Конспект проведения непосредственно деятельности «Рассказывание р.н.с «Жихорка» детей средней группы (от 4 до 5 лет) по ознакомлению с художественной литературой

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад «Сказка» села Шипуново

Шипуновского района Алтайского края

Конспект

проведения непосредственно деятельности

«Рассказывание р.н.с «Жихорка»»

детей средней группы (от 4 до 5 лет)

по ознакомлению с художественной литературой.

Воспитатель: Ламкова.Е.Н.

с. Шипуново

2015г.

Цель: учить умению точно, последовательно, эмоционально воспринимать содержание сказки; грамматически правильно передавать содержание текста, добиваться яркости и выразительности речи, понимать ее нравственный смысл.

Задачи: упражнять в умении правильно строить предложения при составлении связного рассказа. Развивать силу голоса, дикцию, интонационную выразительность. Упражнять детей в подборе слов, противоположных по смыслу; следить за темпом речи, четкостью и ясностью произношения слов, фраз, правильное произношение звуков; развивать знания об особенностях сказочного жанра. Развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства, умение воспроизводить и осознавать образные выражения.

Планируемый результат: Ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построение речевого высказывания в ситуации общения, выделять звуки в словах, у ребёнка складываются предпосылки грамотности.

Методы и приёмы: Словесный метод – рассказ сказки, ответы детей на поставленные вопросы.

Наглядный метод – рассматривание книги и иллюстраций к ней.

Сюрпризный момент – появление волшебной коробочки с осенними листиками.

Оборудование: Запись спокойной музыки, волшебная коробочка и палочка, бумажные осенние листики, книжка сказки «Жихорка» уголок со сказками.

Содержание непосредственно организованной образовательной деятельности.

-Ребята, давайте подойдем к книжному уголку. Теперь нам нужно с книгами поздороваться (пальчиковая гимнастика «Я здороваюсь везде»)

-Посмотрите, какие красивые книги стоят на полочках. Скажите, названия каких книг вам знакомы (ответы детей) Кто изображён на этой картинке (волк) а покажите мне волка, также (зайку и мышку)

-Как вы думаете, кто придумал и написал сказки? Действительно, эти сказки придумал не писатель, не поэт, а русский народ много- много лет назад. А чтобы эти сказки не забылись - их рассказывали детям, а те, когда становились взрослыми, рассказывали их своим детям. Так дошли до нас русские народные сказки.

-Вы любите путешествовать? Хотите сегодня отправиться в страну сказок? В наше путешествие мы отправимся не на машине и не на поезде, а на облаке (дети подпрыгивая ловят облако)

- Давайте встанем в кружок и произнесём волшебные слова.

(Звучит спокойная музыка)

Здравствуй небо! (руки вверх, глазки)

Здравствуй земля! (приседают, глазки вниз)

Здравствуйте, мои друзья! (протягивают друг другу руки, друг на друга посмотрели)

Раз, два, три, четыре, пять (загибают пальцы)

Вместе мы в кругу опять

Будем дружно мы играть

В сказку мы хотим опять.

Где ты, сказка, отзовись?

Нам, ребятам, покажись.

Делаем поворот и закрываем глазки, чтобы оказаться в сказки.

Появляется волшебная коробочка с новой сказкой, облепленная осенними листиками.

-Ребята, посмотрите, вот волшебная коробочка, в котором лежит новая сказкой. Но открыть мы её не можем, она заколдована чарами злой ведьмы. И чтобы её открыть мы должны отгадать загадки. Которые находятся на осенних листиках принесённых нам ветерком. Справимся, ребята?

Я от бабушки ушел,

Я от дедушки ушел,

Отгадайте без подсказки,

Из какой ушел я сказки. (Колобок)

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кто же были эти

Маленькие дети? (Семеро козлят)

Дом растаял ледяной,

Попросилась в лубяной.

Приютил ее зайчишка

Сам остался без домишка.

Зайцу петушок помог

Лису выгнать за порог. (Заюшкина избушка)

Поселились в той избушке

Очень разные зверушки.

Попросился к ним и мишка

Только ведь медведь – не мышка,

Влезть и так и сяк старался

Сверху влез и дом сломался. (Теремок)

-Молодцы! А теперь давайте попробуем открыть волшебную коробочку. А вот и книжка со сказкой. Давайте рассмотрим! (дети садятся на стульчики)

-Как называется первый лист у книги? (обложка)

-О чем нам может рассказать обложка? (о ком или про что эта сказка)

- Как вы думаете про кого будет эта сказка? (высказывания и рассуждения детей)

-Дети, вы большие человечки или маленькие? Такие как я? (покажите мне большого и маленького человека)

-Сегодня мы с вами и познакомимся с таким маленьким человечком который даже меньше чем вы. А зовут его Жихорка.

-А ещё в сказки есть интересные слова которым мы с вами сейчас попытаемся дать объяснения (домовничал, запирать, заслонка)

-Давайте теперь примем позу внимательного слушателя

Садитесь не стесняйтесь

Поудобней располагайтесь.

Всем ли видно, всем ли слышно?

Приготовьте ушки глазки

Расскажу сейчас вам сказку.

- Ребята вам понравилась сказка? (ответы детей)

-Так как вы внимательно слушали предлагаю вам немного отдохнуть .

Физкультурная минутка:

В темном лесу есть избушка (дети шагают)

Стоит задом наперед (поворачиваются).

В той избушке есть старушка (грозят пальцем)

Бабушка-Яга живет (другой рукой).

Нос крючком (показывают)

Глаза большие,

Словно угольки горят.

Ух, сердитая какая.

Страшно нашим детям? (да)

-Что сейчас вы прослушали? (сказку)

-Какими словами начинается сказка?

-Как зовут главного героя в сказки?

-Кто ещё жил с Жихоркой?

-Что кот и петух велели Жихарки когда уходили в лес?

-Чтобы вспомнить слова которые говорил Жихорка когда накрывал на стол, предлагаю поиграть.

Игра « Чья ложка?»

Как лиса выманила Жихарку из под стола? Что она с ним сделала? А как Жихарка перехитрил лису? Что потом случилось с главным героем Жихоркой?

-Что можно сказать о петухе, коте и Жихарке какие они? (заботливые, дружные , трудолюбивые)

-А давайте покажем как ходят герои сказок (показ походки кота, петуха, лисы)

-Проговорим громка как петушок и тихо скажем как кошечка.

-Ребята, посмотрите и скажите какая лиса? (рыжая, хитрая, глупая) Чем она была хитрая (перехитрила Жихорку)

-Как вы думаете, что победило в сказке добро или зло?

-А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру « УГАДАЙ, ЧЕЙ СИЛУЭТ»

Итог.

-Наше путешествие в страну сказок подошло к концу. Ловите наше облачко отправляемся обратно (дети подпрыгивают) Что вам понравилось больше всего? Кто не понравился? С какой сказкой мы сегодня познакомились?

А сейчас я вам предлагаю сделать книгу своими руками. Мы с вами будем художниками – иллюстраторами. Мы раскрасим картинки, а затем из ваших картинок мы сделаем нашу книгу про «Жихорку».

 
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Конкурсы на сайте 
Детские

Конспект

проведения непосредственно деятельности

«Рассказывание р.н.с «Жихорка»»

детей средней группы (от 4 до 5 лет)

по ознакомлению с художественной литературой.

Воспитатель: Ламкова.Е.Н.

с. Шипуново

2015г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223498-konspekt-provedenija-neposredstvenno-dejateln