Программа кружка по подготовке к обучению грамоте старших дошкольников с нарушениями речи «АБВГДейка»

раздел

задачи

Знакомство со звуками и буквами русского языка

Дать представление о звуках русского языка.

Познакомить с особенностями произношения гласных и согласных звуков, с их схематическим изображением: синий круг - согласный звук, красный круг - гласный звук.

Показать детям связь звука с буквой.

Формирование навыка чтения открытых и закрытых слогов

Развитие звукобуквенного анализа слов у дошкольников

Различать звуки по их качественным характеристикам: гласный, твердый (мягкий) согласный.

Учить детей определять позицию звука в слове.

Научить детей определять порядок звуков в слове и отдельные звуки

Учить правильно, соотносить звуки и буквы.

Порядок звукобуквенного анализа слова:

- называние изолированного звука;

- дается характеристика звуку (гласный, твердый (мягкий) согласный);

- обозначение звука соответствующей фишкой;

- обозначение звука буквой;

- определение количества слогов.

Обучение чтению

Формирование у детей навыка плавного слогового чтения с постепенным переходом к чтению целыми словами, предложениями.

Познакомить детей с понятием словоизменения (лук-лак, дом-дым).

Научить детей составлять слова из слогов и отдельных букв, предложения - из отдельных слов.

Формирование у детей навыка осознанного чтения небольших текстов, понимания смысла прочитанного.

Научить самостоятельно работать со схемой слова и предложения

Формирование первоначальных навыков письма

Развивать умение ориентироваться на листе, на широкой строке.

Развитие мелкой моторики рук.

Овладение пишущим инструментом и некоторыми графическими умениями

Срок

проведения

Лексическая тема

Звук и буква

Задачи

Содержание занятий

1 нед.

сентября

Первичная диагностика, сбор анамнеза, выявление структуры и механизма речевых нарушений, заполнение «речевых карт» на каждого ребенка, составление плана работы.

2 нед.

сентября

3 нед.

сентября

Тема «Осень»

Понятие «звук» и «буква»

«Слово, предложение, рассказ»

Обогащать словарный запас по теме «Осень», развить умения составлять рассказ по сюжетной картинке про осень и называть признаки осени, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Познакомить с понятием «звук» - «буква», дать знания о том, чем они отличаются.

Учить различать речевые звуки от не речевых. 1)знакомим детей с тем, что речь состоит из предложений, а предложения состоят из слов;

2) знакомим со схемой предложения;

3) учим по схеме определять начало и конец предложения, количество слов в предложении;

4) развиваем речь, умение составлять предложения;

5) развиваем мелкую моторику руки.

Закрепить знания о гласных и согласных звуках.

Упражнять в делении слов на слоги.

Учить ориентироваться на листе в клетку.

I Организационный момент.

Чтение и отгадывание загадок про осень.

Артикуляционная гимнастика картотека №1

II Основная часть.

1. Беседа по содержанию сюжетной картинки «Осень», составление рассказа.

2.Пальчиковая гимнастика картотека №1

3.Дидактическая игра «Где чей дом»

4.Дидактическая игра «Кто пришел что принес»

5. Игра Суджок на лексическую тему «Осень» картотека №1

III Итог занятия

4 нед.

сентября

Тема «Овощи»

Звук и буква А,

11)Обогащение словарного запаса по теме «Овощи».

2) Развитие умения образовывать уменьшительные формы существительных, образовывать множественные числа родительного падежа существительных Дать понятие о речи устной и письменной. Понятие «гласный звук».

учить определять звук (А) в слове и его место;

3) Закрепить образ буквы, количество элементов, входящих в нее, ее правильное написание;

4) Учить выделять звук из ряда гласных звуков.

I Организационный момент. Чтение и отгадывание загадок про овощи.

Артикуляционная гимнастика картотека №2

II Основная часть.

1)Дать понятие о речи устной и письменной.

2)Понятие «гласный звук».

учить определять звук (А) в слове и его место;

Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №2

3) Познакомить с буквой А, учить находить данную букву среди других.

4)Пальчиковая гимнастика картотека №1

5) Игра Суджок картотека №2

6) Выкладывание буквы из фасоли, штриховка;

7)Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №2

8) Печатание буквы в тетради. Зернотерапия №2

8. Гимнастика для глаз картотека №2

III Итог занятия

1 нед. октября

Тема «Фрукты»

Звук и буква У. Закрепление понятия о гласных и согласных звуках.

1)Обогащать словарный запас по теме «Фрукты», 2Совершенствовать фонематические процессы, определять первый и последний звук в слове,

3) Развивать умения образовывать относительные прилагательные, развивать мелкую моторику пальцев рук, 4)Дифференциация понятий «звук» и «буква».

учим определять звук (У) в слове, его место;

5)Закрепить понятие «слог», деление слов на слоги.

6) учим звуковому анализу и синтезу слов«Ау», «Уа», составлять их схему;

3) 4) закрепляем образ буквы У; Выкладывание буквы из палочек; обведение трафаретов, штриховка,игры с песком, зернотерапия; Печатание буквы в тетради.

I Организационный момент.

Артикуляционная гимнастика картотека №3

II Основная часть.

1.Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №3

Звук и буква У, у

2. Вспомнить, что "у" — гласный.

2. Подумать и назвать слова со звуком "у", определить место звука "у"в них.

3. Отгадать слово, состоящее из первых звуков слов: улица, танк, куст, аист (утка).

4. На что похожа буква "у"?

У — сучок. В любом лесу Ты увидишь букву "у".

(В. Степанов)

Удобная буква! Удобно в ней то, Что можно на букву повесить пальто. (У. Тарлапан)

5.Пальчиковая гимнастика №2

6. Выложить букву "у" из счетных палочек, цепочки, веревочки.

7. Напечатать буквы У, у. Зернотерапия. Следить за соблюдением интервалов между буквами.

8. Гимнастика для глаз картотека №3

III Итог занятия

2 нед. октября

Тема «Деревья, грибы, ягоды»

Звук и буква И, и

1)Обогащать словарный запас по теме «Деревья, грибы, ягоды»

2)Учить выделять звук (и) из потока гласных, в звукосочетаниях ИА, АИ; и определять его место в слове;

3) Закреплять умение давать характеристику звуку.

4) Формировать навыки анализа и синтеза слогов типа: АИ, ИУ, АУИ.

5) Знакомство с буквой И, учить находить данную букву среди других, выделять из ряда с неверным написанием..

I Организационный момент.

Артикуляционная гимнастика картотека №4

II Основная часть.

1.Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №4

2.Вспомнить, что "И" — гласный. Запомнить, что "И" смягчает предыдущую согласную и она читается мягко (пики).

3.. Назвать имена на звук "И" (Инна, Игорь, Ира, Илья, Иван).

4. Определить место звука "И" в словах: иней, липа, ноги, кино, индюк.

5. На что похожа буква "И"?

На калитку посмотри: Чем она не буква И? Между двух прямых досок Одна легла наискосок.

(В. Степанов)

6. Выложить букву "И" из счетных палочек, цепочек. Зернотерапия №4

5.Пальчиковая гимнастика №4

6. Напечатать буквы И и Следить за соблюдением интервалов между буквами.

