Тематическое планирование по технологии 4 класс (УМК «Школа России»

№

Тема урока

Основные виды деятельности обучающихся

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Дата

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Информационная мастерская  (4 ч.)

1

Вспомним и обсудим.

Наблюдать и исследовать свойства материалов.

Общекультурные и трудовые компетенции. Самообслуживание.

Анализировать образцы изделий с опорой на памятку;

планировать работу и работать по плану.

Отбирать необходимые материалы для изделия; обосновывать свой выбор.

Оценивать результаты своей работы и работы одноклассников;

искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, интернете;

знакомиться с профессиями, уважительно относится к труду мастеров.

Поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета

« Технология»

2

Информация. Интернет.

Поиск и отбор необходимой информации.

Иметь представление:

об использовании компьютеров в различных сферах жизни и деятельности человека.

Знать:

названия и основное назначение частей компьютера (с которыми работали на уроках).

Поддерживать мотивацию и интерес учеников к рациональному использованию возможностей компьютера в учебе и во внеурочное время. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

3

Создание текста на компьютере.

Создавать небольшие тексты и печатные публикации с  использованием изображений на экране компьютера;

оформлять текст (выбор шрифта, его размера и цвета, выравнивание абзаца);

работать с доступной информацией;

работать в программах Word, Power Point.

Уметь с помощью учителя:

создавать небольшие тексты и печатные публикации с  использованием изображений на экране компьютера;

оформлять текс т (выбор шрифта, его размера и цвета, выравнивание абзаца);

работать с доступной информацией;

работать в программах Word, Power Point.

Поддерживать мотивацию и интерес учеников к рациональному использованию возможностей компьютера в учебе и во внеурочное время. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

4

Создание презентации.

Создавать презентацию.

Уметь с помощью учителя:

создавать небольшие тексты и печатные публикации с  использованием изображений на экране компьютера;

оформлять текс т (выбор шрифта, его размера и цвета, выравнивание абзаца);

работать с доступной информацией;

работать в программах Word, Power Point.

Поддерживать мотивацию и интерес учеников к рациональному использованию возможностей компьютера в учебе и во внеурочное время. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

Проект «Дружный класс» (3ч.)

5

Презентация класса.

Создавать презентацию.

Определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.

6

Эмблема класса.

Решать доступные конструкторско-технологические задачи (определять область поиска недостающей информации; определять спектр возможных решений; выбирать оптимальное решение). Определять дизайн, оформление.

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров.

7

Папка «Мои достижения».

Определять дизайн, оформление.

Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

Студия «Реклама» (3 ч.)

8

Реклама.

Выполнять простейшее проектирование ( принимать идею, выполнять поиск и отбор необходимой информации).

Опираясь на собственные изобразительные и конструктивно-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

9

Упаковка для мелочей.

Моделировать конструирование из разных материалов (по образцу, модели, условиям использования предмета.

Определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.

10

Коробка для подарка.

Упаковка для сюрприза.

Моделировать конструирование из разных материалов (по образцу, модели, условиям использования предмета.

Опираясь на собственные изобразительные и конструктивно-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Студия «Декор интерьера» (6 ч.)

11

Интерьеры разных времен.

Моделировать конструирование из разных материалов (по образцу, модели, условиям использования предмета.

Определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.

12

Художественная техника декупаж.

Моделировать конструирование из разных материалов (по образцу, модели, условиям использования предмета.

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров.

13

Плетёные салфетки.

Определять особенности конструкции и технологии изготовления изделия, подбор инструментов, материалов, выбор способов их обработки, реализация замысла, проверка изделия в действии, представление процесса и результата работы.

Опираясь на собственные изобразительные и конструктивно-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

14

Цветы из креповой бумаги.

Определять особенности конструкции и технологии изготовления изделия, подбор инструментов, материалов, выбор способов их обработки, реализация замысла, проверка изделия в действии, представление процесса и результата работы.

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров.

15

Сувениры на проволочных кольцах.

Определять особенности конструкции и технологии изготовления изделия, подбор инструментов, материалов, выбор способов их обработки, реализация замысла, проверка изделия в действии, представление процесса и результата работы.

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров.

16

Изделия из полимеров.

Определять особенности конструкции и технологии изготовления изделия, подбор инструментов, материалов, выбор способов их обработки, реализация замысла, проверка изделия в действии, представление процесса и результата работы.

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров.

Новогодняя студия (3ч.)

17

Новогодние традиции.

Поиск информации.

Определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.

18

Игрушки из трубочек для коктейля.

Моделировать конструирование из разных материалов (по образцу, модели, условиям использования предмета.

Опираясь на собственные изобразительные и конструктивно-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

19

Игрушки из зубочисток.

Моделировать конструирование из разных материалов (по образцу, модели, условиям использования предмета.

Опираясь на собственные изобразительные и конструктивно-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

                                                                                                           Студия «Мода» (9 ч.)

20

История одежды из текстильных материалов.

Поиск информации.

Определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.

21

Исторический костюм.

Моделировать конструирование из разных материалов (по образцу, модели, условиям использования предмета.

Определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.

22

Одежда народов России.

Моделировать конструирование из разных материалов (по образцу, модели, условиям использования предмета.

Определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.

23

Синтетические ткани.

Поиск информации.

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров.

24

Твоя школьная форма.

Моделировать конструирование из разных материалов (по образцу, модели, условиям использования предмета.

Определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.

25

Объемные рамки.

Моделировать конструирование из разных материалов (по образцу, модели, условиям использования предмета.

Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

26

Аксессуары одежды.

Моделировать конструирование из разных материалов (по образцу, модели, условиям использования предмета.

Определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.

27

Вышивка лентами.

Определять особенности конструкции и технологии изготовления изделия, подбор инструментов, материалов, выбор способов их обработки, реализация замысла, проверка изделия в действии, представление процесса и результата работы.

Опираясь на собственные изобразительные и конструктивно-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

28

Плетеная открытка.

Определять особенности конструкции и технологии изготовления изделия, подбор инструментов, материалов, выбор способов их обработки, реализация замысла, проверка изделия в действии, представление процесса и результата работы.

Опираясь на собственные изобразительные и конструктивно-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Студия «Подарки» (3ч.)

29

День защитника Отечества.

Моделировать конструирование из разных материалов (по образцу, модели, условиям использования предмета.

Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

30

Лабиринт.

Моделировать конструирование из разных материалов (по образцу, модели, условиям использования предмета.

Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

31

Весенний цветок.

Определять особенности конструкции и технологии изготовления изделия, подбор инструментов, материалов, выбор способов их обработки, реализация замысла, проверка изделия в действии, представление процесса и результата работы.

Опираясь на собственные изобразительные и конструктивно-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Студия «Игрушки» (4 ч.)

32

История игрушки.

Поиск информации.

Определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.

33

Подвижные игрушки.

Определять особенности конструкции и технологии изготовления изделия, подбор инструментов, материалов, выбор способов их обработки, реализация замысла, проверка изделия в действии, представление процесса и результата работы.

Опираясь на собственные изобразительные и конструктивно-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

34

Подвижные игрушки.

Определять особенности конструкции и технологии изготовления изделия, подбор инструментов, материалов, выбор способов их обработки, реализация замысла, проверка изделия в действии, представление процесса и результата работы.

Опираясь на собственные изобразительные и конструктивно-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

35

Подготовка портфолио.

Решать доступные конструкторско-технологические задачи (определять область поиска недостающей информации; определять спектр возможных решений; выбирать оптимальное решение). Определять дизайн, оформление.

Определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.