Рабочая учебная программа по музыке для 1 класса (общеобразовательного)

Рабочая учебная программа

по музыке

для 1 ___ класса (общеобразовательного)

Срок реализации – 1год.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования (приказ МОиН № 363 от 06.10. 2009 г.), на основе авторской программы курса «Музыка» 1-4 классы Т. И. Баклановой для общеобразовательных учреждений 4-летней начальной школы и обеспечена УМК «Планета знаний» (под общей редакцией  И. А. Петровой). Издательство «Астрель», Москва,2014г.

Пояснительная записка к рабочей программе по музыке 1 класс

Рабочая программа по музыке создана на основе:

Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования;

в соответствии с примерной программойпо предмету «Музыка» Т. И. Баклановой, рекомендованной Министерством образования РФ.

Цель рабочей программы — создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по музыке в 1 классе.

Задачи рабочей программы:

• дать представление о практической реализации компонентов государственного образовательного стандарта при изучении музыки;

• конкретно определить содержание, объём, порядок изучения музыки с учётом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса.

Главная цель преподавания музыки - формирование и развитие музыкальной культуры учащихся как одной из составных частей общей культуры личности.

Задачи музыкального образования в начальной школе:

формирование музыкально-информационной культуры личности: воспитание музыкально-познавательных потребностей и интересов, приобретение основ музыкально-теоретических и музыкально-исторических знаний, а также первоначальных навыков поиска и анализа информации о музыкальном искусстве с помощью различных источников и каналов информации (книг, видеофильмов, музыкальных музеев и т.д.);

формирование культуры музыкального восприятия у младших школьников: приобретение опыта музыкально-слушательской деятельности и новых музыкальных впечатлений, формирование потребности в восприятии музыки, воспитание адекватных эмоциональных реакций на музыку, развитие интереса к слушанию народной музыки и шедевров музыкальной классики, воспитание музыкального вкуса, освоение первоначальных навыков анализа и оценки прослушанных музыкальных произведений, их художественно-образного содержания, выразительных средств и др.;

формирование и развитие музыкально-исполнительской культуры учащихся: приобретение опыта хорового, ансамблевого и сольного пения, а также элементарного музицирования;

формирование музыкально-релаксационной культуры;

формирование и развитие творческих способностей учащихся, а именно потребности в самостоятельной музыкально-творческой деятельности, первоначальных навыков музыкальной композиции;

формирование и развитие духовных способностей личности средствами музыкального искусства, а именно системы духовно-нравственных ценностей и идеалов, а также потребности в самопознании, самооценке, самообразовании, саморазвитии и самореализации.

Актуальностьпрограммы объясняется тем, что она направлена на реализацию государственной «Концепции художественного образования в РФ», утверждённой Министерством образования РФ и Министерством культуры РФ.

В соответствии с новым стандартом в программу включены: драматизация музыкальных произведений, пластические движения под музыку, первоначальное знакомство с современными информационно-коммуникативными технологиями, используемыми в музыке, другие современные аспекты музыкального образования.

Общая характеристика учебного предмета

Курс нацелен на изучение целостного представления о мировом музыкальном искусстве, постижения произведений золотого фонда русской и зарубежной классики, образцов музыкального фольклора, духовной музыки, современного музыкального творчества. Изучение музыкального искусства в начальной школе направлено на развитие эмоционально-нравственной сферы младших школьников, их способности воспринимать произведения искусства как проявление духовной деятельности человека; развитие способности эмоционально-целостного восприятия и понимания музыкальных произведений; развитие образного мышления и творческой индивидуальности; освоение знаний о музыкальном искусстве и его связях с другими видами художественного творчества; овладение элементарными умениями, навыками и способами музыкально-творческой деятельности (хоровое пение, игра на детских музыкальных инструментах, музыкально пластическая и вокальная импровизация); воспитание художественного вкуса, нравственно-эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям и героическому прошлому, к ее многонациональному искусству, профессиональному и народному музыкальному творчеству.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Музыка как учебный предмет в младших классах предшествует курсу музыка и МХК в основной школе. Музыка является первым этапом в непрерывном образовании школьника предметов эстетического цикла.

Особенности организации контроля по предмету "Музыка"

Для контроля и оценки знаний и умений по предмету этой образовательной области используются индивидуальная и фронтальная устные проверки, различные письменные работы, которые не требуют развёрнутого ответа с большой затратой времени, а также самостоятельные творческие работы: проекты, исследования, выставки, презентации.

Количество часов на изучение программы- 33.

Количество часов в неделю – 1 .

Количество часов в І четверти — 9;

Количество часов во II четверти — 7;

Количество часов в ІІІ четверти — 9;

Количество часов в 4 четверти - 8.

Содержание тем учебного курса (33 ч )

Волшебное царство звуков (12 ч)

Звуки окружающего мира. Звуки шумовые и музыкальные. Громкие звуки. Стаккато. Изобразительность музыки. Цветомузыка. Тихие звуки. Легато. Выразительность музыки. Пиано. Высота звука. Регистр. Длительность звука. Интервал. Голоса (высота, громкость, тембр). Интонация. Ритм. Ритмический рисунок. Ритмы марша, танца, песни. Темп. Мелодия. Мелодический рисунок. Аккомпанемент. Ноты и другие нотные знаки.