8. Гимнастика для глаз картотека №4

III Итог занятия

3 нед. октября

Тема «Перелетные птицы»

Звук и буква О, о

1)Обогащать словарный запас по теме «Перелетные птицы»

2)учить выделять звук (о) и определять его место в слове;

3) учить подбирать слова к заданной схеме;

4) знакомить с написанием заглавной буквы в начале имени;

4) закреплять правила написания заглавных букв А, О, У;

5) Звукобуквенный анализ слов «АУ», «УА».

6) Знакомство с буквой О, учить находить данную букву среди других.

7) Выкладывание буквы нитками на бархатной бумаге.  Письмо буквы в воздухе, обведение трафаретов, штриховка, конструирование из проволоки.

8) Учить находить букву среди других.

I Организационный момент. Чтение и отгадывание загадок про птиц.

Артикуляционная гимнастика картотека №5

II Основная часть.

1) Вспомнить, что "о" — гласный.

2. Вспомнить и назвать слова на звук

3. Определить место звука

обувь.

4. Отгадать слово, состоящее из первых звуков слов: осень, кот, ноты, автобус (окна).

5. На что похожа буква "о"?

В старом дереве дупло Ну совсем как буква "о".

(В. Степанов) Посмотри на колесо И увидишь букву "о".

(А. Шибаев)

В этой букве нет угла, Оттого она кругла. До того она кругла Покатиться бы могла.

(Е. Тарлапан)

6. Напечатать буквы О, о; слоги: ом, мо, мом, ум, ам.

7. Сделать полный анализ слов "мох", "нота". Зарисовать схемы, под схемами напечатать знако

8.Пальчиковая гимнастика картотека №5

9) Игра Суджок картотека №5

10) Выкладывание буквы из фасоли, штриховка; Зернотерапия №5

11.Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №5

8) Печатание буквы в тетради.

8. Гимнастика для глаз картотека №2

III Итог

4 нед. октября

Тема: «Поздняя осень»

Звук и буква Э. Закрепление понятия о гласных и согласных звуках.

1)Обогащать словарный запас по теме: «Поздняя осень»

2)учить определять звук (э) в слове и его место;

3) Закрепить образ буквы, количество элементов, входящих в нее, ее правильное написание;

4) Учить выделять звук из ряда гласных звуков.

5) Познакомить с буквой э, учить находить данную букву среди других.

I Организационный момент. Чтение и отгадывание загадок про птиц.

Артикуляционная гимнастика картотека №5

II Основная часть.

1.На что похожа буква "Э"?

Это —Э

С открытым ртом

И большущим языком.

(Г.Юдин)

2. Выложить букву "Э" из веревочек, цепочек. Зернотерапия № 6

3.Гимнастика для глаз картотека №6. Сделать полный анализ слова "эму".

4. Подобрать слова к схеме:

Э-------(это, эхо, эму, эра).

5. Пальчиковая гимнастика картотека №5

6) Игра Суджок картотека №6

7) Выкладывание буквы из фасоли, штриховка; Зернотерапия №6

8. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №6

9) Печатание буквы в тетради.

III Итог

1 нед. ноября

Тема «Мой город моя улица»

Звук и буква Ы

1)Обогащать словарный запас по теме: «Мой город моя улица»

2) Закрепить навыки четкого  произношения звука [Ы],  в слогах, в словах, фразах; развивать фонематический слух.

3)Учить различать окончания существительных в единственном и множественном числе, выделять последний гласный звук в словах.

учим узнавать и дифференцировать в словах звуки ы-и;

4)Развивать память, внимание, мышление

I Организационный момент. Чтение и отгадывание загадок про родину.

Артикуляционная гимнастика картотека №7

II Основная часть.

1.Вспомнить, что "Ы" — гласный.

2. Назвать слова со звуком "Ы" (дыня, дым, коты, диваны, тыква, бык).

3. Определить позицию звука "Ы" в словах: пыль, винты, улыбка, годы.

4. На что похожа буква "Ы"?

Вот топор. Полено рядом, Получилось то, что надо: Получилась буква Ы — Все мы знать ее должны.

(В. Степанов) А бедняжка буква Ы Бродит с палочкой, увы.

(А. Шибаев)

5.Гимнастика для глаз картотека №7.

6. Пальчиковая гимнастика картотека №7

7. Игра Суджок картотека №7

8. Выкладывание буквы из фасоли, штриховка; Зернотерапия №6

9. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №7

10 Печатание буквы в тетради.

6. Напечатать букву Ы; слоги: ым, ып, ыт, ык, ын, ых, мы, пы.

III Итог

2 нед.

ноябрь

Тема «Домашние животные и их детеныши»

Звуки М – М’. БукваМ

1)Обогащать словарный запас по теме: «Домашние животные и их детеныши»

2) Познакомить детей со звуками М, Мь. Дать характеристику звука.

3)Закрепить навыки произношения и различения  звуков [М] - [МЬ]  в слогах, словах, фразах; развивать фонематический слух.

4)Учить запоминать и воспроизводить цепочки слогов со сменой ударения.

5)Определение места звука в слове определять его твердость и мягкость.

6)Формирование анализа и синтеза обратных слогов, преобразование в прямые.

7)учим составлять слоги, зарисовывать их схемы;

8)Познакомить со звуко – слоговой  схемой слова. Звуковой анализ слова МАМА.

9) Развивать память, внимание, мышление.

I Организационный момент. Чтение и отгадывание загадок про домашних животных.

Артикуляционная гимнастика картотека №8

II Основная часть.

1.Запомнить, что "м" — согласный, звонкий, твердый.

2. Назвать продукты питания, начинающиеся на звук "м" (масло, макароны, мука, манка, молоко, морс).

3. Определить место звука "м" в словах: мох, дом, дама, малина, лимон.

4. Вспомнить и назвать слова, начинающиеся на слог: Ма... (мама, мак, машина, майка)

My... (муха, муравей, музыка, мука).

5. На что похожа буква "м"?

Взявшись за руки мы встали И на М похожи стали.

(В. Степанов) Хорошо известно всем: Где метро, там буква М. (А. Шитаев)

6.Гимнастика для глаз № 8

7. Выложить букву "М" из счетных палочек, веревочки. Зернотерапия №8

8. Напечатать буквы М, м; слоги: ам, ум, ма, му; слово мама.

9. Сделать полный анализ слов "дом", "мука". Зарисовать схемы, под схемами напечатать знакомые буквы на своих местах.

10.Пальчиковая гимнастика картотека №8

11. Игра Суджок картотека №8

12. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №8

III Итог

3 нед.

ноября

Тема «Дикие животные и их детеныши»

Звуки Н, Н’. Буква Н.

1)Обогащать словарный запас по теме: «Дикие животные и их детеныши»

2) Познакомить детей со звуками Н, Нь. Дать характеристику звука.

3)Закрепить навыки различения и правильного произношения звуков [Н], [НЬ] в слогах, в словах, фразах;

4)развивать фонематический слух;

закреплять умение выделять звуки в начале, середине и в конце слова.

5)Закреплять умение  дифференцировать мягкие и твердые согласные.

Звуко – слоговой анализ слогов и слов.

