Разработка социально-значимого проекта «Копилка полезных советов»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная ) школа-интернат ст-цы Новопокровской

Социально-значимый проект «Копилка полезных советов»

Разработала

учитель СБО

Панкова Е.Ю.

Ст-ца Новопокровская

2016 год

Социально-значимый проект «Копилка полезных советов»

Пояснительная записка.

В специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIIIвида обучаются дети, имеющие интеллектуальные проблемы и сопутствующие нарушения физического развития (умственно отсталые дети). Целью специального образования умственно-отсталых учащихся является подготовка их к самостоятельной жизни в обществе. Достижение такой цели обеспечивает вся система коррекционной учебно-воспитательной работы школы. Важнейший элемент этой системы – занятия по СБО, и от того , в какой мере методика и организационные формы занятий соответствуют поставленной цели , зависит успех подготовки учащихся к жизни.

Социально - бытовая ориентировка детей с интеллектуальной недостаточностью существенно затруднена в силу неполноценности их познавательной деятельности, обусловленной тотальным психическим недоразвитием или деменцией. В отличие от нормально развивающихся сверстников , социальное развитие которых происходит в значительной мере непроизвольно и спонтанно, дети с ограниченными возможностями здоровья не в состоянии самостоятельно выделить и освоить образцы решения социальных и бытовых задач. В контексте формирования личности умственно отсталого ребенка социализация возможна лишь при условии целенаправленного обучения и воспитания, обеспечивающих их подготовку к самостоятельной жизни.

В силу особенностей мышления для умственно отсталых учащихся характерна ориентировка первого и второго типа. Школьники воспринимают информацию (вербальную или зрительную) упрощенно, не замечают многих существенно важных свойств, содержащихся в ней, не устанавливают смысловых причинно-следственных связей при анализе объектов. Нарушения психической деятельности у детей с проблемами умственного развития затрудняют их ориентировку в окружающей среде и адаптацию к ней. В связи с этим в коррекционные школы ввели специальный предмет по социально-бытовой ориентировке.

Работа с детьми с ОВЗ по программе СБО возникает необходимость не только передать определённый опыт, знания, умения по ведению домашнего хозяйства, но и особо остро встаёт вопрос о том как сохранится в памяти (на длительный срок) те особо ценные крупицы богатого опыта, т.е. советы проверенные жизнью, которые помогут нашим ребятам эффективно, успешно и экономно строить свой опыт.

Актуальность данной темы заключается в том , что у детей с умственной отсталостью кратковременная память, они не могут анализировать и синтезировать материал изучаемый на уроках, в силу психофизических нарушений.

Актуальность данной темы:

Кратковременная память;

Нереальные процессы анализа и синтеза;

Жизненна позиция.

Цель проекта: Подобрать материал и составить копилку полезных советов, необходимых в жизни мужчины и женщины.

Задачи:

Учить детей работать с разными источниками информации.

Развивать психические процессы у учащихся с ОВЗ по средствам подбора , выбора необходимых советов.

Учить детей применять творческие знания на практике.

Воспитывать разные качества личности и характера необходимые для хорошей хозяйки и хозяина.

Гипотеза (противоречие)

Учащиеся нашей школы нуждаются в постоянных подсказках по организации своей социальной жизни, но у них нет информированных механизмов данных видов работ, т.к. большинство детей с ОВЗ в домашних условиях находятся на иждивении и не приобщаются к домашнему хозяйству.

Участники проекта:

Учащиеся 8-9 классов школы-интерната ст-цы Новопокровской.

Учитель СБО.

Родители, братья, сестры, бабушки, дедушки и т.д.

Библиотекарь.

Воспитатели.

Другие учителя.

Ожидаемые результаты:

К концу учебного года и обучения в школе-интернате у каждого выпускника будет собрана копилка полезных советов, которыми он сможет воспользоваться в дальнейшей жизни.

Контроль:

Текущий контроль и корректировка – осуществляет учитель СБО

Итоговый контроль- отзыв родителей о необходимости данного вида работы.

Рефлексия учащихся (получение в результате папку – копилку полезных советов)

Планируемые мероприятия

Чтение книг по группам с целью заинтересовать детей работой по созданию копилки полезных советов.

Сбор информации (подбор книг, журналов, поиск информации по разным направлениям в сети Интернет).

Отбор, классификация важных, нужных, пригодных советов.

Оформление копилки полезных советов.

Алгоритм работы повторяется ежемесячно.

Источники информации для создания Копилки полезных советов.

Интернет ресурсы.

Книги из библиотеки по домоводству.

Статьи, заметки из журналов и газет.

Опыт и советы учителей.

Опыт и советы родителей, бабушек и родственников.

Ресурсы

Папка-скоросшиватель.

Бумага .

Ручка.

Книги, журналы, газеты.

Компьютер, принтер.

Клей-карандаш.

Ножницы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/225770-razrabotka-socialno-znachimogo-proekta-kopilk