Урок по теме «Способы уменьшения и увеличения давления» 7 класс

Урок по теме « Способы уменьшения и

увеличения давления » — 7 класс

Цели: Проверка знаний и умений учащихся по теме «Давление твердых тел»; жизненная значимость знаний по теме «Способы уменьше­ния и увеличения давления»; закрепление навыков решения задач; активизация учебной деятельности; воспитание интере­са к познанию, культуры общения.

Оборудование: Две пары карточек с номерами от 1 до 5,

Бочонки ло­то с цифрами от 1 до 5 и 17 - «счастливый случай»,

Телевизор,

Видеомагнитофон,

Видеокассета с Фрагмен­том мультфильма "Чип и Лейл",

Скамейка с квадратными ножками,

стакану гиря 2кг,

Фанерная доска,

молоток,

игла в пробке,

бронзо­вая пластинка,

коробка со стружками,

Бруски деревянные 5 штук,

Секундомер,

дополнительная литература.

Основная часть. Игра.

1 ГЕЙМ : РАЗМИНКА .

Учитель: За каждый правильный ответ на вопрос команда получает очко. Вопросы: Что такое давление ?

По какой формуле можно рассчитать давление ?

От чего зависит давление ?

В каких единицах измеряют давление ?

Как связаны единицы давления: 1 Па и 1 Н/м² ; 1 Па и

1 Н/см² ?

Давление гусеничного трактора на почву равно 5 Н/см ². Чto это значит ?

Как зависит давление от силы, действующей перпендикуляр­но поверхности ?

Как зависит давление от площади, на которую действует сила ?

Какими способами можно уменьшить давление ?

Какими способами можно увеличить давление ?

Учитель: Подведем итог разминки. Счет:...

2 гейм : ГОНКА ЗА ЛИДЕРОМ .

Учитель: Итог игры после 2 гейма:

3 ГЕЙМ _: СПЕШИТЕ ВИДЕТЬ .

Учитель: Отвечает игрок, первым поднявший свою карточку.

1 задание: Вносится ящик с упакованным в стружку стаканом.

Вопрос: Для чего упаковывают хрупкие вещи в бумагу или стружку ?

2 задание: Эксперимент: Стакан ставится на стол, на него кладется досочка или фанерка, сверху ставится гиря массой 2 кг. По гире ударяют молотком, стакан не разбивается. Почему ?

3 задание: Эксперимент: Иглой, продетой в пробку, пробивается пла­стина из бронзы. Почему это возможно ?

Учитель: После 3 гейма счет:

4 ГЕЙМ : ТЫ — мне, Я — ТЕПЕ .

Капитаны команд по очереди берут со стола одну из двух кар точек с вопросами и задают вопрос другой команде. (Этот гейм мо­жно считать запасным и проводить в том случае, если позволяет время урока ).

1вопрос: Почему на простом табурете сидеть жестко, в то же

время, как на стуле, тоже деревянном, нисколько не жестко ?

2вопрос: Почему мягко лежать в веревочном гамаке, который

сплетен из довольно твердых шнурков ?

Итог

5 ГЕЙМ : ТЕМНАЯ ЛОШАДКА .

Учитель: Все вы прекрасно знаете, что в переводе с греческого

«ФИЗИКА — наука о природе». А название этой науки в пе­реводе означает «учение о жизни». Первые попытки создания теории этой науки предприняты Философами древности: Гип­пократом, Аристотелем, Теофастом, связь этой науки с Фи­зикой осуществляли такие ученые, как Гальвани, Гельмгольц, а в наше время — Лазарев и Бернштейн. Кто воплощает идеи этой науки в нашей школе ? Вопросы УЧИТЕЛЯ БИОЛОГИИ :

Многие животные и растения покрыты колючками. Не трогайте их, иначе ... Продолжите, ссылаясь на Формулу давления.

Резцы, клыки - каково их предназначение ? Ответ обоснуйте.

3.Как по маленькому щенку определить размеры будущей собаки?
4 Может ли оса произвести давление в 10¹⁰ Па, если она вонзает

жало в тело жертвы с силою 0₍00001 Н, а радиус его закругления примерно равен 0,00001 мм ?
Резюме: Если бы жало обладало достаточной прочностью, то при
столь чудовищном давлении, создаваемом жалом, оса могла бы
проколоть крепчайшую броню.
Учитель: Итог игры после 5 гейма :

6 ГЕЙМ _: ДАЛЬШЕ , ДАЛЬШЕ , ДАЛЬШЕ...

Задается ряд вопросов в течение 1-2 минут. Начинает отстаю­щая команда.

Почему заостренные колышки легче забить в землю, чем тупые ?

Почему еж «колется» ?

Зачем для проезда по болотистым местам делают настил из хворо­ста, бревен или досок ?

А) Почему v машин и тракторов с высокой проходимостью колеса бо­льших размеров и с широкими шинами ?

Одинаковое ли давление мы оказываем на бумагу, если пишем ту­пым или острым карандашом ?

Для чего при соединении мягких материалов поя головку болта подкладывают шайбу ?

Объясните назначение наперстка, надеваемого на палец при гаи -тье иглой.

Почему у тракторов широкие гусеницы ?

Какая борона глубже рыхлит землю: с 20-ю или 60-ю зубьями ?

Как следует продвигаться по хрупкому льду, чтобы не прова­литься ?

Можно ли по следу на вспаханной пограничной полосе устано­вить: прошел один человек, он нес на себе другого, человек нес на себе какой-то груз ?

Если тяжелую покупку нести за веревку, то ощущается боль. По­чему она уменьшается, если под веревку подложить сложенный лист бумаги ?

Почему Останкинская телебашня не проваливается в землю ?

Почему боксеры ведут бой в перчатках ?

Что произойдет, если шарики в шариковых ручках будут делать меньшего размера ?

Почему не разрешается ездить по асфальту на тракторах с ост­рыми выступами на гусеницах ?

Каково назначение насечек на губках тисков и плоскогубцев ?

Почему острым ножом легче резать хлеб ?

19) Отчего картон легко проткнуть тонкой иглой и трудно пробить тупым гвоздем ? В обоих случаях действует одинаковая сила.

20) Для чего у рюкзака делают широкие лямки?

3. Подведение итогов.

Учитель: Подведем итоги нашей игры и урока. По количеству очков

победила команда. Лучшие знания при ответах на вопросы проявили следующие ученики:Они получают

оценки:А в обшей сложности мы все с вами выиграли, по -

тому что получили удовольствие от игры и закрепили полученные

знания.

4. Домашнее задание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/227739-urok-po-temesposoby-umenshenija-i-uvelicheni