6)Закреплять умение делить слова на слоги.

I Организационный момент. Чтение и отгадывание загадок про диких животных.

Артикуляционная гимнастика картотека №9

II Основная часть.

1.Запомнить, что "Н" — согласный, звонкий, твердый.

2. Определить позицию звука "Н" в словах: окна, ноль, лен, но­та, сон.

3. Назвать части тела со звуком "Н" (нос, ноги, спина, колено, ногти).

4. Гимнастика для глаз №9

5. Отгадать слово, состоящее из первых звуков слов: носорог, осы, туча, апельсин (нота).

6. Пальчиковая гимнастика №9

7. На что похожа буква "Н"?

Там я букву Н найду, Где гамак висит в саду.

(В. Степанов) На букве Н Я, как на лесенке, Сижу и распеваю песенки!

(Е. Тарлапан)

8. Выложить букву "Н" из счетных палочек, цепочек.Зернотерапия №9

9. Игра Суджок картотека №9

10. Напечатать буквы Н, н; слоги: ан, ун, он, эн, на, ну, но, нэ; сло­ва: тон, пан, нота.

11. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №9

III Итог

4 нед. ноября

Тема «Животные жарких стран и севера»

Звуки Х,Х’. Буква Х

1)Обогащать словарный запас по теме: «Животные жарких стран и севера»

2) Познакомить детей со звуками Х,Х’.

3) Закрепить умение давать характеристику согласному звуку.

4) Закрепить навыки различения и правильного произношения звуков [Х], [ХЬ], в слогах, в словах, фразах;

5) развивать фонематический слух; учить выделять звук [Х] в начале, середине и в конце слова

6) закрепляем умение делать звуко-буквенный  и слоговой анализ слов;

7) Развивать память, внимание, мышление

I Организационный момент. Чтение и отгадывание загадок про животных жарких стран и севера.

Артикуляционная гимнастика картотека №10

II Основная часть.

1. Запомнить, что "X" — согласный, глухой, твердый.

2. Вспомнить и назвать продукты питания со звуком "X" (хлеб, сахар, халва, сухари).

3. Определить позицию звука "X" в словах: мох, хобот, бухта, хомяк, мех.

4. Отгадать слово, состоящее из первых звуков слов: мыло, ухо, хомяк, аист — (муха).

5.Гимнастика для глаз №10

6. На что похожа буква "X"?

X — забавная игрушка, Деревянная вертушка. Деревянная вертушка — Ветру вольному подружка.

(В. Степанов)

7. Выложить букву "X" из счетных палочек, веревочек, цепочек. Зернотерапия №10

8. Напечатать буквы X, х; слоги: ах, ух, ох, эх, ха, ху, хо, хэ;

9. пальчиковая гимнастика №10

10. Сделать полный анализ слова "хвост". Зарисовать схему, под схемой напечатать знакомые буквы на своих местах.

11.Игра Суджок картотека №10

12. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №10

III Итог

1 нед. декабря

Тема «Транспорт»

Звуки К, К’ Буква К

1)Обогащать словарный запас по теме: «Транспорт» 2)Познакомить детей со звуками К, К’, характеристикой звуков.

3)Закрепить навыки произношения и различения этих звуков в слогах, словах, фразах; 4)развивать фонематический слух.

5)Учить запоминать и воспроизводить цепочки слогов со сменой ударения.

I Организационный момент. Чтение и отгадывание загадок про транспорт.

Артикуляционная гимнастика картотека №11

II Основная часть.

1. Вспомнить, что "К" — согласный, глухой, твердый.

2. Назвать одинаковый звук в словах: бык, тыква, конь, мак. Оп­ределить позицию звука "К" в словах.

3. Подумать и назвать мебель со звуком "К" (кровать, шкаф, кресло, тумбочка, табуретка, полка).

4. Отгадать слово, состоящее из первых звуков слов: кофта, обувь, танк (Кот).

5.Гимнастика для глаз №11

6. На что похожа буква "К"?

Сигнальщик держит два флажка. С флажками он как буква К.

(В. Степанов) Два столба стояли рядом. Вдруг один переломился И к другому прислонился.

(Л. Леонова)

7. Выложить букву "К" из счетных палочек, цепочек, веревочек, зернотерапия №11.

8. Напечатать буквы К, к; слоги: ак, ук, ок, уак, аок, аук, ка, ку, ко; слова: как, кок, кот, мак, ком; предложение: Тут кот.

Пальчиковая гимнастика №11

9. Сделать полный анализ слов "кони", "утка". Зарисовать схемы, под схемами напечатать знакомые буквы на своих местах.

10.Игра Суджок картотека №11

11. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №11

III Итог

2 нед. декабря

Тема «Зима. Зимуюшие птицы»

Звуки Г, Г’ Буква

1)Обогащать словарный запас по теме: Тема «Зима. Зимующие птицы»

2)Познакомить детей со звуками Г, Г’, характеристикой звуков.

3)Закрепить навыки различения и правильного произношения звуков Г, Г’ в слогах, в словах, фразах;

4)развивать фонематический слух;

закреплять умение выделять звуки в начале, середине и в конце слова.

5)Закреплять умение  дифференцировать мягкие и твердые согласные.

6)Развивать память, внимание, мышление.

I Организационный момент. Чтение и отгадывание загадок про зима.

Артикуляционная гимнастика картотека №12

II Основная часть.

Запомнить, что "Г" — согласный, звонкий, твердый.

2. Назвать фрукты со звуком "Г" (груша, виноград, гранат, манго).

3. Определить место звука "Г" в словах: гайка, книга, губы, нога, голова.

4. Подумать и назвать слова, начинающиеся на слог:

Га... . (гамак, галка, гармонь, гараж, гайка, Галя, газон, галстук)

Го... . (год, город, гость, горький)

Гу... . (гусь, гуашь, гусеница, гусенок, губка)

5. Пальчиковая гимнастика №12

6. На что похожа буква "Г"?

Перед нами буква Г Стоит подобно кочерге.

(С. Маршак) Букву на плече носил, На лугу траву косил.

(Е. Тарлапан)

7. Выложить букву "Г" из счетных палочек, веревочек, цепочек, зернотерапия №12

8. Напечатать буквы Г, г; слоги: га, гу, го, гы; слова: гам, губы, гудок, гамак; предложения: Там гамак. Тут губы.

9. Сделать полный анализ слова "гамак". Зарисовать схему, под схемой напечатать буквы на своих местах.

10.Игра Суджок картотека №12

11. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №12

III Итог

3 нед. декабря

Тема «Зима.Зимние развлечения»

Дифференциация звуков

К – Г – Х

1)Обогащать словарный запас по теме: «Зима.Зимние развлечения»

1)развиваем навыки звуко-буквенного анализа и синтеза;

2) развиваем умение дифференцировать парные согласные к и г; Г и Х.

3)Развивать память, внимание, мышление.

I Организационный момент. Чтение и отгадывание загадок про зимние развлечения.

Артикуляционная гимнастика картотека №13

II Основная часть.

1.Дифференцировать парные согласные к и г; Г и Х.

