- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диагностическая контрольная работа за 7 класс
2841
0
Пояснительная записка к аттестационному материалу для
Назначение работы – диагностическая работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки обучающихся 7-х классов в рамках мониторинга достижений планируемых предметных результатов по английскому языку.
2. Содержание работы определяется на основе следующих нормативных документов:
– Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897).
– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 31 марта 2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, основного общего и среднего общего образования»
3. Характеристика структуры и содержания работы
Работа по английскому языку состоит из 2-х частей и включает в себя 27 задания, различающихся формой и уровнем сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 15 заданий с выбором ответа и 5 заданий, к которым требуется дать краткий ответ. К каждому заданию приводится два варианта ответа, из которых верен только один. Задание с кратким ответом считается выполненным, если верный ответ зафиксирован в форме, которая предусмотрена инструкцией по выполнению задания.
Часть 2 содержит 7 заданий, к которым требуется дать краткий ответ. Задание с кратким ответом считается выполненным, если верный ответ зафиксирован в форме, которая предусмотрена инструкцией по выполнению задания. Ответом на задания части 2 являются слова.
Таблица 1. Распределение заданий по частям работы
№ | Части работы | Число заданий | Максимальный балл | Тип заданий |
1 | Часть 1 | 20 | 20 | Задания с выбором ответа Задания с кратким ответом |
2 | Часть 2 | 7 | 7 | Задания с кратким ответом |
Итого | 27 | 27 | ||
4. Распределение заданий работы по уровням сложности.
В работе представлены задания различного уровня сложности: базового, повышенного.
Часть 1 содержит 20 заданий. Часть 2 содержит 7 заданий. В таблице 2 представлено распределение заданий работы по уровню сложности.
Таблица 2. Распределение заданий по уровню сложности
Уровеньсложности заданий | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 27 |
базовый | 20 | 20 | 74 |
повышенный | 7 | 7 | 26 |
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный номер ответа совпадает с верным ответом. Каждое из заданий оценивается 1 баллом. Задание с кратким ответом считается выполненным, если ответ совпадает с верным ответом. Каждое из заданий оценивается в 1 балл, если верно указаны все элементы ответа. Ответы на задания с выбором ответа и кратким ответом обрабатываются автоматически после внесения ответов в систему.
Максимальное количество баллов – 25 баллов.
Шкала перевода набранных баллов в оценку
Оценка | «2» | «3» | «4» | «5» |
Балл | Менее 14 | 15-19 | 20-24 | 25-27 |
Уровни сложности задания:
Б – базовый (примерный процент выполнения – 70–90);
П – повышенный (примерный процент выполнения – 30–50).
Кодификатор проверяемых элементов
№№ задания | Код и наименование раздела | Код и наименование контролируемого элемента содержания | Уровень сложности | Максимальный балл за выполнение задания |
Часть 1 | ||||
1 | 5 | 5.2.6 Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect. | Б | 1 |
2 | 5 | 5.2.6 Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect. | Б | 1 |
3 | 5 | 5.2.6Личныеформыглаголовстрадательногозалога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive. | Б | 1 |
4 | 5 | 5.1.10Конструкциисглаголамина -ing: to love/hate doing something; Stop talking | Б | 1 |
5 | 5 | 5.2.2 Наиболее распространенные устойчивые словосочетания | Б | 1 |
6 | 5 | 5.1.3 Сложносочиненные предложения с союзами and, but, or. Сложноподчиненныепредложенияссоюзамиисоюзнымисловами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so, for, since, during, so that, unless | Б | 1 |
7 | 5 | 5.1.6Условныепредложениянереального (Conditional II – If I were you, I would start learning French.)характера | Б | 1 |
8 | 5 | 5.1.6Условныепредложениянереального (Conditional II – If I were you, I would start learning French.)характера | Б | 1 |
9 | 5 | 5.2.2 Местоимения личные, притяжательные, указательные, неопределенные, относительные, вопросительные | Б | 1 |
10 | 5 | 5.3.1 Аффиксы как элементы словообразования. Аффиксы прилагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian/an, -ing, -ous, -ible/able, -less, -ive,inter-. | Б | 1 |
11 | 5 | 5.3.1 Аффиксы как элементы словообразования. Аффиксы прилагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian/an, -ing, -ous, -ible/able, -less, -ive,inter-. | Б | 1 |
12 | 5 | 5.3.1 Аффиксы как элементы словообразования. Аффиксы прилагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian/an, -ing, -ous, -ible/able, -less, -ive,inter-. | Б | 1 |
13 | 5 | 5.2.2 Наиболее распространенные устойчивые словосочетания | Б | 1 |
14 | 5 | 5.1.25. Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях | Б | 1 |
