- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока истории по теме «Английская революция: путь к парламентской монархии» ( 7 класс)
9360
0
8
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Большой Китяк
Малмыжского района Кировской области
Технологическая карта урока истории в 7 классе
по теме «Английская революция: путь к парламентской монархии»
Разработана учителем истории и обществознания
МКОУ СОШ с. Большой Китяк
Капраловой В. А.
с. Большой Китяк, 2016 г.
Технологическая карта урока
Класс - 7
Предмет - история
Дидактическая цель урока:
осознание и осмысление новой учебной информации по теме «Английская революция: путь к парламентской монархии».
Образовательная цель:
формирование у обучающихся представлений о формировании парламентаризма, становление понятийного аппарата по теме.
Развивающая цель:
продолжение развития навыков установления причинно-следственных связей.
Воспитательная цель:
воспитание уважения прав личности.
Тип урока: урок изучения нового материала
Планируемые результаты:
Предметные(знания, умения, представления): называть и анализировать основные события перехода к парламентаризму в Англии; объяснять новые понятия – левеллеры, диггеры, протектор, венная диктатура, политическая партия, парламентская монархия.
Метапредметные (УУД):
- познавательные: умение проводить анализ информации;
-регулятивные: постановка цели, задач, планирование работы;
- коммуникативные: умение выражать свои мысли, слушать товарищей.
Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая.
Средства обучения: учебник, раздаточный материал
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Формируемые УУД | ||||
познавательные | личностные | коммуникативные | регулятивные | ||||
1 | Организационный момент | Проверяет готовность учащихся к уроку | Настраиваются на работу на уроке | ||||
2 | Целеполагание, мотивация | Просит прочитать абзац из п. «Установление республики» (с. 147), задаёт вопросы: - Можно ли считать английскую революцию завершённой? Интересы каких слоёв населения не учтены? Сообщает тему урока | Читают, отвечают на вопросы учителя. | Выдвигать гипотезы о связях событий, явлений. | Формировать учебно-познавательную мотивацию | Аргументировать свою позицию, владеть монологической речью | Прогнозировать дальнейшее развитие событий |
3 | Актуализация | Вопрос: Что мы должны узнать на уроке? Обсуждает и формулирует совместно с учащимися цель урока | Запись темы урока в тетрадь | Выделять существенные признаки общественных явлений | Формировать потребность в самовыражении | Стремиться к сотрудничеству | Анализировать средства достижения цели, ставить учебные задачи |
4 | Первичное усвоение знаний (стадия осмысления) | Беседа: что такое монархия? Какие типы монархий знаете? Известны ли вам другие формы правления? Чем она отличается от монархии? | Отвечают на вопросы учителя | Делать операции обобщения | Ориентироваться в исторических понятиях | Участвовать в коллективном обсуждении проблем | Знать основы саморегуляции в учебной и познавательной деятельности |
5 | Изучение нового материала | Называет движения протеста. Рассказывает об установлении протектората Рассказывает о внешней политике О. Кромвеля. Организует работу с текстом учебника «Реставрация монархии. Конец революции»; задает вопросы по прочитанному. Организует работу с документом «Билль о правах», вводит понятие конституционная парламентская монархия. Дает информацию о провозглашении Великобритании Рассказывает о двухпартийной системе, вводит понятие «политическая партия». Организует работу с текстом учебника о внешней политике Англии по предложенным вопросам. Организует эвристическую беседу о значении революций в Англии | Работают с учебником, заполняют таблицу в рабочем листе. Сообщают устно о проделанной работе. Читают о власти протектора Работают с картой; находят в учебнике оценку внешней политики О.Кромвеля Читают текст учебника «Реставрация монархии. Конец революции», отвечают на вопросы, записывают даты:1660г., 1688 г. Анализируют документ, отвечают на вопросы: как формируется английский парламент? Записывают дату 1707 г. Записывают наименования политических партий в Англии, заполняют рабочий лист Находят ответы на поставленные вопросы. | Выделять главное в тексте учебника | Научиться уважать законы и конституцию страны, права человека. | Формулировать свою позицию, излагать её письменно и устно | Оценивать адекватно свои возможности |
6 | Первичное закрепление | Организует блиц-опрос по теме | Отвечают на вопросы | Задавать вопросы, необходимые для организации деятельности | Оценка промежуточных результатов деятельности | ||
7 | Домашнее задание | Параграф 17, по алгоритму составить устную (или письменную) характеристику О.Кромвеля как политического деятеля. | Запись домашнего задания | Уметь выделять главное, составлять характеристику исторических личностей | Уважать права человека | Правильно использовать письменную речь | Оценивать свои возможности достижения цели |
8 | Рефлексия | Организует высказывание учениками впечатлений, выводов по уроку. | Высказывают своё мнение по уроку. | Формировать потребность в самовыражении. | Логически излагать свои мысли | Выполнять рефлексию. |
Приложение
Рабочий лист на урок «Английская революция: путь к парламентской монархии»
(7 класс)
Таблица 1. Движения протеста
Наименование движения протеста | ||
Лидеры | ||
Требования |
Таблица 2. Политические партии в Англии
Наименование партии | ||
Социальный состав партии | ||
Программные требования |
Рабочий лист на урок «Английская революция: путь к парламентской монархии»
(7 класс)
Таблица 1. Движения протеста
Наименование движения протеста | ||
Лидеры | ||
Требования |
Таблица 2. Политические партии в Англии
Наименование партии | ||
Социальный состав партии | ||
Программные требования |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223659-tehnologicheskaja-karta-uroka-istorii-po-teme
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Преподавание физики и химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.