3) закрепляем умение узнавать и правильно писать изученные буквы;

4) преобразование слов МУКА- МУХА, МАК – МАХ,КАЛИНА – ГАЛИНА, КОСТИ – ГОСТИ, КОЛОС – ГОЛОС, КОРКА – ГОРКА, КОРА – ГОРА.

5) Деление слов на слоги, договаривание слов (КИ, ХИ): пету…, карандаши…, пасту…., ру… .

5. Пальчиковая гимнастика №13

7. Выложить буквы К – Г – Х из счетных палочек, веревочек, цепочек, зернотерапия №13

10.Игра Суджок картотека №13

11. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №13

III Итог

4 нед. декабря

Тема «Новый год»

Звуки Т, Т’ Буква Т

1)Обогащать словарный запас по теме: «Новый год»

2) Знакомство со звуками Г, Г’;

3)Закрепить навыки четкого произношения звуков [Т], [ТЬ] в слогах, словах, фразах.

4)Закреплять умение определять место данного звука в словах. 5)Закрепить умение давать характеристику звуку.

6)Формировать навыки анализа и синтеза слогов типа: АТ, ИТ, УТ,ЭТ, ОТ, ТУ, ТО, ТИ, ТА.

I Организационный момент. Чтение и отгадывание загадок про новый год.

Артикуляционная гимнастика картотека №14

II Основная часть.

1. Запомнить, что "Т" — согласный, глухой, твердый.

2. Вспомнить посуду, в названии которой есть звук "Т" (тарелка, кпстрюля, стакан, розетка)

3. Определить место звука "Т" в словах: кот, тумба, каток, канат, ноты.

4. Назвать имена детей, начинающиеся на слог: Та.....(Таня, Тамара, Тарас)

То.....(Толя, Тома, Тося, Том)

5. Гимнастика для глаз №14

6. На что похожа буква "Т"?

Молоток стучит: "Тук-тук! Букве Т я старый друг".

(В. Степанов) Буква Т стоит на крыше: Телевизор в доме том. Т в антенну превратилось И на крыше очутилось.

(А.Шибаев)

7. пальчиковая гимнастика №14

6. Выложить букву "Т" из счетных палочек, веревочек=, зернотерапия №14

7. Напечатать буквы Т, т; слоги: ат, ут, от, уат, та, ту, то; слова: тут, тот, там, том, пот, Тома.

8. Запомнить, что с большой буквы пишем имена, названия горо­дов, рек и первое слово в предложении.

9.Игра Суджок картотека №14

10. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №14

III Итог

2 нед.

января

Тема «Моя семья»

Звуки Д, Д’ Буква Д

1)Обогащать словарный запас по теме: Моя семья»

2) Знакомство со звуками Д, Д’;

3) Закрепить навыки различения и правильного произношения звуков [Д], [ДЬ] в слогах, в словах, фразах; 4)развивать фонематический слух;

5) закреплять умение выделять звуки в начале, середине и в конце слова.

Закреплять умение  дифференцировать мягкие и твердые согласные.

6)Деление слов на слоги.

7)Развивать память, внимание, мышление.

I Организационный момент. Чтение и отгадывание загадок про семью.

Артикуляционная гимнастика картотека №15

II Основная часть.

1.Запомнить, что "Д" — согласный, звонкий, твердый.

2. Назвать слова на звук "Д" (дом, душ, дама, дым, дорога, друг, дверь, дуб)

3. Определить позицию звука "Д" в именах: Даша, Федот, Лида, Данила, Богдан.

4. Отгадать слово, состоящее из первых звуков слов: муха, обувь, дом, автобус (мода).

5. гимнастика для глаз №15

6. На что похожа буква "Д"?

Вот стоит, дымок пуская, Буква Д — труба печная.

(В. Степанов) Видны за окнами дома И дети на дорожках. А вот и буква Д сама На самоварных ножках.

(С. Маршак)

7. Пальчиковая гимнастика №15

8. Выложить букву из счетных палочек, цепочек, веревочек, зернотерапия №15

9. Напечатать буквы Д, д; слоги: да, ду, до, ды, дэ; слова: дам, дом, дым, дама, мода; предложения: Тут дом. Дама дома.

10. Расставить буквы по росту и составить слово.

УыДб

Ответить на вопросы:

— Сколько слогов в слове? Какой первый (второй)? — Сколько гласных в слове? Какие? Сколько согласных? Какие?

11.Игра Суджок картотека №15

12. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №15

III Итог

3

нед.

января

Тема «Посуда. Продукты питания»

Дифференциация звуков Т – Д, и их мягких вариантов

1)Обогащать словарный запас по теме: «Посуда. Продукты питания»

2)Закреплять навыки различения и произношения звуков по мягкости – твердости в слогах, словах, фразах.

3)Звукобуквенный анализ прямых и обратных слогов с конфликтными звуками: ТА – ДА, ТО – ДО.

4)Делить слова на слоги.

5)Развивать фонематический слух, внимание, память, мышление.

6)Подбирать слова к схемам.

I Организационный момент. Чтение и отгадывание загадок про продукты питания.

Артикуляционная гимнастика картотека №16

II Основная часть.

1.Дифференцировать парные согласные Т-Д

2 Различение слов – квазиамонимов: ТОЧКА – ДОЧКА, ТЕНЬ – ДЕНЬ, ВОДА – ВАТА.

3. Гимнастика для глаз №16

4. Деление слов на слоги, договаривание слов

5. Пальчиковая гимнастика №16

6. Выложить буквы К – Г – Х из счетных палочек, веревочек, цепочек, зернотерапия №16

7.Игра Суджок картотека №16

8. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №16

III Итог

4

нед.

января

Тема «Профессии»

Звуки П, П’ Буква П

1)Обогащать словарный запас по теме: «Профессии»

2)Знакомство со звуками П, П’; Закрепить навыки различения и четкого произношения звуков [П], [ПЬ] в слогах, в словах, фразах; 3)развивать фонематический слух;

4)Учить давать характеристику согласному звуку.

6)формировать навыки анализа и синтеза слогов, типа: АП, ИП, УП;

7)развивать память, внимание.

I Организационный момент. Чтение и отгадывание загадок про профессии.

Артикуляционная гимнастика картотека №17

II Основная часть

1. Вспомнить, что "П" — согласный, глухой, твердый.

2. Назвать одежду на звук "П" (пальто, плащ, платье, пуловер).

3. Определить место звука "П" в словах: паук, тапки, пух, суп.

4. Подумать и назвать слова, начинающиеся на слог: Па.....(папа, палец, панама, паутина, палуба)

По.....(пол, пони, палка, поезд, поле, повар, пончик)

Пу.....(пух, пума, пушка, пудель, пуля)

5.Гимнастика для глаз №17

6. На что похожа буква "П"?

На хоккее, на футболе Буква П — ворота в поле.

(В. Степанов) Букву П в спортивном зале Перекладиной назвали. — Ну-ка, милый не ленись — Подойди да подтянись.

(А. Шибаев)\

7.Пальчиковая гимнастика №17

8. Выложить букву "П" из счетных палочек, цепочек, зернотерапия №17

9. Напечатать буквы П, п; слоги: ап, уп, оп,,па, пу, по; слова поп, пуп, папа. Расстояние между словами в строчке — 2 клетки.

