, 2008
Дуда М.Ю. Всемирная история. Весь школьный курс в таблицах. / Минск: Современная Школа: Кузьма, 2010
Ермакова И.А. Рабочая тетрадь по Всеобщей истории к учебнику Н.В. Загладина. 9 кл. / М.: Русское слово, 2008
Кочетов Н.С. Поурочные планы по учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. Истории России XX век.9 кл., М., «Учитель», 2007 г.
Кишенкова О.В. Сборник тестовых тематических заданий по Новейшей истории зарубежных стран. 9 кл. / М.: Интеллект-Центр, 2008
История России, 9 кл. Подготовка к ГИА. Под. Редакцией Н.И. Крамарова, В.В. Саяпина. Ростов н/Д. «Легион» 2011 г.
Рогозин А.В. Трагические страницы прошлого. История политических репрессий. Уроки, внеклассные мероприятия. 9-11 кл. / Волгоград, 2009
Соловьев К.А. Поурочные разработки по Новейшей истории XX-начала XXI века. 9 кл. / М.: ВАКО, 2006
Соловьев К.А. Поурочные разработки по Новейшей истории зарубежных стран XX- начало XXI века. 9 кл.- М., «Вако», 2013 г.
Трещеткина И.Г. Всемирная история в таблицах и схемах./ Санкт- Петербург, 2009
Уткина Э.В. Подготовка к олимпиаде по истории. 8-11 кл. / М.: Айрис-пресс, 2007
Уткина Э.В. Подготовка к олимпиаде по истории. 5-9 кл. / М.: Айрис-пресс, 2007
Филиппова А.В. История России 1945-2008 гг. Книга для учителя. / М.: Просвещение, 2008
Харьковская Н.И. Предметная неделя истории в школе. Конкурсы, викторины, олимпиады. / Ростов н/ Д «Феникс», 2006
Календарно-тематический план
№ урока | Тема урока | Элементы содержания курса и основные понятия урока | Дата проведения по плану | По факту | |||||
История России (43 часов) | |||||||||
1 четверть | Раздел 1. Россия на рубеже XIX – XX вв. (8 часов) | ||||||||
1 | Российское общество и экономическое развитие страны | Понятия: автономия, модернизация, индустриальное общество, | Сентябрь 01-07 | ||||||
2 | Общественно-политическое развитие России в 1894-1901 гг. | Русификация, федеративное государство | 01-07 | ||||||
3 | Русско-японская война 1904-1905 гг. | Понятия: агрессия, аннексия, гегемония, контрибуция | 08-14 | ||||||
4 | Первая российская революция. | Понятия: петиции, антисемитизм, I Государственная дума, II Государственная дума | 08-14 | |||||
5 | Экономическое и политическое развитие | Понятия: аграрная реформа, отруб, хутор, кооперация, Конституционная монархия, парламент, политические партии, их программы и тактика, социалисты, либералы, консерваторы | 15-21 | |||||
6 | Духовная жизнь Серебряного века | Понятия: ренессанс, декаданс, импрессионизм, модерн, символизм, акмеизм, футуризм. | 15-21 | |||||
7 | Россия в Первой мировой войне | Понятия: Мировая война, кризис власти, противоречия: социальные, экономические и политические, Антанта, Тройственный союз | 22-28 | |||||
8 | Контрольная работа №1 на тему «Россия в начале XX в.» | 22-28 | ||||||
Раздел 2. Великая российская революция. 1917-1921 гг. (4 часа) | ||||||||
9 | Свержение монархии | Понятия: революция, модернизация, социальные противоречия | Октябрь 29-05 | |||||
10 | Октябрьская революция. | Понятия: революция, модернизация, альтернативы развития. Учредительное собрание, однопартийная диктатура | 29-05 | |||||
11 | Гражданская война | Понятия: Гражданская война, иностранная интервенция, | 06-12 | |||||
12 | Экономический и политический кризис начала 20-х гг. | Понятия: Гражданская война, иностранная интервенция, «военный коммунизм», продразверстка, экономический кризис | 06-12 | |||||
Раздел 3. СССР на путях строительства нового общества (10 часов) | ||||||||
13 | Переход к нэпу | Понятия: НЭП, ГОЭЛРО, РКП(б) | 13-19 | |||||
14 | Образование СССР | Понятия: Конституция, Федерация, автономия, СССР, РСФСР, ЗСФСР | 13-19 | |||||
15 | Международное положение и внешняя политика в 20-е гг. | Понятия: Генуэзская конференция, Рапалльский договор | 20-26 | |||||
16 | Политическое развитие в 20-е гг. | Понятия: саботаж | 20-26 | |||||
17 | Духовная жизнь в 20-е гг. | Понятия: анафема, атеизм, конструктивизм | 27-28 | |||||
18 | Индустриализация и коллективизация сельского хозяйства | Понятия: модернизация, индустриализация, стахановцы, коллективизация, кулак, середняк, бедняк, ликвидация кулачества как класса | Ноябрь 07-09 | |||||
19 | Политическая система СССР в 30-е гг. | Понятия: ВКП(б), тоталитаризма, карательная система, оппозиция, массовые репрессии, культ личности | 10-16 | |||||
