- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Была война- литературная композиция
Терехова Светлана Викторовна
МКОУ «Основная общеобразовательная школа №20» Ставропольский край, Предгорный район, ст.Суворовская, ул.Октябрьская,162В
Заместитель директора по воспитательной работе, учитель ОБЖ
Звучит колокол, постепенно затихая, сменяется мелодией вальса.
На площадку выходят парни, девушки – выпускники школы. Они смеются, танцуют, разговаривают.
Юноша 1: Какое сегодня чудесное утро, какое голубое небо! Вот бы
никогда не кончилась наша последняя школьная ночь.
Девушка 1: Как же хорошо, уже и птички просыпаются и теплынь такая!
Юноша 2: Всё когда – нибудь кончается, но нас впереди ждёт
настоящая жизнь
Девушка 2: Ой, ребята, как представлю, лет через пять мы все институты
закончим. Вырастем.
Юноша 1: Может, кто и замуж выскочит.
Девушка1: Ага, или женится.
Юноша 2: Не, это потом. Я геологом буду, в тайгу поеду. Романтика!
Девушка2: А я врачом хочу стать.
Юноша1: А я хочу лётчиком быть, испытателем.
Девушка1: А я на учителя пойду, зачем нам в мирное время военные
профессии?
Средь звуков вальса слышится гул самолётов. Все останавливаются – «почудилось». Гул усиливается. Музыка останавливается.
Девушка2: Что случилось, скажи мне, ветер?
Что за боль у тебя в глазах?
Разве солнце не так же светит,
Или вянут травы в садах?
Юноша 2: Почему люди все на рассвете
Вдруг застыли, раскрыв глаза?
Что случилось, скажи нам, ветер?
Неужели это – война?
Голос Левитана- начало войны
Чтецы.
Война! Жесточе нету слова!
Война! Страшнее нету слова!
И на устах у всех иного
Уже не может быть и нет!
Занавес открывается. На заднике сцены экран, на который проецируются слайды. С правой стороны сцены декорации, изображающие полянку (бревна, костер). На экране - слайд " Набатный колокол в огне".
Первый ведущий.
В нашу дверь постучался прикладом
Непрошенный гость,
Над страною дыханье грозы пронеслось.
Слушай, Родина! В грозные годы войны
Присягают на верность
Твои боевые сыны.
На экране - слайд "Родина - мать зовет!".
Второй ведущий.
На грозную битву вставайте,
Защитники русской земли!
Прощайте, прощайте, прощайте!
Пожары пылают вдали...
Первый ведущий.
В суровых боях защищайте
Столицу родную свою!
Прощайте, прощайте, прощайте,
Желаем удачи в бою!
На сцену выходят девушки и старшина Восков. ( Отрывок из кинофильма «А зори здесь тихие») Девушки располагаются на выбранной позиции. Восков подходит к каждой из них и дает указания.
Восков.
Чтоб огонь был без дыма. Замечу дым – вылью в огонь все варево в тот же момент. Ясно говорю?
Лиза.
Ясно.
Восков.
Нет, не ясно, товарищ боец. А ясно тогда будет, когда у меня топор попросишь да подручных своих пошлешь сухостоя нарубить! И накажи им, чтобы тот рубили, который еще без лишая стоит. Чтоб звонкий был. Тогда дыма не будет, а будет один жар.
Девушки собираются к костру. Лиза снимает с костра котел, раскладывает кашу. Едят попарно из одного котелка. Гурвич ест с Восковым. Она не столько ест, сколько стучит ложкой по котелку.
Восков.
Напрасно стучишь, товарищ переводчик. Я тебе, понимаешь ли, не дролюшка, и нечего мне кусочки подкладывать. Наворачивай, как бойцу положено.
Гурвич.
Я наворачиваю.
Восков.
Вижу! Худющая, как весенний грач.
Гурвич.
У меня конституция такая.
Восков.
Конституция? Вон у Бричкиной такая же конституция, как у всех, а в теле. Есть на что поглядеть.
После обеда.
Восков.