10. Сделать полный анализ слова "пума". Зарисовать схему, под схемой напечатать знакомые буквы на своих местах.

11. Подобрать и назвать слова к схеме: П-------(пух, пол, поп, пир)

12Игра Суджок картотека №17

13. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №17

III Итог

1 нед. февраля

Тема «Мебель, квартира, дом»

Звуки Б, Б’

Буква Б

1)Обогащать словарный запас по теме: «Мебель, квартира, дом» 2)Знакомство со звуками Б, Б’; Закрепить навыки различения и четкого произношения звуков [Б], [БЬ] в слогах, в словах, фразах; 3)развивать фонематический слух;

4)Закреплять умение выделять звуки в начале, середине и в конце слова.

5)Закреплять умение  дифференцировать мягкие и твердые согласные.

6)Звуко – слоговой анализ слогов и слов.

I Организационный момент.

Чтение и отгадывание загадок, дидактические игры про мебель.

Артикуляционная гимнастика картотека №18

II Основная часть

1.Запомнить, что "Б" — согласный, звонкий, твердый.

2. Вспомнить и назвать слова со звуком "Б".

3. Определить место звука "Б" в словах: банан, губы, буквы, со­боль.

4. Назвать животных со звуком "Б" (бык, буйвол, кабан, собака, баран, зебра, бобр, соболь, бизон).

5. Придумать как можно больше слов на слог:

Ба... . (баня, банка, бабушка, баран, башня, башмак). Бу... . (бутон, бутылка, булка, бусы, бугор, бумага).

6. гимнастика для глаз №18

7. На что похожа буква "Б"?

Буква Б с большим брюшком, В кепке с длинным козырьком.

(А.Шибаев)

Вот посмотрите — кто такой, Загородив дорогу, стоит с протянутой рукой, Согнув баранкой ногу.

(С. Маршак)

8.Пальчиковая гимнастика №18

9. Выложить букву "Б" из цепочек, веревочек.

10. Напечатать буквы Б, б; слоги: ба, бу, бо, бэ, бы; слова: бак, бум, баба, батон, бутон; предложения: Там бутон. Тут батон.

11. Сделать полный анализ слова "банка". Зарисовать схему, под схемой напечатать буквы на своих местах.

12 Игра Суджок картотека №18

13. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №18

III Итог

2 нед. февраля

Тема «Одежда, обувь, головные уборы»

Дифференциация звуков П – Б, и их мягких вариантов

1)Обогащать словарный запас по теме: «Одежда, обувь, головные уборы»

2) Закрепить навыки различения и правильного произношения звуков [Б] - [П], в слогах, в словах, фразах и их мягких вариантов;

3)развивать фонематический слух;

учить выделять звуки в начале, середине и в конце слова.

4)Учить дифференцировать мягкие и твердые согласные.

5)Развивать память, внимание, мышление

I Организационный момент.

Чтение и отгадывание загадок, дидактические игры на лексическую тему одежда.

Артикуляционная гимнастика картотека №19

II Основная часть

1.Звукобуквенный анализ прямых и обратных слогов с конфликтными звуками: ПА–БА, ПО-БО.

2.Гимнастика для глаз №19

3..Различение слов-квазиамонимов и слов близких по звучанию.

Пальчиковая гимнастика №19

4.Выкладывание букв из фасоли (ниток, мозаики), штриховка, зернотерапия №19

5.Закрепление навыков чтения и печатания слов.

6.Игра Суджок картотека №19

7. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №19

III Итог

3 нед. февраля

Тема«День защитников отечества»

Звуки В, В’

Буква В

Звуковой анализ слова.

1)Обогащать словарный запас по теме: День защитников отечества 2)Знакомство со звуками В, В’;

3)Закрепить навыки различения и четкого произношения звуков [В], [ВЬ] в слогах, в словах, фразах; 4)закреплять умение выделять звуки в начале, середине и в конце слова.

5)Закреплять умение  дифференцировать мягкие и твердые согласные.

6)Развивать память, внимание, мышление.

I Организационный момент.

Чтение и отгадывание загадок, дидактические игры на лексическую тему.

Артикуляционная гимнастика картотека №20

II Основная часть

1.Запомнить, что"В" — согласный, звонкий, твердый.

2. Назвать имена на звук: "В" (Вова, Ваня, Валя, Вася, Владик, Варя).

3. Подумать и назвать птиц со звуком "В" (ворона, воробей, иволга, сова, скворец, жаворонок).

4. Определить позицию звука "В" в словах: вата, тыква, вода, диван.

5. Отгадать слово, состоящее из первых звуков слов: ворона, аист, ножницы, ноты, автобус (ванна).

6.Гимнастика для глаз №20

7. На что похожа буква "В"?

Палочка, рядом две ровные дужки-Вот и готовы очки... для лягушки.

(Е. Тарлапан)

Вот буква В видна вдали — Красивая, витая, Как будто кренде=ль испекли Приезжих поджи_цая.

(С. Маршак)

8.Пальчиковая гимнастика №20

9. Выложить букву "В" из цепочек, веревочек, зернотерапия №20.

10. Напечатать буквы В, в; слоги: ва, во, ву, вы, вэ; слова: вам, вот, вон, вата, ванна; предложения: Вот ванна. Вот вата.

11. Сделать полный анализ слов "вагон", "вдох". Зарисовать схе­мы, под схемами напечатать знакомые буквы.

10. Игра Суджок картотека №20

7. Игра на внимание «Прятки» ( игры с песком ) картотека №20

III Итог

4 нед. февраля

Тема «Зима»

(обобщение)

Звуки Ф, Ф’

Буква Ф

1)Обогащать словарный запас по теме: «Зима»

2)Знакомство со звуками Ф, Ф’.

3) Закрепить навыки различения и правильного произношения звуков [Ф], [ФЬ] в слогах, в словах, фразах; 4)развивать фонематический слух;

5)закреплять умение выделять звуки в начале, середине и в конце слова.

6)Закреплять умение  дифференцировать мягкие и твердые согласные.

7)Деление слов на слоги.

Познакомить со схемой предложения.

Звуко – слоговой анализ слогов и слов.

Преобразование слогов по мягкости – твердости согласных звуков: ВЫ – ВИ.

8)Развивать память, внимание, мышление.

I Организационный момент.

Чтение и отгадывание загадок, дидактические игры на лексическую тему зима.

Артикуляционная гимнастика картотека №21

II Основная часть

1.Запомнить, что "Ф" — согласный, глухой, твердый.

2. Определить место звука "Ф" в словах: буфет, фонтан, гольф, фантик, конфета.

3. Подумать и назвать слова, начинающиеся на слог: Фа... . (факел, фара, фамилия, фазан, факир, фабрика) Фо... . (форма, фокус, фон, фото, форточка)

4.Гимнастика для глаз №21

5. На что похожа буква "Ф"?

С этой буквой на носу Филин прячется в лесу.

(Е. Тарлапан) Федя ходит руки в боки, Значит, выучил уроки.

(Г. Виеру)

6. Пальчиковая гимнастика №21

7. Выложить букву "Ф" из цепочек, веревочек, зернотерапия №21

8. Напечатать букву Ф, ф; слоги: аф, уф, оф, ыф, фа, фу, фо, фы.