15 | 5 | 5.1.25. Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях | Б | 1 |
16 | 5 | 5.3.1 Аффиксы как элементы словообразования. Аффиксы существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing,sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity. Аффиксыприлагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian/an, -ing, -ous, -ible/able, -less, -ive, inter-. | Б | 1 |
17 | 5 | 5.3.1 Аффиксы как элементы словообразования. Аффиксы существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing,sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity. Аффиксыприлагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian/an, -ing, -ous, -ible/able, -less, -ive, inter-. | Б | 1 |
18 | 5 | 5.3.1 Аффиксы как элементы словообразования. Аффиксы существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing,sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity. Аффиксыприлагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian/an, -ing, -ous, -ible/able, -less, -ive, inter-. | Б | 1 |
19 | 5 | 5.3.1 Аффиксы как элементы словообразования. Аффиксы существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing,sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity. Аффиксыприлагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian/an, -ing, -ous, -ible/able, -less, -ive, inter-. | Б | 1 |
20 | 5 | 5.3.1 Аффиксы как элементы словообразования. Аффиксы существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing,sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity. Аффиксыприлагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian/an, -ing, -ous, -ible/able, -less, -ive, inter-. | Б | 1 |
Часть 2 | ||||
1 | 3 | 3.1. Чтение с полным пониманием прочитанного | П | 2 |
2 | 3 | 3.1. Чтение с полным пониманием прочитанного | П | 2 |
Variant 1
Grammar Tasks
Complete the sentence.
Where is Jim? – He … in his room.
Sleeps
Is sleeping
Complete the sentence.
Tomorrow I … my partner at the airport.
Will meet
Will meets
Complete the sentence.
Hockey … in winter.
Are played
Is played
Complete the sentence.
Bill’s little son hates … soup.
Eating
Eats
Complete the sentence.
Language helps us to understand …
One another
Each other
Complete the sentence.
The man … answered the phone was really rude.
Who
Which
Complete the sentence.
If I travelled this summer, I … Italy.
Will visit
Would visit
Complete the sentence.
If you … for help, I would help you.
Asked
Will ask
Complete the sentence.
His parents want … to behave well at school.
Him
He
Complete the sentence.
Be…! Don’t break the mirror.
Careful
Carefully
Complete the sentence.
Look! That young sportsman is swimming very ….
Quickly
Quick
Complete the sentence.
His new manager is lively and ….
Energetic
Energetically
Complete the sentence.
I can speak neither French nor German. - English is … foreign language I can speak.
A. The only
B. Only
Complete the sentence.
Nick is … boy that I know.
Happier
The happiest
Complete the sentence.
Steve Jobs is … than Stephen Wozniak.
More famous
Famouser
Form a word that fits suitably in the blank space.
Be…! Don’t break the mirror! | CARE |
The … has already begun. | DISCUSS |
In school children learn a lot of new … | INFORM |
Jess is very curious and that’s why sometimes she gets in … situations. | DANGER |
Jess is very … in the morning. | TALK |
Reading Tasks
Clifton College was opened in 1875 and is the oldest college in Bristol. It was built in 1862. It is near Bristol Zoo Gardens on Clifton Park Road. It has three school levels:
Butcombe – age 3–8;
Prep (Preparatory) School – age 8–13;
Upper School – age 13–18.
In Butcombe children learn English, French, Music and do Sports. The school starts at 8.30 am and ends at 3.30 pm. But children can come at 8 am and be at school till 4 pm. There are a lot of after school clubs – Theatre groups, Dance and Music.
In Prep School 400 girls and boys study together. They learn English, French, German, Spanish, Maths, Science, Literature and Physical Education. After classes they go to different clubs: Baseball, Tennis, Glass Painting, Art and Drama, Mountain Biking, Gymnastics and Scottish Dancing.
In Upper School students have a lot of subjects. Some of them are compulsory and some are not. Compulsory subjects are – English, Mathematics, Biology, Chemistry, Physics, Geography, History, Information Technology, Art, Drama, Music, PE. French, German, Spanish, Latin, Chinese are not compulsory, you choose them if you like.
There is a tutorial system in the college.
A tutor is a teacher who has a group of 10 students and helps them study. The tutor helps them do their homework, choose out of school clubs, make friends with other students. Parents can talk to tutors at parents’ meetings.
Choose the best headline for the text.
Tutorial system
Clifton College
Three school levels
Tick if the following statements are true, false or not stated.
