Воспитывать любовь к чтению

Воспитывать любовь к чтению.

Наступил век информационных технологий и интерес к чтению у людей стал уходить на второй план. Но как бы не были различны виды ИКТ они не могут дать человеку умение понимать и переживать прекрасное - это надо развивать. А развивать надо ещё в младшем школьном возрасте. И наиболее благоприятная обстановка для этого складывается на уроках литературного чтения.

Все дети любят слушать и читать сказки. Ученики в начальной школе на уроках знакомятся с произведениями классики. Чудесные стихи Пушкина, Тютчева, Сурикова и других поэтов позволяют детям яснее услышать раскаты грома, почувствовать благоухание ландыша, ощутить дыхание матушки- зимы. испытать чувство любви к родной природе, к просторам родной земли , Родине.

Значительная часть произведений , помещенных в книге для чтения " Литературное чтение", посвящена природе нашей страны. Это прекрасный материал для эстетического воспитания.

Наблюдения и экскурсии в природу помогают детям полнее воспринять то, что им сообщается на уроках. Целенаправленное общение ребят с природой, пробуждение у них эстетических чувств при созерцании её красоты- все это имеет место в моей практике.

Тактично проведенные наблюдения, например за осенним пейзажем, вызывает у детей немало эстетических эмоций.

- Красивые осенние леса похожие на сказочный терем , поля с золотыми переливами. Листья , как золотые монетки, падают, шуршат, перешёптываются, жалея об уходящем лете.

Большую роль в воспитательном отношении играют и наблюдения по заданию учителя, например: обратить внимание по пути в школу на осенние деревья, на одежду, на цвет неба осенью, на птиц, улетающих в тёплые края и т. д.

Наблюдения за окружающей детей жизнью по специальным заданиям, связанным с содержанием статей, которые читаются на уроках, вызывают у учеников первичные эмоциональные переживания, приучают детей быть внимательными при работе с текстом, воспитывают любовь к родной природе. учат замечать прекрасное вокруг себя.

Работая с текстом я возвращаю детей к тому, что они видели в природе .Это помогает ребятам не только понять ту радость, которую они пережили, непосредственно наблюдая за природой, но и глубже вникнуть в содержание художественного произведения, ярче увидеть ту картину, которую нарисовал поэт словами. Внимание к образной стороне художественных произведений обогащает речь учащихся , что очень важно в эстетическом воспитании.

Я с 1 класса учу школьников такому аналитическому чтению художественных произведений, когда обращается внимание на особенности жанра, пейзажных зарисовок ,на использованные художником изобразительные средства языка.

Научиться глубже вдумываться в смысл произведения, во взаимоотношение персонажей, научиться проникать в мир героев- это вполне посильно детям. В этом деле большую пользу могут оказать картины художников - живописцев, отрывки из музыкальных произведений наших прославленных композиторов. Так при работе над стихотворением И. Сурикова " Белый снег пушистый" уместно привлечь репродукцию картины А. Пластова " Первый снег" и музыкальные фрагменты из альбома П.И.Чайковского " Времена года".

Каждый урок чтения, хорошо продуманный с точки зрения его роли и значения в эстетическом развитии учеников, является важной ступенью в формировании эстетической культуры младших школьников и это поможет им в дальнейшем обучении.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226552-vospityvat-ljubov-k-chteniju