9. Сделать полный анализ слова "фант". Зарисовать схему, под схемой напечатать знакомые буквы на своих местах.

10.Игра Суджок картотека №10

11. Игра на внимание «Прятки» ( игры с песком ) картотека №10

III Итог

1 нед. март

Тема «8 марта»

Дифференциация звуков

В – Ф

1)Обогащать словарный запас по теме: «8 марта» 2)Закрепить навыки различения и правильного произношения звуков [В] - [Ф], в слогах, в словах, фразах и их мягких вариантов;

3)развивать фонематический слух;

4)учить выделять звуки в начале, середине и в конце слова.

5)Учить дифференцировать мягкие и твердые согласные.

6)Развивать память, внимание, мышление.

I Организационный момент.

Чтение и отгадывание загадок, дидактические игры на лексическую тему.

Артикуляционная гимнастика картотека №22

II Основная часть

1.Звукобуквенный анализ прямых и обратных слогов с конфликтными звуками: ВА–ФА, ВО-ФО.

2.Гимнастика для глаз №22

3.Выкладывание букв из фасоли (ниток, мозаики), штриховка, графический диктант.

4.Пальчиковая гимнастика №22

5.Закрепление навыков чтения и печатания слов, зернотерапия №22.

6.Игра Суджок картотека №22

7.. Игра на внимание «Прятки» ( игры с песком ) картотека №22

III Итог

2 нед. март

Тема «Весна»

Звуки С, С’ Буква С

1)Обогащать словарный запас по теме: «Весна» 2)Знакомство с буквой С, учить находить данную букву среди других.

3)продолжаем учить длить слова на слоги;

учим выделять звуки (С, С’) и определять их место в слове;

4)Звукобуквенный анализ прямых и обратных слогов и слов.

I Организационный момент.

Чтение и отгадывание загадок, дидактические игры на лексическую тему «Весна».

Артикуляционная гимнастика картотека №23

II Основная часть

1.Вспомнить, что "С" — согласный, глухой, твердый.

2. Определить позицию звука "С" в словах: сок, нос, коса, под­нос, сова.

3. Придумать и назвать животных со звуком "С", (собака, свинья, лиса, слон, барс).

4. Назвать слова, начинающиеся на слог: Са... . (сани, сад, сабля, самокат, салат, сапоги) Су... . (сушка, судно, сухари, суп)

Со.... (сосны, соль, сода, соболь, совы, Соня)

5. Гимнастика для глаз №23

6. На что похожа буква "С"?

Полумесяц в небе темном Буквой С повис над домом.

(В. Степанов) Села мышка в уголок, Съела бублика кусок.

(Г. Виеру)

7. Пальчиковая гимнастика №23

8. Выложить букву "С" из веревочек, цепочек, зернотерапия №23

9. Напечатать буквы С, с; слоги: ас, ус, ос, ыс, эс, ис, са, су, со, сы, сэ, си; слова: сок, сад, сын, осы, косы, Алиса, каска; предложения: Вот Алиса. У Алисы косы.

10. Игра Суджок картотека №23

11. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №23

III Итог

3 нед. март

Тема «Детский сад. Игрушки»

Звуки З, З’ Буква З

1)Обогащать словарный запас по теме: «Детский сад. Игрушки»

1) Закрепить навыки четкого и правильного произношения звуков [З], [ЗЬ], в слогах, в словах, фразах; упражнять в дифференциации данных звуков.

2) Развивать фонематический слух;

3) учить выделять звук [З] в начале, середине и в конце слова.

4) Звукобуквенный анализ прямых слогов, слов.

5) Знакомство с буквой З, учить находить данную букву среди других.  

6) Печатание букв, слогов и слов в тетради.

I Организационный момент.

Чтение и отгадывание загадок, дидактические игры на лексическую тему«Детский сад. Игрушки».

Артикуляционная гимнастика картотека №24

II Основная часть

Вспомнить, что "3" — согласный, звонкий, твердый.

2. Назвать имена со звуком "3" (Лиза, Зоя, Захар, Роза, Злата).

3. Определить позицию звука "3" в словах: зубы, гнездо, ваза, забор.

4. Отгадать слово, состоящее из первых звуков слов: заяц, осы, нос, туфли (зонт).

5. Гимнастика для глаз №24

6. На что похожа буква "3"?

На эту букву посмотри: Она совсем как цифра три.

(С. Маршак) 3 не просто завитушка, 3 — пружинка, крендель, стружка.

(В. Степанов)

7. Пальчиковая гимнастика №24

8. Выложить букву "З" из веревочек, цепочек, зернотерапия №24

9. Написать буквы 3, з; слоги: за, зу, зо, зы, зэ, зи; слова: зал, та­зы, козы, Лиза, зонт; предложения: Вот Лиза. У Лизы зонт.

10. Расставить буквы по росту и составить слово. Сделать полный анализ этого слова. Зарисовать схему, напечатать знакомые буквы на своих местах.

11. Составить слова из слогов (зу, ва, бы, за.

12. Игра Суджок картотека №24

13. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №24

III Итог

4 нед. март

Тема «Человек, части тела»

Звук и буква Ц

1)Обогащать словарный запас по теме: «Человек, части тела»

2)Обратить внимание на то, что звук Ц – всегда твердый. 

3)Развивать фонематический слух; закреплять умение выделять звук в начале, середине и в конце слова.

Деление слов на слоги.

Работа со схемой предложения

Звуко – слоговой анализ прямых и обратных слогов и слов.

I Организационный момент.

Чтение и отгадывание загадок, дидактические игры на лексическую тему «Человек, части тела».

Артикуляционная гимнастика картотека №25

II Основная часть

1. Вспомнить, что "Ц" — согласный, глухой, твердый.

2. Подумать и назвать слова на букву "Ц" (цифра, цепь, цыпле­нок, цветы, цирк).

3. Определить позицию звука "Ц" в словах: цифра, пловец, птица, певец, цирк.

4. Придумать слова, оканчивающиеся на: ца (синица, лисица, луковица, курица, медведица, тигрица,

овца, волчица)

.....цы (спицы, огурцы, птенцы, синицы, концы, скворцы, куз­нецы)

..... ца (синица, лисица, луковица, курица, медведица, тигрица,

овца, волчица)

.....цы (спицы, огурцы, птенцы, синицы, концы, скворцы, куз­нецы)

5. Гимнастика для глаз №25

6. На что похожа буква "Ц"?

Буква —Ц

Внизу крючок,

Точно с краником бочок.

(Е. Тарлапан) Вот такая буква Ц: С коготочком на конце. Коготок — царапка Как кошачья лапка.

(А. Шибаев)

7. Пальчиковая гимнастика №25

8. Выложить букву "Ц" из счетных палочек, цепочек, веревочек, зернотерапия №25.

9. Напечатать буквы Ц, ц; слоги: ац, уц, оц, ыц, иц, ца, цу, цо, цы, ци; слова: лицо, цапли, синица, птица; предложения: Вот синица. Си­ница — птица.

10. Сделать полный анализ слова "синица". Зарисовать схему, на­печатать знакомые буквы на своих местах.

