Конспект урока истории для 7 класса «Народные движения 17 века»

Автор: Радионова Валерия Валерьевна

МБОУ СШ №49 г. Ульяновск

Учитель истории, обществознания

Тема урока: «Народные движения 17 века»

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок с элементами самостоятельной работы учащихся

Цель:дать характеристику народных выступлений периода правления царя Алексея Михайловича, рассказать о причинах и ходе восстания под предводи­тельством Степана Разина.

Ожидаемые результаты: На уроке учащиеся смогут:

Образовательные:

Сформировать представление о народных движениях XVII века.

Выявить причины, рассмотреть ход и итоги народных выступлений XVII века;

Развивающие:

Развивать познавательные умения – умения доказывать, делать выводы;

Развивать мыслительные навыки – анализировать информацию, устанавливать причинно-следственные связи между событиями;

Воспитательные:

Воспитывать уважение к историческому прошлому России.

Основные понятия:

Бунт — массовое несогласие и неприемлемость народом существующего порядка правления, выражающееся в физической и, как правило, кровавой форм.

«Соляной бунт» - в годы правления Алексея Михайловича (из династии Романовых), одно из наиболее крупных городских восстаний середины XVII века в России, массовое выступление низших и средних слоёв посадского населения, городских ремесленников, стрельцов и дворовых людей.

Медный бунт — восстание, произошедшее в Москве 25 июля (4 августа) 1662 года, восстание городских низов против повышения налогов в годы русско-польской войны 1654—1667 годов и выпуска с 1654 года обесценивающихся, по сравнению с серебряными, медных монет. Выпуск необеспеченных (номинал многократно превышает рыночную стоимость содержащегося в монете металла) медных денег привел к их значительному обесцениванию в сравнении с серебряными. Через год после бунта чеканка медных монет была прекращена. Как и Соляной бунт, Медный бунт был, в основном, выступлением бедноты против неудачной политики первых Романовых и конкретно правительства Алексея Михайловича.

Косвенный налог — налог на товары и услуги, устанавливаемый в виде

Восстание под предводительством Степана Разина- восстание в России между войсками крестьян и казаков с царскими войсками. Окончилась поражением восставших.

Прелестные письма - воззвания, призывавшие к восстанию, бунту

Важнейшие даты:

1648 г. - Соляной бунт в Москве.

1662 г. - Медный бунт в Москве

1667-1671 гг. - Народные восстания под предводительством Степана Разина 1667-1669гг. - Первый этап «поход за зипунами»

1670-1671гг. - Второй этап поход против «бояр - изменников»

1668 -1676 гг. - Соловецкое восстание

Оборудование урока: карта «Россия в XVII в.» презентация «Бунташный век», мультимедийный проектор, компьютер 

Литература: Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. С древнейших времен до конца XVI века. 7 класс: учебникдля общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2009. – 256 с.

Дополнительная литература:

· Хрестоматия по истории России, автор А. С. Орлов;

· История России, автор М. Н. Зуев;

· Русское старообрядчество: Духовое движение 17 в., автор С. А. Зеньковский;

·   Гражданская война в России в начале 17 в., автор А. Л. Станиславский

План урока.

I. Оргмомент (2 мин.).

II. Проверка домашнего задания (8 мин.).

III. Изучение нового материала.(30 –31 мин).

Соляной бунт. Причины, развитие событий, итог

Медный бкнт. Причины, развитие событий, итог

Восстание под предводительством С.Т.Разина

IV. Закрепление изученного материала. (Беседа).

V. Итоги урока. Рефлексия

Ход урока.

Оргмомент(2 мин.) (Приветствие).

Проверка домашнего задания (8 мин.).

По теме «власть и церковь. Церковный раскол»(Тест, письменно)

Тест на тему « Россия после Смуты. Церковный раскол» Вариант №1

1. С именем какого царя связаны церковные реформы?

1)Михаил Федорович;

2)Федор Алексеевич;

3)Алексей Михайлович;

2. Церковная реформа была вызвана необходимостью:

1)обновления церковных обрядов и книг;

2)укрепления позиции церкви после смуты;

3)сделать Москву центром вселенского православия;

3. Противников церковных реформ стали именовать?

Старообрядцы;

Новообрядцы;

Белое духовенство;

4. Что из перечисленного не относится к мероприятиям церковной реформы?

1)Крещение двумя пальцами;

2)Поясные поклоны;

3)Исправление церковных книг по греческим образцам;

5. С именем какого патриарха связаны церковные реформы?

1) Иоасаф I;    

2) Игнатий;    

3) Никон;

6. Тезис «Священство выше царства» связано с именем:

1)Протопопа Аввакума;

2)Патриарха Никона;

3)Царя Алексея Михайловича;

7.Время проведения церковных реформ:

1)1596-1645;

2)1629-1676;

3) 1653-1655;

8. Выберете верное выражение отношения между митрополитом Филаретом и царем Михаилом Федоровичем?

