Кейс урок по окружающему миру «Охрана животных»

МБОУ «Большеазясьская средняя общеобразовательная школа»

КЕЙС УРОК

по окружающему миру

«Охрана животных»

Выполнила:Горячкина Татьяна Владимировна,

МБОУ «Большеазясьская СОШ» Ковылкинского района РМ,

учитель начальных классов.

с. Большой Азясь

2016 год

Урок окружающего мира.

Класс:3

Программа: Школа России.

Авторы:А.А. Плешаков

Тема:Охрана животных (урок 24)

Цель: Ознакомить учащихся с животными, которые занесены в Красную книгу и научить детей бережному отношению к животным. Рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди.

Ход урока:

Организационный момент.

Охраняется “Красною книгой”

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

“Красная книга” – Красная!

Значит, природа в опасности!

Значит, нельзя терять даже мига

Всё живое хранить зовёт.

Пусть зовёт не напрасно

Красная книга», «Красная книга».

Актуализация знаний.

Мы начинаем путешествие по страницам «Красной книги». Ответьте на вопросы:

Как вы думаете, почему некоторых животных становится мало на Земле? (ответы детей).

Где обитают белые медведи? (ответы детей).

Почему медведи оказались под угрозой исчезновения? (медведей истребляли из-за ценного меха и мяса).

К какому виду относятся тигры? Почему их нужно охранять?

Почему некоторые виды черепах оказались на грани вымирания?

Еще одна птица нуждается в нашей охране, это розовый фламинго. Почему розовый фламинго стал редкой птицей? Сколько лет живет фламинго?

Каковы причины исчезновения белых лебедей? (ответы детей).

Что мы с вами можем сделать, чтобы предотвратить исчезновение редких животных?

А сейчас я предлагаю посмотреть фотографии животных, которые находятся на грани исчезновения и нуждаются в охране.

Посмотрев фотографии, думаю, вы легко догадаетесь, чему будет посвящена работа на нашем сегодняшнем уроке?

Как бы вы сформулировали тему сегодняшнего урока?

Прослушиваю варианты. Объявляется тема.

Итак, мы будем говорить об охране животных, которые занесены в «Красную книгу». - Во всем мире и в нашей стране охота на редких животных запрещена, а на некоторые виды ограничена. Рыбная ловля тоже ограничена. Под особой охраной находятся животные в заповедниках. Помогают спасению редких животных и зоопарки. Когда в заповеднике или зоопарке животных какого-нибудь вида становится много, их переселяют в другие места. Животные связаны между собой в цепи питания. Оберегая одних животных, ты помогаешь и другим. Если, например, охранять лягушек, будет больше цапель, которые кормятся лягушками. Животные связаны и с растениями. Если, например, собирать букеты в лесу или на лугу, будет меньше шмелей и бабочек, которым нектар цветков нужен для питания. Не забывай и о том, что растения дают животным убежище. Оберегая травы, кусты и деревья, ты помогаешь зверям, птицам и насекомым, которые скрываются в их зарослях.

(План записывается на доске.)

Организация работы с кейсами.

Мы сейчас обозначили 3 основных вопроса, которых необходимо коснуться. Для подготовки выступлений вы разбиты на 3 группы. Каждая группа подготовит свое сообщение, связанное с нашей темой.

1 группа называется: Историки. Участники расскажут нам о том, как создавалась «Красная книга».

2 группа: Зоологи. Эта группа расскажет о животных, находящихся на грани вымирания.

3 группа: Экологи нам поведают о способах сохранения животного мира.

На столах у вас лежат несколько источников информации и проекты выступлений. Изучив источники (на изучение дается 15 минут), вы должны будете заполнить пропуски в основных листах. Затем вы озвучите свои выступления.

Ваша работа будет оцениваться по 3 пунктам. Слаженность работы группы, т. е. участие каждого ученика. Полнота информации (на все ли вопросы будут найдены ответы), презентация выступления, т. е. насколько эмоционально и доходчиво вы сможете выступить.

Оценивать работу группы мы будем по 10-ти бальной шкале. После каждого выступления мы обсудим и выставим в таблицу баллы по каждой группе. Суммировав баллы, получаем итоговый балл, который будет переведен в оценку. Причем отметка выставляется по следующей схеме: группа, набравшая от 30 до 25 баллов получают «5», 25- 20 баллов- «4», низшие отметки на данном уроке выставлять нецелесообразно.