True | False | Not stated | |
Clifton College is opened at 8.30. | |||
Clifton College is the oldest college in Bristol. | |||
It is near the Tower of London. | |||
In Clifton College there are more girls than boys. | |||
English, Mathematics, Biology, Chemistry, Physics are compulsory subjects in Upper School. | |||
A tutor is a student who has a group of 10 students. |
Variant 2
Grammar Tasks
Complete the sentence.
Don’t bother Margaret. She … her homework.
Is doing
Does
Complete the sentence.
My younger brother … to bed at ten o’clock yesterday.
Went
Goes
Complete the sentence.
English …by many millions of people.
Are speak
Is spoken
Complete the sentence.
Boys like … computer games all day long.
Playing
Play
Complete the sentence.
The twins usually help …
Each other
One another
Complete the sentence.
The CD … you gave me for my birthday is my favourite now.
Who
Which
Complete the sentence.
If I had the money, I … that car.
Buy
Would buy
Complete the sentence.
If I … you, I would go to the party.
Were
Will be
Complete the sentence.
Her parents want … to behave well at school.
Her
She
Complete the sentence.
Now I …skate four times a week.
Usual
Usually
Complete the sentence.
The girl was …at jumping and running.
Good
Well
Complete the sentence.
What’s the matter with you? – I feel…
Bad
Badly
Complete the sentence.
I can speak neither French nor German. - English is … foreign language I can speak.
A. Only
B. The only
Complete the sentence.
This bookcase is … than that one.
More beautiful
The most beautiful
Complete the sentence.
I think my cat is … of all the cats in the world.
Prettier
The prettiest
Form a word that fits suitably in the blank space.
The girl was awarded a prize for her English …of the poem. | TRANSLATE |
He is a …scientist. His ideas are new and original. | CREATE |
Hong Kong is a famous for its quick economic… | DEVELOP |
Andrew was often … in making up dialogues. | SUCCESS |
Students should wear the clothes they feel … in. | COMFORT |
Reading Tasks
Boys’ Brigade
The Boys’ Brigade (BB) is an international organization for young people. William Alexander Smith in Glasgow started it in 1883. Now the BB is popular all around the world. In 2010, there were 500,000 Boys’ Brigade members in 60 countries.
There are five different age groups in the BB:
Anchors – 4 to 8 years
Juniors – 8 to 11 years
Company – 11 to 15 years
Seniors – 15 to 18 years
Amicus – 15 to 22 years
In Australia there are only three sections:
Anchors – 5 to 7 years
Juniors – 8 to 11 years
Seniors – 12 to 18 years
Seniors have 2 groups based on age. 12–14 Alpha and 15–18 Omega.
Each section in the Boys’ Brigade has awards that boys can get by doing different tasks. The Anchors can get awards for Projects and Sports. They can make a project for cleaning a park or win in sports competitions. Children are trained to be healthy, strong and brave. The Juniors can get bronze, silver and gold awards, by going hiking and camping, living in the forest for some time, working with nature and protecting their life and their friends. Company should get five badges Interests, Adventure, Leaders, Physical and Friends. They teach younger boys swimming, putting a tent, making fire, cooking on fire. The Brigade’s highest award is the Queen’s Badge.
Choose the best headline for the text.
An international organization
Five different age groups
Boys’ Brigade
Tick if the following statements are true, false or not stated.
True | False | Not stated | |
The Boys’ Brigade was started it in 1883. | |||
There are children from sixteen countries. |
The Boys’ Brigade is the oldest organization for children. | |||
The Juniors can get awards by hiking and camping. | |||
Company boys don’t teach younger boys. | |||
The Brigade’s highest award is the Queen’s Badge. |
Answer keys
Variant 1
Grammar Tasks
1 | B |
2 | A |
3 | B |
4 | A |
5 | A |
6 | A |
7 | B |
8 | A |
9 | A |
10 | A |
11 | A |
12 | A |
13 | A |
14 | B |
15 | A |
16 | Careful |
17 | Discussion |
18 | Information |
19 | Dangerous |
29 | Talkative |
Reading Tasks
1 | B | |
2 | A | True |
B | True | |
C | False | |
D | Not stated | |
E | True | |
F | False |
Variant 2
Grammar Tasks
1 | A |
2 | A |
3 | B |
4 | A |
5 | A |
6 | B |
7 | B |
8 | A |
9 | A |
10 | B |
11 | A |
12 | B |
13 | B |
14 | A |
15 | B |
16 | Translation |
17 | Creative |
18 | Development |
19 | Successful |
29 | Comfortable |
Reading Tasks
1 | C | |
2 | A | True |
B | False | |
C | Not stated | |
D | True | |
E | False | |
F | True |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223892-diagnosticheskaja-kontrolnaja-rabota-za-7-kla
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» по ФГОС СПО»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.