1)Митрополит Филарет = Михаил Федорович;

2)Митрополит Филарет > Михаил Федорович;

3)Митрополит Филарет < Михаил Федорович;

9. Единственным кто мог вершить суд над патриархом Никоном был?

1)Церковный собор;

2)Царь Алексей Михайлович;

3)Царский суд;

10. Причиной разрыва отношений между патриархом Никоном и Алексеем Михайловичем стало:

1)Недовольство методами проведения реформ;

2)Начало городских восстаний;

3)Неудачи во внешней политике;

Тест на тему « Россия после Смуты. Церковный раскол» Вариант №2

1. Дата правления царя, с именем которого связаны церковные реформы?

1)1645-1676;

2)1613-1645;

3)1676-1682;

2. Выберете верное выражение отношения между митрополитом Филаретом и царем Михаилом Федоровичем?

1)Митрополит Филарет = Михаил Федорович;

2)Митрополит Филарет > Михаил Федорович;

3)Митрополит Филарет < Михаил Федорович;

3. Лидером старообрядцев был?

1)Протопоп Аввакум;

2)Патриарх Никон;

3)Патриарх Иоасаф I;

4. Что их перечисленного относится к мероприятиям церковной реформы?

1)Крещение тремя пальцами;

2)Земные поклоны;

3)Двукратное произношение «Аллилуйя»;

5. Причиной церковной реформы не было:

1) искажение церковных книг;

2) искажение церковных обрядов;

3) конфликт между царём и патриархом;

6. Какой тезис связан с именем Никона?

1)Священство наравне с царством;

2)Священство выше царства;

3)Священство ниже царства;

7. Даты проведения Церковного собора:

1)1666-1667;

2)1653-1655;

3)1645-1676;

8. По какому образцу были изменены все церковные обряды?

1)По греческому;

2)По старославянскому;

3)По европейскому;

9. Одна из причин созыва Церковного собора стала?

1)Суд над патриархом Никоном;

2)Причисление к лику святых патриарха Никона;

3)Отклонение всех реформ патриарха Никона;

10. Что из перечисленного не относится к методам проведения церковных реформ?

1)Уничтожение иноверцев;

2) Сожжение неподходящих церковных книг и икон;

3) Убеждение иноверцев;

III. Изучение нового материала.(30 –31 мин).

На протяжении нескольких уроков мы изучали XVII век, который богат на разные события. Назовите их.

(ответы учащихся - Смута, восстание Хлопка, выступления под руководством И.Болотникова,Церковный раскол)

В царствование Алексея Михайловича (Тишайшего) страна сотрясалась от народных восстаний. Народные восстания запомнились и современникам, и потомкам. И этот, XVII век, многие историки называют "бунташным ". И сегодня на уроке мы с вами узнаем, почему он имеет такое название, какие бунты происходили в XVII веке, какие причины и последствия они имели.

Работа с текстом учебника (§ 8, п.2, стр 62):

Задание перед чтением: Прочтите текст и выделите основные причины народных восстаний начала 17 века:

- закрепощение крестьян и рост феодальных повинностей - усиление налогового гнета, ведение почти непрерывных войн (что сказалось на благополучии населения) - усиление приказной волокиты - попытка ограничения казачьей вольности - церковный раскол и расправы со старообрядцами

Рассказ учителя: События XVII века объединили в стремлении к борьбе против государственной политики разные сословия и социальные группы. В выступлениях приняли участия не только представители крестьянства (как это было прежде), но и казачества, городских низов, стрельцов, низших слоев духовенства.

Работа с презентацией: Посмотрите на слайд №3, здесь мы видим разговор двух казаков. Задание: Прочитайте их разговор и выделите причины недовольства казаков.

Учитель: Первым крупный восстанием был соляной бунт 1648.

Фронтальный опрос: (предварительно учащиеся изучали§ 8)

- Дата и место проведения Соляного бунта

(1 июня 1648года, Москва)

-Что стало поводом для бунта?

(Поднятие косвенных налогов на соль)

-Как развивались события бунта?

(делегация москвичей к царю 1 июня 1648 года; в Москве «учинилась большая смута», город оказался во власти разъярённых горожан. Толпа громила и убивала «изменников» бояр. 2 июня на сторону горожан перешла большая часть стрельцов;)

-Итог Соляного бунта

(Отменён налог на соль, стрельцам выплачено повышенное жалованье)

Учитель: Следующим крупным восстанием был медный бунт 1662

Задание: Делимся на 3 группы (по рядам).

Первый ряд отвечает на вопрос:

-Причины и дата Медного бунта

Денежная реформа, замена серебряных монет на медные, как следствие неконтролируемый роста цен, 1662г.)

Второй ряд:

- Ход бунта

(передали челобитную, с требованием снижения цен и налогов, и наказании виновных. Под давлением обстоятельств Алексей Михайлович дал слово расследовать дело, требовали выдать им изменников на расправу, угрожая. Силовое подавления восстания)

Третий ряд:

-Итог Медного бунта

(Прекращён выпуск медных денег)

Рассказ учителя: Вершиной «бунташного» века стало восстание Степана Тимофеевича Разина. Движение зародилось в станицах донского казачества.

