Викторина «Героический подвиг Севастополя»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

профессионального образования города Севастополя

«Севастопольский судостроительный колледж»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУПО «ССК»

_________ Г.Ю.Косенко

«___»__________ 2016

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Внеклассного мероприятия

Героический подвиг Севастополя

Для групп первого курса

РАССМОТРЕНОРАЗРАБОТАЛА

Методической (цикловой) комиссиейпреподаватель истории

________________________________Семенюк А. С.__________________________

Протокол № ___ от _________________________________________

Севастополь 2016

Аннотация

К методической разработке

«Героический подвиг Севастополя»

Иторическая викторина «Героический подвиг Севастополя» проводится среди первых курсов ГБОУПО «ССК», в рамках «недели истории», в целях реализации Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016–2020 годы».

Методическая разработка содержит в себе сценарий внеклассного мероприятия (викторины), посвященного Второй Героической обороне Севастополя 1941 – 1942 годов.

Данный материал может быть использован педагогами в любом другом колледже, или старших классах общеобразовательных школ Севастополя.

Вступительный очерк

Данная викторина способствует нормальному патриотическому воспитанию подрастающего поколения, повышению интереса учащихся к военной истории родного города и противодействует внешним попыткам фальсификации событий Великой Отечественной войны. Помогает формировать чувство гордости за героическое прошлое своего города, за свой народ и историю.

Внеклассное мероприятие имеет межпредметные связи: география, литература, краеведение.

Цели:Сохранение исторической памяти о подвиге народа в Крымской войне и Великой Отечественной войне. Воспитание заботливого, бережного отношения к старшему поколению россиян. Формирование и развитие личностных универсальных, регулятивных, коммуникативных, познавательных универсальных учебных действий.

Приоритетное внимание уделяется формированию основ гражданской идентичности личности, основ социальной компетенции, развитию навыков использования компьютерной техники и современных образовательных технологий в образовательном и воспитательном процессах.

Сценарий

внеклассного мероприятия

«Героический подвиг Севастополя»

Тип мероприятия: викторина

Дата: 26 апреля 2016 года

Цели:

Обучающие – обобщить и систематизировать знания учащихся об обороне Севастополя 1941 – 1942 годов. Выработать навыки анализа исторических источников, исторической литературы. Постановка и нахождения ответа на проблемный вопрос.

Воспитывающие – воспитывать у учащихся чувство патриотизма, гуманности, уважения к старшему поколению, ветеранам.

Развивающие – развитие памяти, мышления, навыков исторического спора. Развитие умения работать в команде, отстаивать свою точку зрения.

Планируемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности

На занятиях внеурочной деятельности у учащихся будут сформированы

1личностные универсальные учебные действия, т.е.:

-учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи;

-способность к самооценке на основе критерия успешности занятий;

-чувства прекрасного и эстетического;

-эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

2регулятивные универсальные учебные действия, т.е. научатся:

-принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные педагогом ориентиры действия в новом материале в сотрудничестве с учителем;

-планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

-оценивать правильность выполнения действия;

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок;

3познавательные универсальные учебные действия, т.е. научатся:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

-строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

-основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

4коммуникативные универсальные учебные действия, т.е. научатся:

-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

-формулировать собственное мнение и позицию;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

-строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

-задавать вопросы.

Оборудование:фото, мультимедийный проектор, ноутбук

Организациявикторины:

В игре участвуют шесть команд по 5 человек.

Этапы проведения:

Приветствие команд

Блиц-вопросы

«Узнай личность по фото»

Конкурс презентаций

«Памятники и музеи Севастополя»

«Клуб знатоков»

Конкурс чтения стихотворений.

Ход викторины

Преподаватель:  На рассвете 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Долгие 4 года до 9 мая 1945 года наши деды и прадеды боролись за освобождение Родины от фашизма. Они делали это ради будущих поколений, ради нас. Давайте рассказывать об этой войне нашим детям и внукам, чтобы помнили.

Севастополь, одним из первых советских городов подвергся нападению фашистских агрессоров. Наш город вновь столкнулся в смертельной схватке с врагом.

Севастополь мой, белокаменный герой

На груди твоей морской якорь рядом со звездой.

Ты не раз в бою защищал собой

Нашу Родину как броней.

Наша страна, наш народ выстоял в войне, и не только выгнал из своих рубежей агрессоров, но и помог другим странам Европы победить фашистское зло. Скоро наша страна будет отмечать великий праздник – День Победы 9 мая. Участников войны сейчас осталось совсем мало, и молодому поколению необходимо помнить какой подвиг совершил наш народ и наш город.

Сегодня мы проведем литературно-историческую викторину, посвященную Второй Героической обороне Севастополя 1941 – 1942 годов. Участвуют все группы первого курса. Команды будут отвечать на разнообразные вопросы, а оценивать их ответы будет жюри.

Представление жюри.

Преподаватель.Итак, объявляю первый конкурс. Он называется «Приветствие команд». Сейчас, в порядке очереди каждая команда представит жюри свое название, эмблему и открытку.

Идет представление команд.

Преподаватель.Народ, не знающий своего прошлого – не имеет права на будущее.Так и севастопольцы, не знающие героического подвига своих предков, проливавших реки крови за каждую пядь нашей земли, рискуют потерять ту память, которую оставили нам предыдущие поколения.

Объявляю конкурс блиц вопросов. Поочередно, каждой команде будет задан вопрос. Если команда отвечает правильно, то ей присуждается от 1 до 2-х баллов. Если нет, то право ответить будет представлено другой команде, которая первая поднимет руку. За правильный ответ этой команде будет поставлен 1 балл.

