Урок русского языка во 2 классе по теме «Ударение»

Этап урока

Содержание работы(то что делает учитель)

Деятельность ученика

Время

ресурсы

Вводная часть.-3мин.

Орг.момент

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

Тренинг Приветствие

Здороваются носами, ушами, коленками и т.д.

1мин.

2.Актуализация знаний

1.Работа по ленте букв

Сколько гласных букв?

Сколько букв в алфавите?

Какая бывает речь?

Из чего состоит наша речь?

Из чего состоят предложения? Слова? Слоги? Чем отличаются гласные от согласных?

Какие буквы звуков не обозначают?

Как определить количество слогов в словах?

Отвечают на вопросы

Самооценивание

Лента букв

Доска лист оценивания

3. Чистописание

1.   Минутка чистописания: прописывание букв

Взаимооценка по критериям по критериям,

ФО-молодцы

2мин.

Критерии чистописания

4. Словарная работа

Учитель загадывает задки

Отгадывают загадки, записывают отгадки. Взаимооценивание по критериям

3 мин

Критерии оценивания

5.Определение темы и цели урока.

Определение темы урока: разгадать анограмму: ДРНАЕИЕ

Сказка о значении ударения

Чтение сказки:

Работа со словарными словами- поставить ударение

Правила поведения и работы в группах.

-молодцы

Отгадывают анаграмму, определяют цель

Ставят ударение в словарных словах, проверяют, оценивают

1мин.

2мин

5мин

Слайды

Оценочные листы, слайды

6.Объяснение нового материала

7.Работа в группах

8. Физкультминутка

9. Самостоятельная работа:

Прочитайте слово: Белки

- Сколько в нём слогов?

- Прочитайте его так, чтобы первый слог был ударным.

- Теперь, прочитайте его так, чтобы второй слог стал ударным.

- Что получилось?

- Что такое ударение?

- Ударение – это выделение силой голоса одного слога в слове.

- Как вы думаете, зачем нужно правильно выделять ударный слог в слове?

- Чтобы правильно понять смысл слова.

Стр. 47 чтение правила.

Раздели слова на слоги и поставь в них ударение:

Библиотека, земляника, помидор, огурец, картофель, апельсины, абрикосы, горький, майка.

Поставить ударение в словах

Составить слова разделить их на слоги

Вставить подходящие по смыслу слова, поставить ударение

Дети читают правило в учебнике, взаимопроверка в парах

Взаимопроверка в группах, спикеры, оценивание

ФО учителя.

Составляют слова

Проверка, самооценивание

7

2

2

5

5

Критерии оценивания

7. Закрепление изученного материала.

Расставь знаки ударения в подчёркнутых словах. Объясни, чем различаются слова.

Я сам варю компот, а сестру Варю даже не прошу мне помочь. Кукла Мила была мне очень мила. Уже наступал вечер, а река становилась всё уже и уже.

Дети записывают в тетрадь и выполняют задания.

ФО учителя

5мин.

8. Подведение итогов урока.-3мин.

Чем занимались на уроке?

 Домашнее задание: стр. 47 правило разобрать, стр. 49 упр.106.

Диалог

ФО- Три хлопка

3мин

Три хлопка

 9.Рефлексия.

Смайлики с улыбкой

Спасибо вам, ребята! Вы показали хорошие знания!

Домашнее задание: стр. 47 правило разобрать, стр. 49 упр.106.

Дети выходят к доске и приклеивают цветные стикеры.

2мин

Ступенька Знаний – цветные стикеры