20 | Духовная жизнь в 30-е гг. | Понятия: «Серебряный век», ликбез, волна эмиграции, «Социалистический реализм» | 10-16 | |||||
21 | Внешняя политика СССР в 30-е гг. | Понятия: Лига Наций, Советская внешнеполитическая доктрина | 17-23 | |||||
22 | Контрольная работа №2 по теме: «СССР на путях строительства нового общества» | 17-23 | ||||||
Раздел 4. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. (6 часов) | ||||||||
23 | СССР накануне Великой Отечественной войны | Понятия: советская доктрина, план «Барбаросса», Пакт о ненападении | 24-30 | |||||
24 | ВОВ: этапы и крупнейшие сражения войны | Понятия: силы и планы сторон, Битва за Москву, оборона Ленинграда, превентивный удар по Германии | 24-30 | |||||
25 | Советский тыл в ВОВ. Коренной перелом в ходе ВОВ | Понятия: стратегия, антифашистская коалиция, тыл советский и немецкий, партизанское движение и коренной перелом | Декабрь 01-07 | |||||
26 | Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом | Понятия: депортация, Национальное богатство, тыловые области | 01-07 | |||||
27 | СССР на завершающем этапе Второй мировой войны | Понятия: демилитаризация, капитуляция. | 08-14 | |||||
28 | Экономическое и политическое развитие | Понятия: репарации, национальное богатство, ВПК, Политические процессы, «враги народа», репрессии, космополитизм | 08-14 | |||||
Раздел 5. СССР В 1945-1953 гг. (3 часа) | ||||||||
29 | Идеология и культура | Понятия: «Железный занавес» | 15-21 | |||||
30 | Внешняя политика | Понятия: «холодная война» | 15-21 | |||||
31 | Экономическое и политическое развитие | Понятия: десталинизация, «оттепель», культ личности, «курс на построение коммунизма» | 22-28 | |||||
РАЗДЕЛ 6. СССР В 1953-СЕРЕДИНЕ 60-х гг. (2 часа) | ||||||||
32 | Контрольная работа №3 по теме: «Полугодовая промежуточная аттестация» | 22-28 | ||||||
33 | «Оттепель» в духовной жизни. Политика мирного сосуществования | Понятия: политехническая школа, мораторий | Январь 11-17 | |||||
РАЗДЕЛ 7. СССР В СЕРЕДИНЕ 60-х-СЕРЕДИНЕ 80-х гг. (3 часа) | ||||||||
34 | Экономическое и политическое развитие | Понятия: стагнация, диссидент, коррупция, «теневая экономика», партийно-государственная номенклатура, кризис советской власти | 11-17 | |||||
35 | Общественная жизнь | Понятия: кризис социализма в СССР | 18-24 | |||||
36 | Политика разрядки: надежды и результаты | Понятия: отношения с Западом, СБСЕ, региональные конфликты, Афганская война, «Доктрина Брежнева» | 18-24 | |||||
РАЗДЕЛ 8. ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. 1985-1991 гг. (3 часа) | ||||||||
37 | Экономическое и политическое развитие | Понятия: «Перестройка», «ускорение», Программа «500дней», меценатство, инвестиции, картель, монополия, синдикат, трест | 25-31 | |||||
38 | Политика гласности: достижения и издержки | Понятия: гласность, перестройка, президент, разделение властей, Союзный договор, СНГ | 25-31 | |||||
39 | Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг. | Понятия: мир биполярный, однополярный мир, политика разоружения | Февраль 01-07 | |||||
РАЗДЕЛ 9. Россия в конце XX - начале XXI в. (6 часов) | ||||||||
40 | Российская экономика на пути к рынку Политическая жизнь в 1992-1999 гг. | Понятия: валютный коридор, ваучер, конвертируемая валюта, либерализация цен, рыночная экономика, «шоковая терапия», дефолт, приватизация | 01-07 | |||||
41 | Духовная жизнь России. Строительство обновленной Федерации | Понятия: концептуализм, ностальгия, постмодернизм, публицистика | 08-14 | |||||
42 | Россия в начале XXI в. | Понятия: геополитика, СНГ, РФ, приоритеты внешней политики РФ | 08-14 | |||||
43 | Контрольная работа №4 по теме: «Россия в конце XX - начале XXI в.» | 15-21 | ||||||
Всеобщая история (25 часа) | ||||||||
ГлаваI. Человечество после Первой мировой войны (2 часа) | ||||||||
44 | Версальско –Вашингтонская система. | Требование между державами-победительницами. Идея Лиги Наций. Условия и противоречия Версальского мира. Парижская конференция, Вашингтонская конференция. Советская Россия как база | 15-21 | |||||
45 | Революционное движение в Европе и Азии | Революция в Германии, Венгрии. Национально-освободительные движения и революция 1920-х гг. в государствах Востока | 22-28 | |||||
Глава II. Ведущие страны Запада: от процветания к кризису (4 часа) | ||||||||
46 | Мировой экономический кризис | Кризис в США: причины и последствия; «Новый курс»: основные направления, итоги | 22-28 | |||||
