Музыка Украины

Этапы работы

Содержание этапа

1

Организационный момент.

Цель для обучающихся на данном этапе: подготовиться к продуктивной работе уроке; эмоционально настроиться на урок; самостоятельно организовать своё рабочее место.

Цель для педагога на данном этапе: способствовать подготовке обучающихся к продуктивной работе.

Задачи: организовать рабочее пространство; создать положительный эмоциональный настрой.Методы: словесные.

I.Организация начала урока. Этап создания творческой атмосферы.

1.Приветствие .Музыкальное приветствие. Учитель начинает урок с музыкального приветствия «Здравствуйте, дети!».

2.Проверка готовности рабочих мест.

Длительность 3 минуты.

2

Актуализация опорных знаний.

Цель для обучающихся на данном этапе: Дать представление учащимся о государстве Украина. Цель для педагога на данном этапе:

способствовать подготовке обучающихся к продуктивной работе, к восприятию новой темы.

Задачи:создать положительный эмоциональный настрой;Методы: словесно-иллюстративные, стимулирования и мотивации обучения, использование электронной презентации, пластическое интонирование, работа в группах.

II.Актуализация знаний

У: - Слайд 1 Тема сегодняшнего урока: «Музыка Украины» (дети записывают в тетрадь)

- Ребята, кто знает, что такое Украина?

(Дети отвечают)

3

Основная часть:

изучение нового учебного материала.

Цели для обучающихся на данном этапе:

Познакомить с песенным, танцевальным и инструментальным творчеством Украины; участвовать в диалоге.

Цели для педагога на данном этапе:

создать условия для осмысления новой учебной информации;

помочь обучающимся в формулировке цели урока;

развитие умения выражать свое эмоциональное отношение к музыке

Задачи:

знакомство с украинским народным танцем ГОПАКОМ, а также украинским народным инструментом БАНДУРОЙ;научить находить в учебнике нужную информацию;

Формы и методы представления учебного материала:

наглядно – визуальный: демонстрация на экране фотографий, картин, графических изображений;

самостоятельная частично – поисковая работа учащихся.

Критерии определения уровня внимания и интереса, обучающихся к материалу:

степень вовлеченности в работу группы;

степень интереса в передаче информации другим обучающимся.

Методы мотивирования:

четко сформулированная цель деятельности;

игровая форма организации деятельности;

интересная информация о новых музыкальных произведениях

III. Открытие новой темы. Целеполагание.

У:-Откройте свои учебники на стр. 18, посмотрите на фото Святогорского Успенского монастыря. Расскажите, что вы видите? Слайды 2-3 Это один из старейших православных монастырей. Очень красивое место, правда? В любви своему родному краю, признавались многие художники, писатели и поэты. Об этом стихотворение украинской поэтессы Леси Украинки.Слайды 4-5

- Давайте вместе прочитаем отрывок из ее стихотворения (читаю).

Он не один ее любил-

Как «свет-красу дивчину»

Давно уж славили певцы

С восторгом Украину.

Ее перенимали смех,

Забавы, шутки, пляски,

Как дивные цветы, в венки

Ее сплетали сказки.

Тот полюбил в ней старину,

А тот мечту младую,

Он первый полюбил ее, как любят мать родную.

IV. Открытие новых знаний

-Сегодня мы отправимся в путешествие по этой удивительной, похожей и не похожей на нашу, страну Украину. И познакомимся с песнями, танцами и музыкальными инструментами этого замечательного края. Ведь одна из характерных черт украинского народа – его музыкальность. Слайды 6-10

- Музыкальная культура Украины берет свое начало со времен Киевской Руси. На протяжении многих веков украинский народ создавал свою музыкальную культуру. В народной памяти сохранились песни разных жанров: трудовые, плясовые, лирические. И в этих песнях запечатлены история, труд и быт, обряды и праздники украинского народа. Мелодии песен отличаются широтой и напевностью, многие из них имеют лирический характер.

- Давайте рассмотрим картину А.Куинджи «Вечер на Украине».Слайд 11 - Что изображено на этой картине?

Д:-На картине изображен хутор, освещенный заревом южного заката, белые хаты и вишневые сады на склоне живописного холма.

У:- да, действительно с какой любовью художник создает типичный образ украинского вечера в тот короткий миг, когда заходящее солнце жарким пурпуром окрашивает округлые кроны деревьев и аккуратные белые мазанки

- Отрывок из стихотворения М.Старицкого – словно продолжение этой картины. (читаю)

Ночка-то, ночка, луной озаренная!

Ну хоть иголки сбирай.

