Рабочая программа по развитию речи в 5 классе школы I и II вида

Пояснительная записка

Программа составлена на основе:

1. Приказа Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования",

2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (слабослышащих и позднооглохших обучающихся детей),

3. Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений (ПРИКАЗ от 10 апреля 2002 г. N 29/2065-п),

4. Приказа Минобрнауки России от 31.03.2014 N 253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, начального общего, среднего общего образования".

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплекс:

Гилевич И.М., Никулина Л.В. Развитие речи. Учебник для 5 класса школы слабослышащих (2 отделение).- М.: Просвещение, 1994.

Рамзаева Т.Г. Русский язык. 4кл.: учебник. - М.: Дрофа, 2005.

Программа рассчитана на 102 часа, 3 часа в неделю.

Программа построена по концентрическому принципу, а также с учётом преемственности планирования на весь курс обучения. Такой принцип позволяет повторять и закреплять полученные знания в течение года, а далее дополнять их новыми сведениями.

Задачами начального курса грамматики и правописания являют­ся подготовка учащихся к пониманию состава и строя русской ре­чи, овладение ими умениями и навыками, необходимыми для выра­жения мыслей и для систематического изучения курса грамматики и правописания в последующих классах.

Цель:

создание условий для направленного исправления дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности.

Задачи:

формировать элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим предметам, расширять и обогащать представление о непосредственно окружающем мире и мире;

корригировать и развивать внимание, наблюдательность, чувственное восприятие, аналитико-синтетическую деятельность учащихся, мышление на основе обучения способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать причинно-следственные связи и закономерности, обогащать словарный запас учащихся и активизировать его;

способствовать освоению элементарных социальных навыков и формированию духовно – нравственных ценностей.

Коррекционная направленность программы обеспечивается реализацией целей и задач, обусловленных особенностями слабослышащих обучающихся.

Коррекционные задачи:

совершенствование всех видов речевой деятельности;

развитие языковой способности;

развитие речевого слуха;

контроль реализации произносительных возможностей и исправление допускаемых ошибок;

развитие словесно-логического мышления;

овладение учащимися сложной терминологией, применение накопленного речевого материала в учебной деятельности и повседневной жизни.

Основное содержание.

Обогащение словаря. Слова, выражающие морально-этическую оценку, нравственные понятия и чувства. Слова с переносным зна­чением. Образные выражения.

Развитие связной речи. Понимание и употребление в речи сложных предложений с придаточными изъяснительными и условия.

Работа над композиционным построением текста составляемого рассказа (начало, середина, конец), над особенностями построения устного ответа по учебному материалу (стиль учебно-деловой речи).

Подробный и сжатый рассказ (сочинение) по картинке и серии картинок.

Изложение текста (подробное и сжатое) по плану.

Примерный перечень тем:

Звенит звонок веселый.

Вспомним летние каникулы.

Осень — дни ненастные, листья желто-красные...

Школьная жизнь.

Моя Родина, мой родной город, моя семья.

Кем быть?

Какие мы?

Вот пришли морозы, и зима настала...

Мы любим музеи, театры и кино.

Животные — наши друзья

Весна, весна на улице...

Скоро лето.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

К концу V класса учащиеся должны уметь:

писать изложение текста (70—80 слов) по плану; составлять краткие и полные рассказы (сочинения) на заданную тему.

Тематический словарь.

Встреча, прощание, близкий друг, близкая подруга, прохожий, просыпаться, будить, обращаться …бережно и аккуратно, перевели, покрылись, сложное (простое, придаточное) предложение, уравнение, обитают, источник света и тепла, совершает полный оборот, правила личной гигиены.

Моросящий, зарядит сыпать, (не) переставать, становится скучно (весело), слякоть, свинцовое, тяжёлое, моросит, холодный, нудный, в конце концов, наконец, утихать, зато, вместо, замелькало, оставил след.

Бережно относиться, заботиться, охранять, легко дышится, радуют красотой, жители, зелёные насаждения, польза, закон, обязан, зажжённый, тщательно гасите, вредители, звери, дикие животные, заповедники.

Кипит жизнь – происходит много интересного, тащит – несёт, пёстрая – разноцветная, явления природы, скрылась, происходит, наблюдать, сбрасывают листья, покрывается, просыпается, возвращаются, зацветают.

Растут года, заниматься, взрослые, профессии, художник, дизайнер, инженер, учитель, воспитатель, врач, токарь, слесарь, строитель, пекарь, ткач, сапожник, лекарь, тысячи лет тому назад, современное предприятие, фирма, офис.

Дело, булочная, тесто, сдоба, столярная мастерская, несвежая, маляр, скипидар, стекольщик, оконная замазка, блуза, машинное масло, кондитер, мускатный орех, лекарство, (не)приятно, рыхлая земля, крестьянин, плуг, рыбак, безделье, лодырь, неважно.

Жители, норы и гнёзда, строят, сидеть без дела, с утра до ночи, наводят порядок, хватают и несут, не ломай, не разоряй, муравейник.

Транспорт, наземный, воздушный, водный, военный, пассажирский, пассажир, корабль, подводная лодка, линкор, крейсер, миноносец, теплоход, катер, лодка, яхта, танкер, буксир, ледокол, кататься, плавать, я катался (не катался), добираться, я добираюсь.

Встреча, прощание, близкий друг, близкая подруга, прохожий, просыпаться, будить, обращаться бережно и аккуратно, перевели, покрылись, сложное (простое, придаточное) предложение, уравнение, обитают, источник света и тепла, совершает полный оборот, правила личной гигиены.

Сообщение, космический корабль, на борту, поднялся в космос, облетел вокруг, земной шар, человечество, совершил подвиг, прославил, освоение космоса, длительная работа, станция, космические аппараты исследуют, планеты.

Трудиться, работать, помещение, инструменты, изготавливать, столярная, слесарная, швейная мастерская, пилить, строгать, завинчивать, шить, своё дело, поручение, выполнять, бережно и аккуратно, физорг, спортивные игры, помощник, оформитель, обозреватель, санитар, ухаживать, цветовод, профессия.

Друг другу, радостные, тяжёлые минуты жизни, поболтать, остаётся … на всю жизнь, друг – … правая рука, обзывать, унижать, пословицы, удача, верные дружки, час веселья (безделья), подвести, делить радость (горе).

Фашизм, тяжёлая цена, добились победы, ранены, сожжены, разорены, разрушенные, ещё краше, проявили героизм и мужество, присваивалось почётное звание, вручалась высшая награда, изображалась, героические дни обороны, монументы, памятные знаки, годовщина, гитлеровская Германия, одержал победу,

Формы организации учебной деятельности

Систему форм учебной деятельности учащихся на уроке составляют фронтальная, индивидуальная и групповая (парная форма учебной работы, кооперативно-групповая учебная деятельность, дифференцированно -групповая, индивидуально-групповая форма).

Календарно-тематическое планирование.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226517-rabochaja-programma-po-razvitiju-rechi-v-5-kl