Команды отвечают на вопросы:

- Когда и в котором часу Севастополь впервые подвергся бомбежкам?

- Сколько дней длилась оборона Севастополя? Назовите дату начала обороны и дату ее окончания

- Что такое СОР? На сколько частей он делился.

- Название советской армии, эвакуированной из Одессы 16 октября 1941 года и направленной на защиту Севастополя.

- Кому Гитлер поручил командование немецко-фашисткими войсками, и как называлась армия, которую он возглавлял.

- С какого населенного пункта Севастополя началась оборона?

- Как прозвали немцы 30 и 35 береговые батареи. Какое значение они имели для обороны города. Назовите их командующих и место нахождение.

- Сколько всего фашисты предпринимали попыток штурма города. Назовите даты.

- О чем вам говорят названия «Дора», «Карл».

- Кто был назначен советским руководством на должность руководителя СОР? Кто был заместителем по сухопутной обороне, заместитель по береговой обороне и командующий военно-воздушными силами.

- Какую деятельность во время обороны осуществлял Морской завод и жители города?

- Назовите причины того, почему город не смог продолжать оборону дольше?

Преподаватель:Молодцы, ребята. Теперь видно, кто дома повторил материал. Перейдем к следующему этапу: «Узнай личность по фото». Сейчас перед вами, на проекторе появятся фото людей, которые принимали активное участие в обороне города. Всего будет шесть фотографий. Порядок ответа тот же, что и в блиц-вопросах.

Фото Марии Байды

Фото Людмилы Павличенко

Фото политрука Фильченкова

Фото Нины Ониловой

Фото адмирала Октябрьского

Фото генерала Петрова.

Преподаватель.Около 300 воинам Советской Армии и Военно-Морского Флота — участникам обороны и освобождения Севастополя в период Великой Отечественной войны присвоено высокое звание Героя Советского Союза. В честь многих из них названы улицы Севастополя.

Дома вы должны были подготовить презентацию об одном из героев Второй обороны Севастополя, в честь которого названа одна из улиц, и рассказать о нем.

Команды поочередно представляют свои презентации.

Преподаватель.Севастополь известен как город-музеев, город памятников. Так уж получилось, что на территории нашего города очень много таких мест памяти, и они посвящены совершенно разным эпохам. От древнего греческого полиса до новейшей истории. А теперь мы посмотрим, как вы знаете памятники и музеи города. Задание такое, вам будет представлено фото, на котором будет изображено такое место, а вы должны будете ответить, относится он к Великой Отечественной войне или нет.

Фото-вопросы к этапу «Памятники и музеи Севастополя»

1. Панорама

Диорама

Памятник Нахимову

Музей ЧФ

Музей Ревякину

35 ББ

Памятник Казарскому

обелиск «Штык-парус»

2-й Гвардейской армии на мысу на Северной стороне

Мемориал героям обороны Севастополя 1941—1942 гг.

 Памятник Э. И. Тотлебену

Матрос и солдат на мысе Хрустальном

Преподаватель.Теперь перейдем к самому сложному этапу нашей викторины, «клубу знатоков». Здесь будут уже более сложные вопросы, но за каждый вы можете получить до 5 баллов. На вопрос первой ответит та команда, которая быстрее всего поднимет руки.

- Как назывался корабль, флагман Черноморского флота, во время обороны города

- Какое, свое, название гитлеровцы придумали для Севастополя?

- Назовите последний рубеж обороны Севастополя, куда, в ожидании эвакуации, отходили войска и мирное население?

- Сколько, по разным подсчетам, оставалось защитников на мысе Херсонес, уже после эвакуации. Почему эта страница истории обороны долго замалчивалась советским руководством.

- Оборона Севастополя, художник А.Дайнека. Какой символизм заложен в этой картине? Что хотел передать автор?

- Почему фашистам жизненно важно было захватить Крым и Севастополь как можно быстрее?

Преподаватель. Вот мы и вспомнили о бессмертном подвиге нашего города. За 250-дневную осаду фашисты потеряли 300 тысяч человек, в том числе 60 тысяч убитыми. Генерал 11 армии Манштейн писал, что такой массированной бомбежке, которая обрушилась на Севастополь, не подвергался ни один город. За мужество и героизм защитников, Севастополю было присвоено звание города-героя, а в 1950 году город был полностью восстановлен.

9 мая 1944 года город был освобожден от захватчиков, а ровно через год фашистская Германия пала. Но до сих пор память о войне живет в кино-хронике, воспоминаниях, песнях, стихах.

Перейдем к последнему конкурсу нашей викторины, после чего жюри подведет итоги.

Конкурс чтения стихотворений.

После последнего конкурса жюри подводит итоги, звучит песня военных лет.

Приложения

Приложение 1

Таблица оценивания дисциплины и эстетичности конкурсов

Приложение 2

Таблица оценивания вопросов по истории

Приложение 3

Таблица оценивания вопросов по литературной части

Список использованной литературы и источников

Список литературы

Ванеев Г. И. Севастополь, 1941-1942. Хроника героической обороны. — Киев: Украина, 1995. — Т. 2. — С. 157—159.

Н. Шефов. Битвы России. АСТ Москва 2002 г., с. 508.

Интернет источники

http://sevoborona.ru/

http://poluostrov-krym.com/goroda/istoriya-sevastopolya/velikiy-podvig-2-oborona-sevastopolya.html

http://3reich.ru/index/oborona_sevastopolja_1941_1942/0-1158

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/227927-viktorina-geroicheskij-podvig-sevastopolja