Слушай боевой приказ! Врага нужно встречать на основной позиции и, не открывая огня, предложить ему сдаться. В случае сопротивления одного убить, а второго все ж таки взять живым. Боевые действия начинать только по моей команде. Своим заместителем назначаю младшего сержанта Осянину.
Осянина.
Есть!
Васков. Занять свои позиции
Сборы, выход со сцены.
Слайды о войне, разрывы орудий.
Залпы затихают, выходят бойцы на поляну.
1-й боец.
Танки действовали славно.
2-й боец.
Шли саперы молодцом.
3-й боец.
Артиллерия подавно
Не ударит в грязь лицом.
4-й боец.
А пехота!
5-й боец.
Как по нотам шла пехота.
1-й боец.
Ну да что там! Авиация - и та...
2-й боец.
Словом, просто красота.
Сценка « В землянке». В начале инсценирование песни, а потом беседа между бойцами.
Первая девушка.
Знаешь, Юлька, я против грусти,
Но сегодня она не в счет.
Дома, в яблочном захолустье,
Мама, мамка моя живет.
У тебя есть друзья, любимый.
У меня - лишь она одна.
Пахнет в хате квашней и дымом,
За порогом бурлит весна.
Старой кажется: каждый кустик
Беспокойную дочку ждет...
Знаешь, Юлька, я против грусти,
Но сегодня она не в счет.
Вторая девушка.
Что ты, Вася, приуныл,
Голову повесил,
Ясны очи замутил,
Хмуришься, невесел?
Третья девушка.
С прибауткой-шуткой в бой
Хаживал, дружочек.
Что случилось вдруг с тобой,
Вася-Василечек?
1-й боец.
Казарму вспомнил и ребят...
Все было до войны.
Нас старшина сто раз подряд
Гонял до леса и назад,
Не зря солдаты говорят:
Побойся старшины.
Все смеются.
1-й боец.
Вот беда: во всей колонне
Завалящей нет гармони,
А мороз - ни встать, ни сесть...
2-й боец.
Слышь, браток, гармонь-то есть.
1-й боец.
Так сыграть бы на дорожку?
2-й боец.
Да сыграть - оно не вред.
Чтец-2.
Только взял боец трехрядку —
Сразу видно: гармонист.
Для начала, для порядку
кинул пальцы сверху вниз,
Позабытый, деревенский
Вдруг завел, глаза закрыв,
Стороны родной смоленский
Грустный девичий мотив.
Теркин садится, «играет на гармони» песню «Огонек».
Теркин.
Вот пришел я с полустанка
В свой родимый сельсовет.
Я пришел, а тут гулянка.
Нет гулянки? Ладно, нет,
Я в другой колхоз и в третий,
Вся округа на виду,
Где-нибудь на этом свете
На гулянку попаду.
Теркин исполняет частушки
Теркин.
Мне не надо, братцы, ордена,
Мне и слава не нужна,
А нужна мне больно Родина,
Мне родная сторона.
Телеграфистка передает командиру телефонограмму.
Командир.
Получен новый приказ. Уходим в бой
Показ сборов. Залпы войны,
Выходят четыре солдата и исполняют песню «Дорога на Берлин».
Фрагмент взятия Рейхстага. Голос Левитана о капитуляции.
Выходят ребята в военной форме.
1-й ведущий: Как хорошо влюбляться и смеяться,
Как хорошо порою погрустить.
2-й ведущий: Как хорошо встречаться и прощаться,
И просто хорошо на свете жить.
1-й ведущий: Как хорошо проснуться на рассвете,
Как хорошо, что ночью снятся сны.
2-й ведущий: Как хорошо, что кружится планета,
как хорошо на свете без войны!
Песня о мире
Чтецы.
Стираются лица, стираются даты,
Порой ваша память не все сохранит,
Но видят и нынче седые солдаты
Приволжскую степь, черноморский гранит.
Пути фронтовые припомнятся снова,
Лишь карт пожелтевших коснетесь рукой:
Снега под Москвою, дожди под Ростовом,
Апрельский туман за чужою рекой.
Песня «Ветераны»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/22477-byla-vojnaliteraturnaja-kompozicija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Особенности развития детей с нарушениями зрения»
- «Формирование культуры здорового питания обучающихся в образовательном процессе»
- «Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.