Волшебная страна фигур

Департамент образования Администрации города Ноябрьск

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида детский сад «Снегурочка»

Конспект

непосредственно-образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста

(образовательная область – познание)

Подготовила:

Тихонова Н.И

Тема: « Волшебная страна фигур»

Цель: Знакомство с геометрической фигурой овал. Закрепление названия геометрических фигур – круг, треугольник; счет до четырех; нахождение групп предметов по форме, цвету количеству. Распознавать изученные фигуры в окружающей обстановке. Развивать наглядно – образное мышление; зрительную память. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на просьбу о помощи.

Активизация словаря: геометрические фигуры, овал, морковь, огурец, патиссон, лук, кабачок, помидор.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением форм предметов, овощей; составление из геометрических фигур различных предметов; Чтение З. Джаббарзаде «Поезд».

Материал:геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал); иллюстрация с геометрическими фигурами; овощи (морковь, огурец, патиссон, лук, кабачок, помидор); раздаточный материал геометрический фигур; карточки - билеты

Содержание:

- Ребята, вы любите путешествовать? Давайте отправимся в путешествие на автобусе. Тогда, вам нужно занять свои места, согласно билетов (дети рассаживаются)

Дидактическая игра «Пассажиры» ( дети берут карточки и находят стульчик с таким же количеством предметов, фигур как на «билете», кондуктор – воспитатель проверяет правильность выполнения задания

- А вот мы и приехали. Эта волшебная страна, где живут геометрические фигуры. Кто здесь живет? Какие фигуры вы знаете? (круг, квадрат, треугольник)

- Ну, проходите, будете гостями (дети рассаживаются на стульях)

- Жила-была дружная семья геометрических фигур (называют круг, квадрат, треугольник) И все у них было необычное – все предметы и вещи похожи на фигуры.

- Что это? (дом). На какую фигуры похож по дом - стены, крыша? (деревья, солнце). Рассматривают иллюстрацию формы.

- Сидели они дома, пили чай. Вдруг слышат песенку, выглянули в окно – по дорожке бежит круг – не круг, а их родственник овал, сбоку на бок переваливается, ну совсем как человек. Стали спорить в семье геометрических фигур – на кого похож овал и они сами.

-Я треугольник, у меня сколько углов?( три угла) Я похож на морковку, крышу,…

- А я квадрат, у меня сколько углов? (четыре).Я похож на дом, стол, печенье,…

- Я круг, у меня сколько углов? (ни одного). Я похож на солнце, мячик, пряник,…

- Я овал, у меня тоже нет ни одного угла, на кого из вас я похож (на круг, т.к. нет углов)

- А чем отличаюсь? (шире)

- Овал оказался такой проказник – побежал на огород и стал играть в прятки – давайте и мы играть? Помогите семье геом. фигур найти его.

Выставляются изображения – морковь, огурец, лук, патиссон, кабачок, помидор.

- Куда спрятался овал, на что похож овал?

- А потом спрятались и все фигуры – найдите их. Где спрятался круг (треугольник, овал)

- Ну вот мы и разыскали нашу дружную семью. Они так обрадовались, что увидели друг друга, что стали танцевать, давайте и мы с ними.

Физкультминутка: «Веселые фигуры»

- Мы веселые фигуры, любим петь и танцевать.

- Дружно хлопаем в ладоши, приседаем мы вот так.

- Покрутились повертелись, пальчики пошли считать.

- Раз, два, три, четыре, пять – будем дружно приседать

Топать , хлопать и крутиться, станем снова мы учиться

- Фигурам так понравилось с вами играть, что решили нас не отпускать. Я предлагаю, что бы геометрическим фигурам было не скучно и они могли к нам приезжать в гости, построить машины для них, но не простые, а из геометрических фигур. Каждый из вас построит свою, не похожую на другие машины.

Дети садятся за столы и работают индивидуально.

Оценка выполненных работ.

- Ну нам пора возвращаться. Но прежде чем вернуться, помогите мне вспомнить – в какой стране мы были, кто там живет, какие фигуры ( с кем мы познакомились, с какой фигурой, что мы у них делали)

- А теперь пора и в обратный путь.

- В обратный путь отправимся на поезде.

Дети перестраиваются, имитируя поезд со словами «Поезд мчится, поезд мчит, тук – тук – тук – тук – тук!», отправляемся в обратный путь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/22800-volshebnaja-strana-figur