Рабочая программа по технологии для 5 класса (мальчики) в условиях ФГОС

№

урока

Тема раздела\ тема урока

Коли-чество часов

Тип урока

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Дата

Предметные

Метапредметные УУД

(коммуникативные, регулятивные, познавательные)

Личностные

План

Факт

Раздел 1. Технологии обработки конструкционных материалов. (50 часов)

Вводный урок (2 часа)

1-2

Вводное занятие. Общие правила техники безопасности.

2

Введение новых знаний.

Узнать ПТБ и уметь пользоваться.

Что такое проект, его этапы.

Знать: сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской.

РУУД – научиться

фиксировать

результаты

исследований.

Творческое

мышление.

Вариативность

мышления

.

.3-4

Что такое творческий проект. Этапы выполнения проекта

2

Введение новых знаний.

Раздел 2. Технология ручной обработки древесины и древесных материалов. (20 часов)

5-6

Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы.

2

Введение новых знаний; комбинированный урок.

Узнать, что такое древесина, виды древесины, каким инструментом оно обрабатывается, как правильно строгать, сверлить, соединение древесины клеем, гвоздями

Знать: сферу применения древесины; породы древесины, их характерные признаки

и свойства; природные поро-

ки древесины.

Уметь: распознавать лиственные и хвойные породы древесины по внешним признакам: цвету и текстуре.

РУУД – научиться

определять

последовательность

действий с учётом

конечного

результата.

Получать

навыки

сотрудничества,

развития

трудолюбия и

ответственности за

качество своей

деятельности

7-8

Графическое изображение деталей и изделий.

2

Введение новых знаний; комбинированный урок.

9-10

Рабочее место и инструменты для ручной обработке древесины.

2

Введение новых знаний; комбинированный урок.

11-12

Разметка заготовок из древесины.

2

Введение новых знаний; комбинированный урок.

13-14

Пиление заготовок из древесины.

2

Введение новых знаний; комбинированный урок.

15-16

Строгание заготовок из древесины.

2

Введение новых знаний; комбинированный урок.

17-18

Сверление отверстий в деталях из древесины.

2

Введение новых знаний.

19-20

Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов и саморезами.

2

Введение новых знаний; комбинированный урок.

21-22

Соединение деталей из древесины клеем.

2

Введение новых знаний; комбинированный урок

23-24

Зачистка поверхностей деталей из древесины. Отделка изделий из древесины.

2

Введение новых знаний; комбинированный урок

Раздел 3. Технология ручной обработки металлов и искусственных материалов. (22 часа)

25-26

Понятие о машине и механизме. Рабочее место для ручной обработки металлов.

2

Введение новых знаний.

Узнают о машине и механизме.

Знать: устройство и назна-

чение слесарного верстака

и слесарных тисков; правила

безопасности труда.основные свойства металлов и область применения; виды и способы получения тонколистового металла; способы получения проволоки; профессии, связанные с добычей и производством металлов.

Уметь: регулировать высоту верстака в соответствии

со своим ростом; рациональ-

но размещать инструменты

и заготовки на слесарном верстаке; закреплять заготовки в тисках.

РУУД – научиться

фиксировать

результаты

исследований.

Конструктивное

мышление,

пространственное

воображение.

АккуратностьЭстетические

потребности.

27-28

Тонколистовой металл и проволока, искусственные материалы.

2

Введение новых знаний; комбинированный урок.

Узнают какие бывают виды металлов, как правильно править, делать разметку, правильно делать отверстия в металле.

29-30

Графические изображения деталей из металла и искусственных материалов.

2

Введение новых знаний; комбинированный урок.

31-32

Технология изготовления изделий из металлов и искусственных материалов.

2

Введение новых знаний; комбинированный урок.

33-34

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.

2

Введение новых знаний; комбинированный урок.

35-36

Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов.

2

Введение новых знаний; комбинированный урок.

37-38

Зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.

2

Комбинированный урок.

39-40

Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки.

2

Комбинированный урок.

41-42

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов.

2

Введение новых знаний.

43-44

Устройство настольного сверлильного станка.