СКАЗОЧНАЯ СТРАНА (9 ч)

Музыка и изобразительное искусство. Музыкальные «краски» и «рисунки». Мажорный лад. Минорный лад. Музыка и театр. Музыкальная инсценировка. Музыкальные образы сказочных персонажей. Музыкальный спектакль. Голос и характер персонажа музыкального спектакля. Опера. Вокальная музыка. Детские и взрослые певческие голоса. Балет. Классическая музыка. Изображение сказочных образов в музыке и танце. Музыка и кино. Музыкальные образы сказочных героев. Музыка и древние сказания. Музыкальные образы фантастических персонажей древних сказаний. Музыка и праздник. Певческие голоса. Образы праздника Рождества в музыке.

НА РОДНЫХ ПРОСТОРАХ

Россия в песнях. Хор, солист, дирижёр. Песня. Запев и припев. Народные песни. Колыбельные, прибаутки, пестушки, потешки, заклички, игровые песни. Народные музыкальные инструменты: свирель, рожок, гусли, балалайка, гармонь и др. Народные танцы. Хоровод. Песни о дружбе. Песни и танцы народов России. Музыка в народном празднике. Масленичные народные песни. Масленица в классической музыке. Военные песни и марши. Духовой оркестр. Народные солдатские песни. Музыкальный образ мамы. Музыкальная жизнь современного города.

ОСТРОВ МУЗЫКАЛЬНЫХ СОКРОВИЩ

Классическая музыка. Образы моря в произведениях русских и зарубежных композиторов. Опера. Сказка в классической музыке. Музыкальные «портреты» сказочных героев. Музыка и природа. Музыкальные «краски» и образы цветов. Цвет, звук, движение, образ. Музыкальные образы животных. Старинные музыкальные инструменты. «Механическая» и «живая» музыка. Старинные механические музыкальные устройства. Связь музыки с изобразительным искусством. Образы разных стран в русской классической музыке. Музыка народов мира.

Учебно-тематическое планирование

Урок «открытия» нового знания – УОНЗ

Урок рефлексии – УР

Основные требования к уровню знаний и умений учащихся

К концу первого класса ребёнок должен:

освоить основы музыкальных знаний, определённых инвариантной частью программы;

владеть первоначальными певческими навыками;

выразительно исполнять включённые в инвариантную часть программы народные и композиторские песни в удобном диапазоне;

различать ударные, духовые и струнные музыкальные инструменты;

владеть первоначальными навыками игры на шумовых музыкальных инструментах (соло, ансамбль);

узнавать на слух основную часть музыкальных произведений, предусмотренных для слушания в инвариантной части программы, определять их названия;

уметь выражать словами свои музыкальные впечатления и эмоциональные реакции на музыку;

уметь связывать художественно-образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира;

уметь оценивать музыкальные образы людей и сказочных персонажей;

уметь выразительно двигаться под музыку, отражая её настроение.

К концу первого класса ребёнок может:

приобрести основы музыкальных знаний, умений и навыков, определённых вариативной частью;

получить первоначальные знания в области нотной грамоты;

участвовать в подготовке и реализации коллективных музыкально-творческих проектов;

выражать свои музыкальные впечатления средствами изобразительного искусства.

Программа обеспечивается следующими учебными и методическими пособиями:

Оборудование: ученические столы и стулья по количеству обучающихся, учительский стол, шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр., настенные доски для вывешивания иллюстративного материала;

Технические средства обучения (предметы и устройства, которые выполняют информационную, управляющую, тренирующую, контролирующие функции в учебно-воспитательном процессе):

классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;

демонстрационное оборудование, предназначенное для одновременной демонстрации изучаемых объектов и явлений группе обучаемых и обладающее свойствами, которые позволяют видеть предмет или явление (компьютер, музыкальный центр, включающий в себя устройство для воспроизведения аудиокассет, CD и DVD, проектор, экспозиционный экран и др.) (по возможности).

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция):

учебно-методические комплекты, обеспечивающие изучение/преподавание учебного предмета:

Т. И. Бакланова. Музыка. Учебник для 1 класса. УМК «Планета Знаний». М.: АСТ, «Астрель». 2011г.

Т. И. Бакланова.Обучение в 1 классе по учебнику «Музыка». М.: АСТ, «Астрель». 2011г.

нормативные документы;

специальные дополнительные пособия для учителей и литература, предназначенная для оказания им информационной и методической помощи;

научно-популярные книги, содержащие дополнительный познавательный материал развивающего характера по различным темам предмета;

хрестоматийные материалы, включающие тексты художественных произведений;

энциклопедическая и справочная литература;

художественные альбомы, содержащие иллюстрации к изучаемым темам предмета;

Печатные пособия, в т.ч. издания, иллюстративные материалы, включая портреты великих композиторов России.

Используемая литература и интернет-ресурсы:

Рабочая программа разработана на основе:

- примерной ПРОГРАММЫ по предмету «Музыка», авторов: Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагиной, рекомендованной Министерством образования РФ;

-НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ ДОКУМЕНТОВ ФЕДЕРАЛЬНОГО УРОВНЯ:

- Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);

-Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);

-СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2012); раздел 2.9.;

-Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 363 от 06 октября 2009 зарегистрирован Минюст № 17785 от 22 .12. 2009).

–НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ:

О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе;

Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе;

Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224680-rabochaja-uchebnaja-programma-po-muzyke-dlja-