Компьютерное тестирование на уроках русского языка и литературы

Шатских Надежда Викторовна

МКОУ «Лицей села Верхний Мамон»

Учитель русского языка и литературы

«Компьютерное тестирование на уроках литературы и русского языка»

Данная работа может представлять интерес и может быть полезной для учителей русского языка , литературы.

Цель работы: формирование интереса у коллег к тестированию как приему обучения, форме опроса и контроля.

Из опыта работы

Вот уже 4 года я занимаюсь использованием тестирования на уроках русского языка и литературы. Вначале я использовала итоговое компьютерное тестирование, которое предлагалось после изучения литературных произведений «Виртуальной школой Кирилла и Мефодия». Не всегда меня устраивало количество вопросов (всего 4-5) и их содержание.

На мой взгляд, вопросы не всегда выявляли знания важных моментов в жизни писателя или характеристики главных героев. Я бы включили совсем другие вопросы. При этом мне нравилось, что порядок ответов на вопросы всегда менялся и оценку ученик узнавал сразу.

Кроме этого я активно использовала тестовые задания, напечатанные на бумаге. Здесь имеются свои плюсы и минусы. Для его проведения не нужен компьютерный класс, но нужно потратить время на проверку тестов, а также бумагу и краску для напечатания. Кроме того ответы могут быть списаны

Для меня важно, чтобы учащиеся читали тексты художественных произведений. Тяжело идет в 9 классе работа над «Мёртвыми душами» Н.В. Гоголя. Чтобы активизировать работу учащихся, даю задание составить вопросы для проверки знания текста отдельных глав. В этом случае я нисколько не сомневаюсь, что текст главы будет прочитан и даже ни один раз. Учащиеся читают текст внимательно, вдумчиво. Урок проходит живо, много желающих отвечать. Учащийся 9 «А» класс, Лунин Максим, сказал: «Как мне понравилось работать над «Мёртвыми душами». Никогда не думал, что это такое интересное произведение». Вот это, пожалуй, самое главное в нашей работе. Убедиться, что цель достигнута: произведение прочитано, осмыслено и оставило след в душе ученика.

Когда учащиеся составляли вопросы к рассказу А.Солженицына «Матрёнин двор», я предупредила их, что самые интересные вопросы отберу для теста. При проверке работ я увидела, что Екатерина Гостева подготовила не вопросы, а уже тест, т.е придумала вопросы и по четыре ответа. Я ее тест отредактировала, и на следующий урок класс мог оценить тест Екатерины..

Тест по рассказу А. Солженицына «Матрёнин двор»

1.Кем хотел работать рассказчик?

электриком

строителем

водителем

учителем

2.Как звали мужа Матрёны?

Ефим

Игнатич

Фаддей

Мирон

3. Сколько детей было у Матрёны?

двое

трое

шестеро

семеро

4.Что и зачем зашила Матрёна в подкладку пальто?

фото мужа на память

фото детей на память

200 рублей на похороны

200 рублей на покупку коровы

5.Что произошло с детьми главной героини?

погибли на фронте

умерли во младенчестве

уехали в город

обзавелись своими семьями

6.Как звали приёмную дочь Матрёны?

Мария

Анна

Степенида

Кира

7.Когда Матрёна вышла замуж?

на Петров день (12 июля)

на Покров (14 октября)

по Новый год (31 декабря)

на Троицу (5 июня)

Такой компьютерный тест я смогла сделать, когда мой сын создал программу для тестирования знаний. Здесь вместо фамилии и имени учащегося вводится контрольное число (номер по списку в журнале). Это сделано для того, чтобы при контрольном тестировании учащийся не мог пройти тест дважды. Компьютер выдает ответ: «Номер 2 тест уже проходил». Цвет вопроса и цвет ответа отличается. Это удобно. Учащийся видит на панели количество вопросов и время, отведенное на тестирование. По истечении времени компьютер прервет тестирование и оценит количество правильных ответов по отношению к пройденным вопросам из числа их общего количества. Вопрос, который вызвал затруднение, можно пропустить и затем вернуться к нему в конце работы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/22345-kompjuternoe-testirovanie-na-urokah-russkogo-