11. Расставить буквы в соответствии с их порядковыми номерами. Напечатать получившееся слово.

3 1 4 2

Р Ц К И

12. Игра Суджок картотека №25

13. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №25

III Итог

1 нед. апрель

Тема «Подводный мир»

Дифференциация звуков

С – З – Ц

1)Обогащать словарный запас по теме: «Подводный мир»

2) Закрепить навыки различения и правильного произношения звуков [С-З-Ц], в слогах, в словах, фразах;

3)Развивать фонематический слух; учить выделять звуки из звукового потока.

4)Определять звук в начале, середине и в конце слова.

5)Развивать память, внимание, мышление.

I Организационный момент.

Чтение и отгадывание загадок, дидактические игры на лексическую тему «Подводный мир»

Артикуляционная гимнастика картотека №26

II Основная часть

1.Звуковой анализ прямых и обратных слогов с конфликтными звуками: са-ца, сы-зы, зо-цо.

2.Различение слов – квазиамонимов: сабля – цапля, суп – зуб, свет – цвет и слов близких по звучанию кольцо – колесо.

3. Гимнастика для глаз №26

4.Звукобуквенный анализ слов.

Закреплять умение делить слова на слоги.

5. Пальчиковая гимнастика №26

6. Выкладывание букв из счетных палочек, штриховка, графический диктант, зернотерапия №26.

7.Выкладывание слогов, слов и предложений из букв разрезной азбуки; звуковых схем и схем предложения.

8.Закрепление навыков печатания букв и слов: ЗИМА – СИМА, КОСА – КОЗА.

9.Игра Суджок картотека №26

10. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №26

III Итог

2 нед. апрель

Тема «Космос»

Звук и буква Ш

1)Обогащать словарный запас по теме: «Космос»

2)Обратить внимание на то, что звук [Ш] всегда твердый.  

3)Закреплять умение выделять звук в начале, середине и в конце слова.

4)Развивать фонематический слух.

5)Выполнять звукобуквенный анализ прямых и обратных слогов, слов.

6)Развивать память, внимание, мышление.

I Организационный момент.

Чтение и отгадывание загадок, дидактические игры на лексическую тему «Космос».

Артикуляционная гимнастика картотека №27

II Основная часть

1.Вспомнить, что "Ш" — согласный, глухой, всегда твердый.

2. Определить позицию звука "Ш" в словах: душ, машина, шапка, катушка.

3. Отгадать название одежды по первым звукам каждого слова: шар, улитка, барабан, автомат (шуба).

4. Назвать слова, начинающиеся на слог: Ша... . (шайба, шалаш, шапка, шахматы) Шу... . (шуба, шум, шуруп)

5.Гимнастика для глаз №27

6. На что похожа буква "Ш"?

На что похожа буква Ш? На зубья этого ковша.

(В. Степанов) Посмотри на букву Ш — Буква очень хороша, Потому что из нее Можно сделать Е и Е.

(А. Шибаев)

7. Пальчиковая гимнастика №27

8. Выложить букву "Ш" из счетных палочек, цепочек, зернотерапия №27.

9. Напечатать буквы Ш, ш; слоги: аш, уш, ош, ыш, иш, ша, шу, шо, ши; слова: шум, наш, душ, Маша, Миша, шина, каша, шаги; пред­ложения: У Маши каша. У Миши кошка.

10. Сделать полный анализ слова "мошки". Зарисовать схему, под схемой напечатать знакомые буквы.

11. Найти слово в слове: КАМЫШИ (МЫШИ); МАШИНА (ШИНА).

12. Какие буквы пропущены в словах? Назвать слова. -------ша (Маша, Даша, каша, наша, ваша, Луша, туша...)

13. Игра Суджок картотека №27

14. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №27

III Итог

3 нед. апрель

Тема «Цветы»

Звук и буква Ж

1)Обогащать словарный запас по теме: «Цветы»

2)Закрепить навыки правильного произношения звука [Ж] в слогах, в словах, фразах;

3)Развивать фонематический слух; закреплять умение выделять звуки в начале, середине и в конце слова.

4)Обратить внимание на то, что звук [Ж] – всегда твердый.  

5)Деление слов на слоги.

6)Звукобуквенный анализ прямых и обратных слогов и слов.

7)Развивать память, внимание, мышление.

I Организационный момент.

Чтение и отгадывание загадок, дидактические игры на лексическую тему «Цветы».

Артикуляционная гимнастика картотека №28

II Основная часть

Вспомнить, что "Ж" — согласный, звонкий, всегда твердый.

2. Отгадать слово, состоящее из первых звуков слов: жираф, ана­нас, банка, автобус (жаба).

3. Назвать имена на звук "Ж" (Женя, Жанна, Жора)

4. Определить позицию звука "Ж" в словах: пижама, жилет, пид­жак, жакет. Вспомни, как можно назвать все эти слова одним словом? (одежда).

5.Гимнастика для глаз №28

6. На что похожа буква "Ж"?

Эта буква широка И похожа на жука. И при этом, точно жук, Издает жужжащий звук: Ж-ж-ж-ж-ж.

(С.Маршак) Это — Ж, а это — К, Целый жук и полжука.

(А. Шибаев)

7. Пальчиковая гимнастика №28

8.Выложить букву "Ж" из счетных палочек, веревочек, цепочек, знрнотерапия №28.

9. Напечатать буквы Ж, ж; слоги: жа, жу, жо, жи; слова: жук, ужи, кожа, Жанна; предложения: Вот Жанна. У Жанны жук. В саду ужи.

10. Сделать полный анализ слов "ужин", "живот". Зарисовать схе­мы, под схемами напечатать знакомые буквы на своих местах.

11. Составить слова из слогов (жи, ба, вот, жа).

12. Расставить буквы в соответствии с их порядковыми номера­ми. Выложить слово из букв разрезной азбуки.

3 14 2 Ж Л И Ы

13.Игра Суджок картотека №28

14. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №28

III Итог

4 нед. апрель

Тема «Насекомые»

«Звук и буква Щ

1)Обогащать словарный запас по теме: «Насекомые»

2)Закрепить навыки правильного произношения звука [Ж] в слогах, в словах, фразах;

3)Развивать фонематический слух; 4)закреплять умение выделять звуки в начале, середине и в конце слова.

5) Обратить внимание на то, что звук [Ж] – всегда твердый.  

6)Деление слов на слоги.

7)Звукобуквенный анализ прямых и обратных слогов и слов.

8)Развивать память, внимание, мышление

I Организационный момент.

Чтение и отгадывание загадок, дидактические игры на лексическую тему «Насекомые».

Артикуляционная гимнастика картотека №29

II Основная часть'

1. Запомнить, что "Щ" — согласный, глухой, мягкий.

2. Вспомнить и назвать инструменты со звуком "Щ" (щипцы, щетка, клещи).

3. Определить позицию звука "Щ" в словах: щенок, клещи, щеп­ка, ящик, лещ).

4. Отгадать слово по первым звукам каждого слова: щетка, игол­ка, табуретка (щит).

5.Гимнастика для глаз №29

6. На что похожа буква "Щ"?

На расческу Щ похожа. Три зубца всего? Ну что же!