2

Комбинированный урок.

45-46

Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.

2

Введение новых знаний.

Раздел 4. Технология машинной обработки металлов и искусственных материалов. (2 часа)

47-48

Понятие о машинах и механизмах. Виды соединений. Профессии. Сверлильный станок. Организация рабочего места.

2

Введение новых знаний.

Выполнять работы на сверлильном станке.

Знать: сущность понятий машина, механизм, деталь; типовые детали; типовые

соединения; условные обозначения деталей, узлов механизмов на кинематических

схемах.

Уметь: читать кинематиче-

ские схемы; строить простые кинематические схемы

РУУД – научить

аккуратно,

последовательно

выполнять работу,

осуществлять

пошаговый

контроль по

результатам.

Получать

навыки

сотрудничества,

развития

трудолюбия и

ответственности за

качество своей

деятельности

Раздел 5. Технологии художественно-прикладной обработки материалов. (6 часов)

49-50

Выпиливание лобзиком

2

Комбинированный урок.

Выпиливать изделие из древесины, и искусственных материалов лобзиком. Отделывать изделие из древесины выжиганием.

Знать:Виды декоративно-прикладного творчества.

Уметь:

пользоваться

инструментами и

соблюдать

правила

безопасной

работы.

РУУД –

преобразовывать

практическую

задачу в

познавательную.

ПУУД –

ориентироваться в

способах решения

задач.

КУУД – ставить

вопросы,

обращаться за

помощью.

Конструктивное

мышление,

пространственное

воображение.

АккуратностьЭстетические

потребности

51-52

Выпиливание лобзиком.

2

Комбинированный урок.

53-54

Выжигание по дереву.

2

Комбинированный урок.

Раздел 6. Технологии домашнего хозяйства. (6 часов)

Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви, и уход за ними.(4 часа)

55-56

Интерьер жилого помещения.

2

Комбинированный урок.

Выполнять мелкий ремонт одежды, чистку обуви, мебели. Изготовлять полезные вещи для дома.

Знать: виды клея и области их применения; правила безопасной работы с клеем;

Уметь: выполнять операции опиливания и зачистки поверхности изделия; соединять детали изделия клеем.

РУУД – научиться

фиксировать

результаты

исследований.

Получать

навыки

сотрудничества,

развития

трудолюбия и

ответственности за

качество своей

деятельности

57-58

Технологии ухода за жилым помещением, одеждой, обувью.

2

Комбинированный урок.

Раздел 7. Эстетика и экология жилища. (2 часа)

59-60

Эстетика и экология жилища.

2

Комбинированный урок.

Оценивать микро климат в помещении. Подбирать бытовую технику по рекламным аспектам.

Знать: последовательностьопераций во время уборки помещений; правила ухода

за мебелью, одеждой, обувью, книгами;

ПУУД –

контролировать и

оценивать процесс

и результат

деятельности.

Экологическая культура:

ценностное

отношение к

природному миру.

Раздел 8. Технологии исследовательской и опытнической деятельности. (12 часов)

61-62

Порядок выбора темы проекта. Формулирование требований к выбранному изделию. Методы поиска информации. Этапы выполнение проекта.

2

Комбинированный урок.

Сделать творческий проект и презентацию к нему, и грамотно ее представить.

Знать: этапы творческого

проекта, их содержание; направления проектных работ.

Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать инструменты и материалы; составлять технологическую последовательность; изготовить изделие; обосновать свой выбор темы, технологии изготовления изделия

КУУД – научиться

задавать вопросы,

необходимые для организации

собственной

деятельности;

РУУД –

преобразовывать

практическую

задачу в

познавательную.

ПУУД –

ориентироваться в

способах решения

задач.

Эстетические

потребности,

творческое

воображение,

фантазия.

63-64

Подготовка графической и технологической документации.

2

Комбинированный урок.

65-66

Расчет стоимости материалов для изготовления изделий.

Окончательный контроль и оценка проекта.

2

Комбинированный урок.

67-68

Способы провидение презентации проектов.

Использование ПК при выполнении и презентации проектов.

2

Комбинированный урок.