Милая, выйди, трудом истомленная,

В роще со мной погуляй.

Небо усыпано звездами, - господи.

Всюду такая краса!

Под тополями жемчужною россыпью

Дивно играет роса.

Слова этого стихотворения зазвучали в украинской народной песне «Нiч яка мiсячна, ясная, зоряна» Давайте послушаем, как звучит эта песня на украинском языке, как мелодична украинская

речь. При прослушивании песни обратите внимание на характер мелодии, темп, динамику (слушаем)

Слушание: украинская народная песня «Нiч яка мiсячна, ясная, зоряна» Слайд 12

У:--Согласны ли вы, что украинская народная песня «Нiч яка мiсячна, ясная, зоряна» - лирическое произведение? В чем это проявляется?

Д:-в напевности, автор выражает свои чувства по отношению к своей возлюбленной

У:-- Широко распространен на Украине народный танец ГОПАК, его название происходит от восклицания «ГОП», которое произносится во время исполнения. Слайд 13-16

Это удалой танец-пляска, возникший в быту Запорожского войска. Исполняется в быстром темпе в размере 2/4. Хорошо известный вам композитор М.Мусоргский, для создания яркого национального колорита, использовал гопак в своей опере «СОРОЧИНСКАЯ ЯРМАРКА»

-Слайды 17-23 Сорочинцы – живописное украинское село с садами и огородами, густо усеянными подсолнухами, с красивой рекой, в которой, как в зеркале, отражается небо (таких очень много на Украине). Славится село веселой ярмаркой, где происходят самые невероятные чудеса.

Слушание: Гопак из оперы «Сорочинская ярмарка»

- Большинство народных песен и танцев, особенно веселых, шутливых, исполнялись под аккомпанемент различных музыкальных инструментов. Одни из самых любимых - КОБЗА и БАНДУРАСлайд 24

Бандура – струнный щипковый инструмент с овальным корпусом и широким грифом. Украинских народных певцов и музыкантов, сопровождающих пение игрой на бандуре, называют БАНДУРИСТАМИ.

- Искусство бандуристов известно с давних времен. Еще в средние века странствовали по Украине от села к селу, в сопровождении мальчиков-поводырей, слепые старцы – кобзари. За плечами несли они кобзу или бандуру, игрой на которой и зарабатывали себе на хлеб насущный. Весть о том, что в село прибыл кобзарь, мигом облетала всех, и жители сходились, чтобы послушать старого мудреца

- Сегодня мы послушаем пьесу «ЭЛЕГИЯ» выдающегося украинского композитора и собирателя народных песен Николая Лысенко, в исполнении на бандуре Слайд 25

Элегия – от греческого «жалобная песня», о чем, по-вашему, рассказывает эта пьеса?

Слушание: Н.Лысенко «Элегия»

4

Закрепление учебного материала.

Цель для обучающихся на данном этапе:

отражать интонационно-

мелодические особенности

музыки в пении; применить знания в вокальной деятельности; уметь сотрудничать, работать на общий результат.

Цель для педагога на данном этапе:

определить степень усвоения изученного материала; осуществить контроль результатов деятельности обучающихся.

Задачи: способствовать развитию коммуникативных навыков (работать в коллективе, слышать своих товарищей);

Методы: хоровое пение.

Физ. Минутка.

У: А сейчас мы отдохнём и проведём физминутку. Встаньте из-за парт и повторяйте за мной.

V. Рефлексия

У: - Сегодня на уроке мы познакомились с музыкальным творчеством украинского народа.

- Что вам особенно понравилось?

- Что нового для себя вы узнали?

Д: - ответы

Вокально-хоровая работа:

1.Распевание

2.исполнение песни Исполнение песен: «Здравствуй школа», « Родная песенка»- разучить

5

Итог урока.

Цели для обучающихся на данном этапе:

проявлять самостоятельность в практической деятельности оценивать результат деятельности (легко, возникли сложности).

Цель для педагога на данном этапе:

создать ситуацию, побуждающую участников к анализу своей деятельности.

Задачи:нацелить обучающихся на использование полученных знаний в практической деятельности.

Методы: словесные.

VI.Итог урока:

У: Итог урока.

-Сегодня мы поговорили об особенностях украинской музыки и культуры .А я хочу отметить ребят, которые активно работали на уроке (назвать). - Урок окончен, спасибо и до свидания.

Используемая литература:

1.Интернет ресурсы: «Google, Википедия»

2.Учебник: Алеев В.В Музыка 4 класс

Приложение:

1. План-конспект урока музыки.

2. Презентация.