Группы, заработавшие менее 20 баллов выслушивают словесную оценку выступления с указанием ошибок и получают возможность заработать отметку путем создания газеты к следующему уроку на свою тему с учетом ошибок, допущенных при выступлении.

Кейсы.

Кейс №1.

Источник №1: Учебник А. А. Плешаков. Окружающий мир. 3 класс. Часть 1. Издательство «Просвещение», Москва, 2012 год. Стр. 106-111.

Источник №2:

 За научную основу Красной книги России была взята Красная книга РСФСР.В 1992 году при министерстве была создана Комиссия по редким и 

исчезающим видам животных и растений, к работе над  которой привлекли

 ведущих специалистов в области охраны

 редких видов из различных учреждений Москвы и других городов.Например, было решено предложить шесть категорий статуса:

0 — вероятно исчезнувшие. 

1 — находящиеся под угрозой исчезновения.

2 — сокращающиеся в численности.

3 — редкие. 

4 — неопределённые по статусу.

5 — восстанавливаемые и восстанавливающиеся.

http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/113143

Источник №3:

Для того, чтобы остановить исчезновение, люди создали документ, который получил название «Красная книга».

Первая «Красная книга» увидела свет в 1963 году, она была издана в двух томах. В первом томе описывалось 211 видов и подвидов млекопитающих, а во втором – 312 видов и подвидов птиц. Информация о самых редких видах животных была напечатана на листах красного цвета.

В настоящее время в нашей стране существует своя «Красная книга», которая вышла в свет в 2001 году. Книга представляет собой издание из 860 страниц текста с цветными иллюстрациями животных, а также картами мест их обитания.

Как выглядит Красная Книга России?

Она информирует, какие виды животных и растений в опасности. Призывает

изучать эти виды. Предупреждает об исчезновении этих видов. Советует,

как сохранить эти редкие виды растений и животных. Для удобства пользования, страницы у книги цветные.

На красных листах помещены сведения

о видах, находящихся под угрозой исчезновения и которые уже невозможно

спасти без введения специальных мер охраны.

На желтых листах— уязвимые виды. Эти виды встречаются в количествах достаточных для выживания, но их численность очень быстро сокращается.

На белых листах помещены сведения о редких видах растений и животных.

Эти виды не находятся под угрозой вымирания, встречаются очень редко, на ограниченных территориях, поэтому могут скоро исчезнуть.

На серых листах — сведения о мало изученных и редких видах. Возможно, они находятся под угрозой, но так как нет достаточной информации, то нельзя оценить, к какой группе они относятся.

На зеленых листах — сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности.

Черными страницы стали тогда, когда вообще с лица Земли исчезли некоторые виды.

http://www.maam.ru/detskijsad/prezentacija-dlja-detei-podgotovitelnoi-grupy-chto-takoe-krasnaja-kniga.html

Кейс №2.

Источник №1: Учебник А. А. Плешаков. Окружающий мир. 3 класс. Часть 1. Издательство «Просвещение», Москва, 2012 год. Стр. 106-111.

Источник №2:

В «Красную книгу» России занесено очень много различных животных, среди них самыми известными являются амурский тигр, белый медведь, северный олень и атлантический белобокий дельфин.

Амурский тигр.

Тигр – это самый большой и сильный в мире хищник. Амурского тигра еще называют уссурийским или дальневосточным. Это хозяин огромных территорий. Тигр не покинет свою территорию, если корма для него достаточно, в противном случае тигр покинет свою территорию и может даже нападать на домашний скот. Тигр – ночной житель, он много времени уделяет охоте. При неудачной попытке, тигр удаляется и охотится на другое животное. Охотясь, тигр подбирается к жертве ползком, выгибает спину, упираясь задними лапами в землю.

Охотятся тигры в основном на крупных копытных животных, таких как олень, косуля, лось и так далее, а также на мелких млекопитающих. Но в некоторых случаях не побрезгуют и лягушками, птицами и мышками.

Тигры различают цвета, ночью они видят лучше человека в пять раз.