(Е. Тарлапан) Буква Щ поможет нам Чистить зубы по утрам.

(В. Степанов) ,

7. Пальчиковая гимнастика №29

8. Выложить букву "Щ" из счетных палочек, цепочек, веревочек, зернотерапия №29.

7. Напечатать буквы Щ, щ; слоги: ащ, ощ, ущ, ищ, ща, щу, щи; слова: ищу, щука, плащ; предложения: У Сани плащ. В тазу щука.

8. Сделать полный анализ слов "щит", ''щука". Зарисовать схемы, под схемами напечатать знакомые буквы на своих местах.

9. Расставить буквы по росту и назвать слово. АПщЛ

10.Игра Суджок картотека №29

11. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №29

III Итог

1 нед. май

Тема «Моя страна Россия!»

Звук и Буква Ч

1)Обогащать словарный запас по теме: «Моя страна Россия!»

2)Закрепить навыки правильного произношения звука [ч] в слогах, в словах, фразах;

3)Развивать фонематический слух; 4)закреплять умение выделять звуки в начале, середине и в конце слова.

5)Деление слов на слоги.

6)Звукобуквенный анализ прямых и обратных слогов и слов.

7)Развивать память, внимание, мышление

I Организационный момент.

Чтение и отгадывание загадок, дидактические игры на лексическую тему одежда.

Артикуляционная гимнастика картотека №30

II Основная часть

1.Запомнить, что "Ч" — согласный, глухой, мягкий.

2. Назвать слова на звук "Ч" (чайник, чубчик, чашка, чайка, че­модан, человек, чучело).

3. Вспомнить насекомых со звуком "Ч" (кузнечик, бабочка, свер­чок, паучок, светлячок).

4. Определить позицию звука "Ч" в словах: чайка, меч, качели, мяч, речка, кирпич.

5. Отгадать слово по первым звукам каждого слова: лампа, удоч­ка, чайник (луч).

6. Гимнастика для глаз №30

7. На что похожа буква 'Ч'?

Ч с четверкой спутал чижик И прочел: " Четыре ижик".

(Г. Виеру)

Да, вы правильно решили, Ч мы пишем, как четыре. Только с цифрами, друзья, Буквы путать нам нельзя.

(В. Степанов)

8. Пальчиковая гимнастика №30

9. Выложить букву "Ч" из счетных палочек, цепочек, веревочек, зернотерапия №30.

10. Напечатать буквы Ч, ч; слоги: ач, уч, оч, ыч, ич, ча, чу, чо, чи; слова: луч, дача, бычок, ручка, грач; предложения: Вот дача. На лугу бычок.

11. Расставить буквы по росту. Выложить слово из букв разрезной азбуки.

ЧТаУ

12.Игра Суджок картотека №30

13. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека 30

III Итог

2нед.мая

Тема «День победы»

Звуки Л, Л’ Буква Л

1)Обогащать словарный запас по теме: «День победы»

2)Закрепить навыки различения и правильного произношения звуков [Л – Л’] в слогах, в словах, фразах;

3)Развивать фонематический слух; различение звуков по твердости – мягкости, определение позиции звука в словах.  

4)Звукобуквенный анализ прямых и обратных слогов и слов.

5)Развивать память, внимание, мышление.

I Организационный момент.

Чтение и отгадывание загадок, дидактические игры на лексическую тему «День победы».

Артикуляционная гимнастика картотека №31

II Основная часть

Вспомнить, что "Л" — согласный, звонкий, твердый, j 2. Назвать игрушки со звуком "Л" (лопатка, кукла, лошадка, сло-

ненок, голыш, скакалка).

3. Определить позицию звука "Л" в словах: лупа, пол, вилка, гол, полка.

4. Подумать и назвать слова, начинающиеся на слог: Ла... . (лампа, лавка, ладонь, лама, ласточка)

Лу... . (лупа, лужа, лук, луна)

Ло... . (ложка, лошадь, лом, локоть, лодка)

5.Гимнастика для глаз №31

6. На что похожа буква "Л"?

Люди, видите слона? Хобот есть. Нога видна.

(Г. Виеру)

Алфавит продолжит наш Буква Л — лесной шалаш.

(В. Степанов)

7. Пальчиковая гимнастика №31

8. Выложить букву "Л" из цепочек, веревочек, зернотерапия №31.

9. Напечатать буквы Л, л; слоги: ал, ул, ол, ыл, эл, ла, лу, ло, лы, лэ; слова: лак, лук, лупа, лапа, галка, флот; предложения: Вот лак. Тут галка.

10. Сделать полный анализ слов "лупа", "плот". Зарисовать схемы, под схемами напечатать знакомые буквы на своих местах.

11. Игра Суджок картотека №31

12. Игра на внимание «Прятки»( игры с песком ) картотека №31

III Итог

3 неделя мая

Тема «Школьные принадлежности»

Звуки Р, Р’ Буква Р

1)Обогащать словарный запас по теме: «Школьные принадлежности»

2)Закрепить навыки различения и правильного произношения звуков [Р], [Р'] в слогах, в словах, фразах;

3)развивать фонематический слух; закреплять умение выделять звуки в начале, середине и в конце слова. 4)Закреплять умение  дифференцировать мягкие и твердые согласные.

5)Звукобуквенный анализ прямых и обратных слогов и слов.

6)Продолжать учить преобразовывать обратные слоги в прямые: ар-ра, ор-ро.

7)Развивать память, внимание, мышление.

I Организационный момент.

Чтение и отгадывание загадок, дидактические игры на лексическую тему«Школьные принадлежности».

Артикуляционная гимнастика картотека №32

II Основная часть

1.Вспомнить, что "Л" — согласный, звонкий, твердый, j 2. Назвать игрушки со звуком "Л" (лопатка, кукла, лошадка, сло-

ненок, голыш, скакалка).

3. Определить позицию звука "Л" в словах: лупа, пол, вилка, гол, полка.

4. Подумать и назвать слова, начинающиеся на слог: Ла... . (лампа, лавка, ладонь, лама, ласточка)

Лу... . (лупа, лужа, лук, луна)

Ло... . (ложка, лошадь, лом, локоть, лодка)

5.Гимнастика для глаз №32

6. На что похожа буква "Л"?

Люди, видите слона? Хобот есть. Нога видна.

(Г. Виеру)

Алфавит продолжит наш Буква Л — лесной шалаш.

(В. Степанов)

7. Пальчиковая гимнастика №32

8. Выложить букву "Л" из цепочек, веревочек, зернотерапия №32.

9. Напечатать буквы Л, л; слоги: ал, ул, ол, ыл, эл, ла, лу, ло, лы, лэ; слова: лак, лук, лупа, лапа, галка, флот; предложения: Вот лак. Тут галка.

10. Сделать полный анализ слов "лупа", "плот". Зарисовать схемы, под схемами напечатать знакомые буквы на своих местах.

11.Игра Суджок картотека №32

11. Игра на внимание «Прятки» ( игры с песком ) картотека №32

III Итог

3-4 неделя мая

Тема «Скоро лето»

Конечная диагностика, оценка динамики речевого и личностного развития, степени устойчивости, отсутствия рецидивов. Заполнение документации.

Итоговое открытое занятие.