Рабочая программа по ОРКСЭ. Модуль «Основы мировых религиозных культур»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

Основы религиозных культур и светской этики

(модуль «Основы мировых религиозных культур»)

рабочая программа на 2016 – 2017 учебный год

для учащихся 4 класса

Ф.И.О. учителя (полностью): Кожевникова Юлия Валерьевна

Квалификационная категория: -

Общее количество часов по учебному плану: 34

По рабочей программе: 34

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные:

• Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого;

• Объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими;

• Самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

• Опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях;

• Чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несёт ответственность за свои поступки.

Метапредметные:

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления;

Формирований умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

Овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

Определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Регулятивные:

Определение цели и проблемы в деятельности - учебной и жизненно-практической, в том числе в своих проектах;

Выбор средства достижения цели в группе и индивидуально;

Планирование деятельности в учебной и жизненной ситуации, используя ИКТ;

Самостоятельный поиск и исправление ошибок;

Оценка способов достижения цели в учебных и жизненных ситуациях.

Познавательные:

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг;

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов;

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.);

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий;

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста;

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные:

Адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные:

Знание, понимание и принятие учащимися ценностей: отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

Знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

Формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Содержание учебного предмета (34 часа).

Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час).

Россия – наша Родина. Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия.

Основы религиозных культур (27 часов).

Что такое религия? Какие бывают религии? Религии России. Что такое культура? Влияние религии на культуру.

Древнейшие верования. Первые религии. Многобожие. Иудаизм. Ислам. Христианство. Буддизм. Религии мира и их основатели. Христианство. Иисус Христос, апостолы. Ислам. Мухаммед. Буддизм. Сиддхартха Гуатама. Священные книги религий мира. Веды, Авеста, Трипитака, Тора, Библия, Коран. Священная книга буддизма – «Три корзины мудрости» (Типитаки). Священные книги иудаизма и христианства. Библия. Ветхий завет. Новый завет. Священная книга ислама. Коран. Хранители предания в религиях мира. Жрецы. Мудрецы иудеев. Христианские священнослужители. Иерархия в христианской церкви. Мусульманская община. Буддийская община. Человек в религиозных традициях мира. Роль, место и предназначение человека в религиях мира. Священные сооружения. Храм Единого Бога в Иерусалиме, Софийский собор. Христианские храмы (алтарь, иконы). Устройство православного храма. Мечеть. Буддийские священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Роль искусства в разных религиозных традициях. Искусство в религиозной культуре христианства. Искусство в религиозной культуре ислама. Искусство в религиозной культуре иудаизма. Искусство в религиозной культуре буддизма. Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад. Религии России. Как на Руси выбирали веру? Роль князя Владимира в крещении Руси. Православное христианство в истории России. Первые русские святые (Борис и Глеб). Деятельность Кирилла и Мефодия. Святой Сергий Радонежский. Первый русский печатник Иван Фёдоров. Установление патриаршества. Церковный раскол: кто такие старообрядцы (староверы). Судьба Церкви в XX веке. Другие христианские исповедания. Ислам, иудаизм, буддизм в истории России. Религия и мораль. Главный принцип всех религий. Нравственные заповеди в религиях мира. Заповеди иудаизма и христианства. Нравственное учение ислама. Учение о поведении человека в буддизме. Религиозные ритуалы. Что такое ритуалы (обряды), история их возникновения. Христианство: основные Таинства. Ислам: ежедневная молитва намаз. Иудаизм: еженедельная традиция – соблюдение субботы (шабат). Буддизм: каждодневная молитва (мантра). Обычаи и обряды. Традиционные обычаи и обряды в религиях мира. Религиозные ритуалы в искусстве. Значение религиозных ритуалов в искусстве в традиционных религиях. Календари религий мира. Особенности летоисчисления в христианстве, исламе, иудаизме и буддизме. Праздники в религиях мира. Праздники иудаизма. Праздники христианства. Праздники ислама. Праздники буддизма. Семья, семейные ценности. Роль семьи в жизни каждого человека. Отношение традиционных религий России и мировых религий к семье. Долг, свобода, ответственность, труд. Понятия «свобода», «долг», «ответственность», «труд» в разных религиях. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь в различных религиях.

Духовные традиции многонационального народа России (3 часа).

Духовные традиции России. Роль религий в становлении России. С чего начинается Россия.

Защита проектов (3 часа).

Тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226447-rabochaja-programma-po-orksje-modul-osnovy-mi