Рождаются тигры слепыми. У тигрицы обычно одновременно рождается 3 – 4 детеныша. Глаза у тигрят открываются через 9 дней, а зубки начинают расти в двухнедельном возрасте. Мать кормит детенышей молоком около 7 – 8 месяцев. С двух месяцев тигрята впервые, вместе с матерью, выходят из убежища, а с шести месяцев они начинают сопровождать мать во время охоты. Живут тигры в среднем 15 лет.

Белый медведь.

Белый медведь – самый крупный млекопитающий. Его еще называют полярным или северным, еще одно имя белого медведя – ошкуй. Это близкий родственник бурого медведя.

Белого медведя покрывает теплая меховая шуба белого цвета. От длительного воздействия солнечных лучей его шуба может пожелтеть. Чтобы не мерзнуть и не скользить по льду, подошвы ног медведя подбиты шерстью, а между пальцами у него плавательная перепонка.

Обитает белый медведь на дрейфующих льдинах. Питается в основном кольчатой нерпой, морским зайцем и другими морскими животными. Медведь подкрадывается к добыче из-за укрытий или ловит её возле лунок. В некоторых случаях, он может есть траву и морские водоросли. Иногда забирается на склады полярных экспедиций.

В спячку белые медведи впадают на короткий срок и не ежегодно. На длительный срок, засыпают только беременные самки.

Белые медведи, несмотря на внешнюю неповоротливость, на суше быстры и ловки, а в воде чувствуют себя превосходно, легко ныряют и плавают.

У белой медведицы рождается от 1 до 3 медвежат, беспомощных, весом около 7 килограмм. Покидают берлогу медвежата вместе с мамой через 3 месяца. Медведица кормит своих детей до 1,5 лет.

Белые медведи живут 25 – 30 лет.

Северный олень.

Северный олень – единственный представитель рода Северные олени, относится к семейству оленевых, подотряда жвачных. Живет на севере Евразии, а также северной Америки. Питается травой и лишайниками, а также мелкими млекопитающими птицами. Для полярных народов, северный олень, так же называемый сокжой, является источником пропитания и материалов.

Северный олень имеет широкие копыта, которыми он раскапывает снег в поисках пищи. Эти копыта помогают оленю перемещаться по снегу. Шерсть у оленя от 1 до 2,5 см. У самок и самцов имеются рога, которыми они отгоняют конкурентов от найденной пищи, когда появляются оленята, самки северного оленя, сбрасывают рога.

Люди одомашнили северного оленя, он живет на полу вольном выпасе. От домашнего дикий северный олень отличается только поведением. В случае опасности дикие олени разбегаются в стороны, в отличие от домашних, собирающихся в кучу и ожидающих защиты от человека.

Морж атлантический.

Среда обитания этого редкого вида - Баренцево и Карское моря. Взрослая особь может достигать длину 4 метра, а вес атлантического моржа может составлять около полутора тонн. Стоит отметить, что к середине ХХ века этот вид был почти полностью истреблен. На сегодняшний день, благодаря усилиям специалистов, регистрируется небольшой рост популяции, хотя точную численность сказать пока невозможно, так как без специальной техники крайне трудно добраться до лежбищ этих представителей животного мира.

Красный или горный волк.

Этот представитель животного мира имеет тело длиной до 1 метра, и может весить от 12 до 21 кг. В основном, горный волк привлек людей своим красивым пушистым мехом, ярко-рыжего окраса и отличительной «изюминкой» — кончиком хвоста , который в отличии от лисьего, имел черный цвет. Внешне его можно спутать с лисой, и именно это и является одной из главных причин его вымирания. Обитает красный волк на Дальнем Востоке, в Китае и Монголии, предпочитает передвигаться небольшими стаями — от 8 до 15 особей.

Птицы.

Кроме крупных животных, в Красную книгу занесены птицы. Такие как Сокол-Сапсан. Розовая чайка, белый журавль. Журавль-красавка - самый маленький представитель семейства Журавлиные. Длина тела этой птицы - до одного метра, масса - 2-3 килограмма.

А это красивая птица - розовый фламинго. У фламинго тонкие длинные ноги, гибкая шея и оперенье, окраска которого варьирует от белого до красного цвета. Их особым отличительным признаком является массивный выгнутый вниз клюв, с помощью которого они фильтруют пищу из воды или ила. В отличие от большинства других птиц, подвижной частью клюва у фламинго является не нижняя часть, а верхняя.

http://www.infoniac.ru/news/10-redchaishih-zhivotnyh-iz-krasnoi-knigi-rossii.html

Источник №3.

