Взаимосвязь музыкальных штрихов и характера танцевального движения

Автор: Степанюк Елена Александровна

Место работы: МБОУ ДО ДШИ №9 г. Курска

Должность: концертмейстер

Взаимосвязь музыкальных штрихов и характера танцевального движения.

Классический балет, являясь синтетическим видом искусства, представляет собой комплекс элементов, среди которых, одними из основополагающих являются комплекс движений классического танца и средства музыкальной выразительности, образующие различного рода взаимосвязи.

Музыкальное оформление урока классического танца предполагает подбор музыкальных композиций, облаченных в законченную форму, построенную по характеру, фразировке, ритмическому рисунку, динамике в полном соответствии с танцевальными движениями. В задачу концертмейстера входит таким образом подобрать музыкальные композиции, что бы подчеркнуть все особенности определенного танцевального движения средствами музыкальной характеристики и тем самым помочь ученику повысить качество своего исполнения.

Одним из важнейших моментов, обеспечивающих слаженность координационных действий танцовщика и музыканта, является артикуляция как способ слитного или раздельного звукоизвлечения. Артикуляция в хореографии является способом освоения пространства через движение, вполне правомерно применение понятия артикуляции в двух областях – музыкальной и хореографической.

Методика классического танца подразумевает систематизацию различных движений по принципу технологии исполнения, то есть по видам движений. Помимо этого допускается и систематизация по характеру исполнения (плавно, отрывисто, резко, динамично и т. д.). По характеру исполнения все движения классического танца можно разделить на две большие группы: движения, исполняемые плавно, слитно переходящие одно в другое – и движения, исполняемые чётко, раздельно, иногда остро, иногда акцентировано. Эти два способа исполнения логично и естественно могут быть соотнесены с аналогичными им основными музыкальными штрихами (legato и non legato).

Необходимо сразу отметить, что в большинстве случаев речь идёт о движениях ног, так как именно движения ног являются определяющими для артикуляционных характеристик движений (движения рук почти всегда бывают плавными – опережающими или запаздывающими).

Следует заметить, что диапазон слитности и раздельности (как артикуляционных характеристик движений) имеет огромное число градаций: от абсолютного «legato», плавного движения широкого дыхания, преодолевающего равномерную метрику регулярной акцентности, до самых лёгких и острых или резко акцентированных движений.

Таким образом, характеру движений будет соответствовать адекватный, функционально оправданный соответствующий способ извлечения звука на фортепиано.

Нужно отметить, что отрывистые движения в танце имеют максимальную и минимальную амплитуду, чему соответствует как нон легатное, так и кантиленно-легатное исполнение. Имеется ввиду так называемый "дополняющий" принцип соответствия, когда резким движениям большой силы и размаха, например, большим прыжкам соответствует напевная мелодия вокального песенного склада и, соответственно, максимальное легато, что мы отражено в верхней строке таблицы, или pasdebourrée (нижняя строка таблицы) может исполняться легким стаккато в "экзерсисной" части урока, или вплетаться в мелодию Адажио и, соответственно, исполняться легато.

Таким образом, соотношение музыкальной и хореографической артикуляции чаще всего основываются на принципе аналогий. Исключения составляют, как правило, артикуляционные взаимосвязи музыки и движений, основанные на принципе контрастного дополнения — случаи слияния резкости, отрывистости (в хореографии) с напевностью, слитностью (в музыке).

Список литературы

Безуглая, Г.А. Концертмейстер балета: музыкальное сопровождение урока классического танца. Работа с репертуаром: Учеб. пособие / Г. А. Безуглая.–СПб.: Академия Русского балета им. А.Я. Вагановой, 2005.

Ревская, Н. Е. Классический танец: Музыка на уроке. Экзерсис. Методика музыкального оформления урока классического танца / Н. Е. Ревская.–СПб.: Композитор, 2005.

3. Ярмолович, Л. И. Классический танец: Метод. пособие / Л. И. Ярмолович.–Л.: Музыка, 1986.

4. Ярмолович, Л. И. Принципы музыкального оформления урока классического танца / Л. И. Ярмолович; Под ред. В. М. Богданова-Березовского–2-е изд.–Л.: Музыка, 1968.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/225324-vzaimosvjaz-muzykalnyh-shtrihov-i-haraktera-t