В правление Алексея Михайловича произошло окончательное оформление крепостного права, а также было принято несколько непопулярных решений (пошлина на соль, введение медных денег), что привело к росту народного недовольства. Отмена Юрьева дня привела к массовым побегам на Дон. Осложнилось отношение с правительством. Запрет на походы на Черное и Азовское моря привел к усилению напряженности в казачьей среде. Еще со времен Смуты казачество представляло собой наиболее активную, взрывоопасную часть населения. Это объясняется тем, что на Дон издавна бежали от крепостной неволи крестьяне, посадские люди, то есть те, кто хотел стать вольным. (существовало негласное правило «с Дона выдачи нет», т.е. беглые крестьяне не выдавались своим бывшим хозяевам). Казаки были профессиональными военными и жили во многом за счет военной добычи, зачастую составляли отряды или шайки, и занимались грабежом. За Сторожевую службу Москва присылала казакам хлебное и денежное жалованье, а также порох и свинец.

Биография С.Т. Разина с использованием презентации. Слад №10

Беседа: Исходя из изученных нами Соляного и Медного бунта, давайте порассуждаем о причинах восстания С.Т. Разина.

Ответы детей:

рост повинностей, налогов, оброков крестьян

рост налогов и чрезвычайных сборов посадского люда

ухудшение положения населения

неурожай

эпидемии

проблема беглых на Дону

Рассказ учителя: Восстание под руководством С.Разина проходило в 2 этапа:

1 этап – 1667 – 1669 гг. – «поход за зипунами»

Работа с картой, находим названные учителем города: В 1667 г. казаки во главе с С.Т.Разиным отправились в поход на Волгу. Блокировав реку, восставшие захватывали торговые суда русских и персидских купцов. Казаки захватилиЯицкий городок. Затем одержав победу над персидским флотом, получив богатую добычу, летом 1669 года Разин вернулся на Дон и обосновался со своим отрядом в Кагалицком городке. Именно этот поход сделал Разина очень популярной фигурой среди народа. После благополучного возвращения на Дон, он был в 1670 г. избран атаманом и начал собирать войско для похода на Русь.

Такие грабительские походы казаков за богатой добычей назывались «походами за зипунами». Слово «зипун» в казачьей среде обозначалась как добыча.

2-й этап. 1670- 1671 гг

Восстание С.Т.Разина охватило большую часть Российской территории. 19 июля войско повстанцев подошло к Астрахани.

Работа с картой аналогично: Весной 1670 г., разинское войско легко овладелоАстраханью, без боя сдался Царицын, вскоре пали Саратов,Самара,Саранск. Пенза также оказались в руках повстанцев. По всему пути Разин рассылал «прелестные письма» (т..е. призывные), в которых подчеркивал, что идет «постоять за великого государя», будет истреблять чиновников – «приказных» и бояр-изменников, обещал народу волю вольную, житье сладкое, безбедное.

К началу осени 1670 года силы восставших превышали 20 000 человек.

Работа с картой аналогично: В сентябре 1670 г., Разин подошел к Симбирску. Месяц продолжалась осада города. Однако Симбирск не был взят восставшими, так как подоспели правительственные войска из Казани. В решающем сражении разинцы потерпели поражение. Атаман с горсткой сподвижников прорвался на Дон, где укрылся в Черном Яре и вновь стал набирать силы. Но зажиточные казаки, опасаясь расправы, выдали Разина властям. Летом 1671 г. плененного атамана в оковах привезли в Москву, где его пытали. А 6 июня публично четвертовали на Красной площади.

Беседа + работа с презентацией.

Давайте порассуждаем о причинах поражения восстания С.Т. Разина:

Ответы детей:

стихийность, низкая организованность

отсутствие четких целей у восставших

разнородный социальный состав

разрозненность действий крестьян

А теперь сравним наши ответы с текстом презентации, слайд №12

IV. Закрепление изученного материала.(Беседа).

Вопросы:

-какие основные события мы сегодня изучили?

- Какое из данных событий было наиболее масштабным? Почему?

- Почему XVII век называют «бунташным»?

V. Итоги урока. Рефлексия.(3-4 мин.)

Ответить на любые два вопроса на листочках:

Как бы вы назвали урок?

Что было самым важным на уроке?

Зачем мы сегодня на уроке…?

Доволен ли ты своей работой?

За что ты хочешь похвалить себя или кого-то из одноклассников?

VI. Домашнее задание: (3 мин.)

1. § 8.
2. Ответить на вопросы 1–5 § 8.

3. По выбору:
* Ответить письменно на вопрос: Что вас привлекает в личности С.Разина? А что отталкивает?
* Нарисовать рисунок – иллюстрацию по теме урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226742-konspekt-uroka-istorii-dlja-7-klassa-narodnye