Загадки про животных из красной книги

Летом сер, зимою бел,

По характеру не смел.

По полянкам скачет ловко,

Любит сочную морковку.

Ответ: Заяц

Важно я хожу по бору,

Съесть могу и мухоморы.

Не боюсь в лесу врага -

Есть копыта и рога! 

Ответ: Лось

Сев на ледяную глыбу,

Я ловлю на завтрак рыбу.

Белоснежным я слыву

И на севере живу.

А таежный бурый брат

Меду и малине рад.

Ответ: Белый медведь

На полярном берегу

Все законы строгие.

Но морозы и пургу

Терпят ластоногие.

Хоть от края и до края

Ледяной суровый мир,

Но от холода спасает

Их подкожный толстый жир. 

Ответ: Тюлень, морж

Носом-шлангом великан

Моется, как в душе.

Этот житель жарких стран

Всех крупней на суше.

Ответ: Слон

http://kidsclever.ru/content/zagadki-pro-zhivotnyh-iz-krasnoy-knigi

Кейс №3.

Источник №1: Учебник А. А. Плешаков. Окружающий мир. 3 класс. Часть 1. Издательство «Просвещение», Москва, 2012 год. Стр. 106-111.

Источник №2:

В результате различных причин некоторые виды животных оказались под угрозой вымирания. К таким причинам относят биотические факторы (обусловленный самими животными, к примеру, способ размножения живых организмов, взаимодействие хищников и жертв), абиотические факторы (например, климатические условия). В отдельную группу отнесены причины, связанные с деятельностью человека (антропогенные факторы).

https://www.calc.ru/krasnaya-kniga/zhivotnyye.html

Источник №3:

В старину люди разумно пользовались дарами природы. Никогда не убивали самок и детенышей, выпускали из сетей рыбью молодь и рыб с икрой, рубили только старые и больные деревья.

К сожалению, в наши дни люди забыли об этих добрых традициях предков.

Но замечательно то, что человек умеет исправлять свои ошибки. Кроме Красной Книги люди придумали заповедники. Что такое заповедник? Заповедник – это место, где природа имеет право жить по своим законам. А человек не вмешивается в них, изредка приходит в это место как гость. В заповеднике охраняется все: травы, грибы, птицы, рыбы и все живое.

Правила охраны природы.

1. На природе запоминать все увиденное.

2. Ходить по тропинкам.

3. Не ломать ветки деревьев, цветы.

4 Не топтать травы.

5. Не кричать, не включать громко музыку.

6. Не лезть в птичьи гнезда.

7. Не ловить насекомых.

8. Не разрушать грибницы.

9. Не ловить мальков и лягушек

10. Не рвать паутинки.

11. Не оставлять не затушенных костров.

12. Не разорять муравейники

http://www.zveridikie.ru/zhivotnye-krasnoy-knigi.html

4. Работа в группах.

Учитель выполняет роль консультанта.

Физкультминутка.

Презентация выступлений.

Теперь, когда завершена работа над выступлениями, прошу одного представителя от каждой группы выступить на конференции, а остальные будут присутствовать в роли гостей. И по окончанию каждого выступления вы можете задать вопросы выступающим.

Подведение итогов. Оценивание.

Итоги подводятся после выступления каждой группы.

Рефлексия.

А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным? (Ответы детей). Давайте мы сами никогда не будем сами их обижать и не дадим их другим в обиду. Ребята, если хотите, мы с вами сделаем свою Красную Книгу, которая будет находиться у нас в классе. Каждый раз, узнав о редких животных, мы будем пополнять ее картинкам и подписями. Тогда каждый, и мы, и взрослые, запомним их и не дадим в обиду.

И тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений. Послушайте, какие красивые стихи написал об этом поэт Л. Дайнеко.

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой,

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том светлом доме ты.

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.

Итог урока.

Наш урок подошел к концу. На какие главные вопросы мы сегодня отвечали, о чем говорили? Скажите ребята , пожалуйста, что нового мы сегодня с вами узнали (ответы детей).

Домашнее задание: Учебник: прочитать текст на с. 106-111. Выполнить задание в Рабочей тетради.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224268-kejs-urok-po-okruzhajuschemu-miru-ohrana-zhiv