Методическая разработка урока по русскому языку на тему «Имя прилагательное» 3 класс УМК Школа России

Урок по русскому языку на тему «Имя прилагательное»,

УМК «Школа России» ( 3 класс)

подготовлен учителем начальных классов

МАОУ Дятьковская СОШ № 2 Брянской области

Гариповой Мариной Владимировной.

Тема: Имя прилагательное.

Цели:

повторить сведения об имени прилагательном;

формировать умение распознавать имена прилагательные в речи, употреблять в речи синонимы и антонимы;

способствовать развитию познавательных процессов (мышление, память, внимание);

развивать умение задавать вопросы, применять знания;

расширять кругозор, обогащать словарный запас, речь учащихся

воспитывать умение чувствовать: понимать и любить красоту природы;

пробуждать интерес к урокам русского языка. 

Оборудование: компьютер, учебник для 3класса УМК Школа России  авторы: В.П Канакина , В.Г Горецкий, карточки для групповой работы, иллюстративный ряд с изображением осеннего пейзажа.

Ход урока

Оргмомент. Проверка готовности к уроку.

Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво, 
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.

Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

Проверяется выполнение упр. 97 ( учебник «Русский язык», В.П Канакина ,В.Г Горецкий)

-К какой части речи отнесли выделенные слова? ( имена существительные).

- Как вы определяли, что это имя существительное? ( дети рассказывают правило)

III.Чистописание.

- Прочитайте записи на доске:

вёр рый ко пёст пад то лис ми ди га но дож

- Что это за записи? ( Это слоги.)

- Соберите из данных слогов слова.

Ковёр, пёстрый, листопад, ногами, дожди

- Запишите слоги и слова.

- Какую картину представили? ( осенние деревья, листья разноцветные)

IV. Работа по теме урока ( развитие речи).

- Какое слово « лишнее»? ( пёстрый)

- Определите, почему это слово « лишнее»? ( это имя прилагательное)

- Что такое имя прилагательное?

- Определите тему урока. Что мы узнаем или повторим на уроке? ( повторим правило об имени прилагательном, будем учиться находить имена прилагательные в тексте, развивать речь, используя имена прилагательные)

- Составьте из слов ковёр, пёстрый, ногами предложение.

- Можете составить предложение? Почему это не получается? ( не хватает еще слов)

- Каких? ( глагола и предлога). Добавьте слова. Какое предложение получилось?

Пёстрыйковёршуршитпод ногами. ( повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное)

ковёр (какой?) пёстрый

шуршит (где?) под ногами

-Разберите предложение по членам, какими частями речи они выражены. Дайте характеристику предложению. Выписать словосочетания.

V. Физминутка ( зарядка для глаз)

VI. Закрепление по теме урока.

Многие люди обращают внимание на красоту родной природы осенью. Некоторые свои впечатления передают нам. Это художники, поэты, писатели. Я вам предлагаю посмотреть некоторые осенние пейзажи ( показ слайдов):

Какие чувства у вас вызывают эти пейзажи? ( обмен впечатлениями)

А вот поэт выразил свое отношение к осенней природе. В учебнике найдите упражнение № 99, на стр. 57( упр. выполняется по заданию).

Что такое прилагательное? Какие имена прилагательные использовал автор в своем произведении? Для чего нужны имена прилагательные?

VII. Работа в парах по закреплению изученного.

Составьте словосочетания ( подберите к именам существительным имена прилагательные, подходящие по смыслу)

День ____________________________________

Погода ____________________________________

Солнце ____________________________________

Облака _____________________________________

Деревья _____________________________________

Листья _____________________________________

Небо ______________________________________

Дождь ______________________________________

Проверка:

- Какие слова записаны слева? ( имена существительные)

-Как определили? ( рассказывают правило)

- Какие слова записали справа? ( имена прилагательные)

- Как определили? Что такое имя прилагательное? ( рассказывают правило)

VIII. Словарная работа.

Образуйте от имен существительных имена прилагательные. Подчеркните букву, поставьте ударение.

б _ рёза – б _ рёзовый

_ рех - _ реховый

тракт _ р – тракт _ рный

_ льбом - _ льбомный

пш _ ница – пш _ ничный

X. Рефлексия.

- Довольны ли своей работой на уроке?

- Удалось ли вам запомнить правило об имени прилагательном?

- Смогли работать в паре?

- Удалось ли нам достичь поставленных в начале урока целей?

Дополните предложения:

Я понял, что ….

Теперь я могу ….

Я попробую …..

Мне захотелось ….

Д/З. выполнить упр. 100, выучить правило.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224525-metodicheskaja-razrabotka-uroka-po-russkomu-j