Конспект непрерывной образовательной деятельности в старшей группе по ознакомлению детей с профессиями. Тема: «Путешествие по «Реке времени» : кто нам с вами дом построил?»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Игры : «Строим дом», «Лови, бросай», «Кто сначала, кто потом», «Построй дом».

Познавательная

Наблюдения за трудом взрослых.

Коммуникативная

Вопросы, беседы.

Двигательная

Физкультминутка.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Воспитатель предлагает детям ответить на вопрос «В каком доме они живут?»

Дети отвечают на вопрос воспитателя, включаются в процесс НОД.

Организационный момент.

Заинтересованность темой.

2

Воспитатель предлагает детям подумать и высказать своё мнение по поводу домов в древнем мире и их строителях.

Дети размышляют, высказывают свои мысли и догадки.

Заинтересованность детей историей строительства домов.

3

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие по «Реке времени», произнося волшебные слова «Раз, два,три-покружись

В древнем мире окажись».

1Слайд: пещера, шалаш.

Дети проговаривают слова и отправляются в путешествие.

Мотивация и организация НОД Расширение у детей кругозора в пространстве и во времени

4

Воспитатель предлагает познакомиться с первым жилищем человека, задавая наводящие вопросы детям.

2Слайд:люди древнего мира, орудия труда.

Дети рассматривают иллюстрации на интерактивной доске, включаются в беседу, отвечают на вопросы воспитателя.

Знакомство с видами жилищ древнего мира.

5

Воспитатель предлагает детям путешествие в Египет, в беседе с детьми знакомит их со строительством в Египте.

3Слайд: Египетские пирамиды.

Дети рассматривают иллюстрации и с увлечением включаются в беседу о строительстве в Древнем Египте.

Знакомство с Древним Египтом и техникой строительства пирамид.

6

4Слайд:орудия труда египтян.

Воспитатель предлагает игру в центре песка и воды « Построй дом».

Дети рассматривают иллюстрации с орудиями труда египтян и с удовольствием включаются в творческую деятельность.

Закрепление свойств песка. Развитие творчества детей.

7

Воспитатель предлагает остановиться на «Реке времени» в Древней Руси.

5 Слайд:деревянные дома.

Беседа о появлении профессий строителя, плотника, о технике строительства домов в Древней Руси.

6 Слайд: сруб, люди, жившие в Древней Руси, топор.

Дети внимательно, с интересом знакомятся с иллюстрациями, задают воспитателю интересующие вопросы.

Знакомство с постройками и профессиями в Древней Руси.

8

Воспитатель предлагает детям игру «Строим дом» (из крупного деревянного конструктора).

Дети конструируют.

Развитие творчества детей.

9

Воспитатель предлагает отдохнуть во время физминутки.( приложение к конспекту)

Дети выполняют движения по тексту.

Снятие напряжения, отдых.

10

Воспитатель предлагает по «Реке времени» отправиться в современный мир.

7 Слайд:современные дома. Знакомит детей с современными профессиями в строительстве (строитель,архитектор,бульдозерист,экскаваторщик,крановщик,каменщик,кровельщик,плотник, стекольщик, сантехник, электрик, сварщик, штукатур, маляр), кратко рассказывает о профессиях, которые нужны для постройки одного дома.

8Слайд:перечисленные профессии

Дети внимательно слушают, логически мыслят. Рассматривают иллюстрации на интерактивной доске.

Знакомство с разнообразием профессий на стройке.

11

Воспитатель предлагает две игры: «Лови, бросай», «Кто сначала, кто потом».

Дети с удовольствием включаются в игровую деятельность.

Развитие связной речи, соотношение инструментов с профессией, закрепление последовательности строительных профессий.

12

9 Слайд:необычные дома.

Воспитатель предлагает остановиться в «будущем времени», познакомиться с профессией дизайнера.

Дети с интересом и удивлением рассматривают необычные постройки домов.

Знакомство с профессией дизайнера.

13

Возвращение из путешествия, беседа с детьми об интересных моментах.

Дети делятся своими впечатлениями.

Формирование позитивного настроения и применение знаний в других видах деятельности.