- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультации для родителей «Детская агрессия»
1)изучить причины возникновения агрессии;
2) научить приёмам, которые можно использовать для снижения агрессивности у детей;
3) побудить родителей к созданию для ребенка таких условий жизни, где ему демонстрировались бы образцы миролюби¬вого отношения между людьми.
Оформление (эпиграф на доске или на плакате):
Человек обладает способностью любить и может найти при-менение своей способности любить, но способен он и ненави¬деть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руко-водствуется как бегством от собственной душевной боли...
Эрик Фромм
ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 22»
ст.Незлобной Георгиевского района Ставропольского края
Консультации для родителей
Классный руководитель Иванова В.П.
«Детская агрессия»
Цель: помочь родителям осознать причины и последствия агрессивного поведения подростков.
Задачи:
1)изучить причины возникновения агрессии;
2) научить приёмам, которые можно использовать для снижения агрессивности у детей;
3) побудить родителей к созданию для ребенка таких условий жизни, где ему демонстрировались бы образцы миролюби¬вого отношения между людьми.
Оформление (эпиграф на доске или на плакате):
Человек обладает способностью любить и может найти при-менение своей способности любить, но способен он и ненави¬деть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руко-водствуется как бегством от собственной душевной боли...
Эрик Фромм
Вопросы к обсуждению:
1) причины агрессивности;
2) роль семьи в проявлении детской агрессии; поощрение наказания в семье;
3) законы преодоления детской агрессии (памятка для родителей);
4) экспресс-анкетирование родителей по проблеме собрания.
Ход собрания
Тема нашей новой встречи серьёзна и важна. Это тема проявления нашими детьми жесто¬кости и агрессии. К сожалению, эти явления живут среди нас, взрослых, и среди наших детей. Что же это за явления и стоит ли нам о них говорить? Вы правы, стоит. А раз так, давайте рас¬смотрим, что собой представляет агрессия и как мы, взрослые, можем помочь детям преодолеть её.
Агрессия в более или менее развитом обществе всегда находится под контролем. Но контроль этот будет эффективен настолько, насколько развито в обществе сопротивление агрессии.
Что такое агрессия? Агрессия - это поведение, которое причиняет вред предмету или предметам, человеку или группе людей. Агрессия может проявляться физически (ударили) и вербально (нарушение прав другого человека без физического вмешательства).
В психологии различают два вида агрессии: инструментальную и враждебную. Инструментальная агрессия проявляется человеком для достижения определенной цели. Она очень часто выражается у младших детей (я хочу забрать игрушку, пред¬мет и т. д.). У старших, то есть у наших с вами детей, больше проявляется враждебная агрессия, направленная на то, чтобы причинить человеку боль.
Очень часто агрессию, её проявление, путают с настойчивостью, напористостью. Как вы считаете, это качества равнозначные? Что вас больше обрадует в вашем ребёнке: настойчивость или агрессивность? Безусловно, настойчивость. Это качество в сравнении с агрессивностью имеет социально приемлемые формы, так как не допускает оскорбления, издевательства и т. д.
Уровень агрессивности детей меняется в зависимости от ситуации в большей или меньшей степени, но иногда агрессив¬ность принимает устойчивые формы. Причин для такого пове¬дения много: положение ребенка в коллективе, отношение к не¬му сверстников, взаимоотношения с учителем и т. д.
Стойкая агрессивность некоторых детей проявляется в том, что они иначе, чем другие, понимают иногда поведение окружающих, интерпретируя его как враждебное. К агрессии больше склонны мальчики. Они входят в мужской стереотип, который культивируется в семье и средствах массовой информации.
2. Исследование отношения детей к телепрограммам. Беседа по вопросам.
1. Какие телепередачи ты выбираешь для просмотра?
2. Что тебе в них нравится?
3. Советуют ли тебе родители что-нибудь при выборе телепередач?
4. Какие передачи привлекают твоих родителей?
5. Какие передачи вы смотрите всей семьей?
Очень часто причиной детской агрессии является семейная ситуация.
1. Агрессивное поведение членов семьи в обыденных жизненных ситуациях: крики, ругань, хамство, унижение друг дру¬га, взаимные упреки и оскорбления. Психологи считают, что ребенок проявляет агрессивность в обыденной жизни в несколь¬ко раз чаще там, где агрессию взрослых он видел ежедневно и она стала нормой его жизни.
2. Непоследовательность родителей в обучении детей правилам и нормам поведения. Эта методика воспитания детей отвра¬тительна тем, что у детей не формируется нравственный стер¬жень поведения: сегодня родителям удобно говорить одно, и они навязывают эту линию поведения детям, завтра им удобно говорить другое - и это другое вновь навязывается детям. Это приводит к растерянности, озлоблению, агрессии против роди¬телей и других людей.
В воспитании можно выделить две пары важных признаков, которые позитивно или негативно влияют на формирование детской агрессивности: расположение и неприятие.
Чем характеризуется и как влияет на преодоление агрессивности расположение? Семья помогает ребенку:
а) преодолеть трудности;
б) использует в своем арсенале умение слушать ре¬бенка;
в) включает в общение тепло, доброе слово, ласковый взгляд.
Неприятие, наоборот, стимулирует детскую агрессивность. Оно характеризуется безразличием, устранением от общения, нетерпимостью и властностью, враждебностью к факту существования ребенка. Неприятие ребенка приводит кпроявлению такого заболевания, как детский госпитализм. Что это такое? Одиночество, отсутствие желания общаться с родными людьми, отсутствие в семье традиций, обычаев, законов.
Огромное значение в воспитании детей имеет поощрение: словом, взглядом, жестом, действием. Очень значимо для человека и наказание, если:
а) оно следует немедленно за поступком;
б) объяснено ребенку;
в) оно суровое, но не жестокое;
г) оно оценивает действия ребёнка, а не его человеческие качества. Наказывая ребенка, отец и мать проявляют терпение, спокойствие и выдержку.
Хочется, чтобы мой доклад оказалась для вас полезным, вызвал раздумье, желание построить взаимоотношения в своей семье по-новому.
И по традиции каждый из вас получает «золотые» правила воспитания, связанные с данной темой собрания:
1. Учитесь слушать и слышать своего ребенка.
2. Постарайтесь сделать так, чтобы только вы снимали его эмоциональное напряжение.
3. Не запрещайте детям выражать отрицательные эмоции.
4. Умейте принять и любить его таким, каков он есть.
5. Повиновение, послушание и исполнительность будут там, где они предъявляются разумно.
6. К агрессивным проявлениям в поведении ребенка приво¬дит агрессивность семьи.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228004-konsultacii-dlja-roditelej-detskaja-agressija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «Монтессори-педагогика»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- Педагогика и методика преподавания географии
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.