47 | Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии. | Фашизм в Германии: путь к власти. Фашистская диктатура в Германии. Фашизм в Италии. Милитаристский режим в Японии | Март 01-07 | |||||
48 | Альтернатива фашизму | Великобритания в 1920 –е г. Особенности кризиса во Франции. Угроза фашизма и Народный фронт | 01-07 | |||||
49 | Милитаризм и пацифизм на международной арене | Агрессия Японии в Китае, подготовка Германии к войне и политика умиротворения. Испания и режим Франко. Мюнхенское соглашение | 08-14 | |||||
Глава III. Человечество во Второй мировой войне (4 часа) | ||||||||
50 | Причины и начало Второй мировой войны | Поражение Польши. «Странная война» в Европе. Разгром Франции. Битва за Англию | 08-14 | |||||
51 | Антигитлеровская коалиция | СССР и Германия накануне войны. Нападение Германии на СССР. Агрессия Японии на Тихом океане и вступление США в войну | 15-18 | |||||
52 | Трудный путь к победе | Проблема открытия Второго фронта. Значение советско-германского фронта. Годы решающих битв 1943-1944 гг. Разгром Германии и Японии | 27-28 | |||||
53 | Итоги Второй мировой войны. Создание ООН | Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме об основах послевоенного миропорядка. Итоги войны. Создание ООН | Апрель 29-04 | |||||
Глава IV . Мировое развитие и международные отношения в годы «Холодной войны» (4 часа) | ||||||||
54 | Истоки «холодной войны» | Причины «холодной» войны, план «Маршала» и раскол Европы. Создание военно-политических блоков | 29-04 | |||||
55 | Крушение колониализма | Распад колониальных империй, проблема выбора пути развития. Локальные конфликты | 05-11 | |||||
56 | Кризис политики «холодной войны» и ее завершение | Гонка вооружений и советско-американские отношения. Политика не присоединения. Разрядка и ее итоги. Новое мышление | 05-11 | |||||
57 | Контрольная работа №5 по теме: «Человечество после Первой мировой войны» | 12-18 | ||||||
ГлаваV. Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX- начале XXI веке (4 часа) | ||||||||
58 | Рыночная экономика и политические кризисы | «Экономическое чудо» в Западной Германии. Англия, Франция, Италия в обновляющейся Европе. «Новые рубежи» и «Великое общество». Обострение противоречий индустриального общества | 12-18 | |||||
59 | Возникновение информационного общества | Социал-демократы и социально ориентированная экономика. Неоконсервативная модернизация экономики. Начало становления информационного общества | 19-25 | ||||||
60 | Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке | Кризис в Восточной Европе. «Доктрина Брежнева». Демократические революции в Европе. Кризис в Югославии. Этапы интеграции в Западной Европе. Итоги развития Евросоюза | 19-25 | ||||||
61 | Содружество Независимых Государств в мировом сообществе. | СНГ | Май 26-02 | ||||||
ГлаваVI. Пути модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке (7 часов) | |||||||||
62 | Япония и Китай | Япония после Второй мировой войны. Новые индустриальные страны. Строительство основ социализма в Китае. Внешняя политика Китая | 26-02 | ||||||
63 | Индия и исламский мир | Предоставление независимости и раздел страны. Особенности модернизации. Традиционализм в исламском мире. Фундаментализм и международный терроризм | 03-09 | ||||||
64 | Африка и Латинская Америка | Крушение колониализма и апартеид. Левые режимы в Латинской Америке. Кубинская революция. Демократия интеграция. | 03-09 | ||||||
65 | Научно-технический прогресс. Искусство и массовая культура | Наука и техника в межвоенный период. Ускорение НТР. Биохимия, генетика, медицина. Робототехника. Теория общественного развития | 10-16 | ||||||
66 | Глобальные проблемы современности. | Военная угроза человечеству. Проблема ресурсов и экология. Глобализация экономики и ее последствия | 10-16 | ||||||
67 | Резерв | 17-24 | |||||||
68 | Резерв | 17-24 | |||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223108-rabochaja-programma-po-istorii-dlja-obuchajus
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание географии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Учитель русского языка и литературы: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация процесса обучения немецкому языку в условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Сурдопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.