Занятие по математике для детей средней группы

Занятие по математике для детей средней группы

Тема: «Белоснежка и семь гномов».

Программное содержание:

Закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 10; знание цифр, умение соотносить цифру с количеством предметов.

Упражнять детей в умении определять части суток.

Закреплять знания о геометрических фигурах.

Развивать произвольное внимание, мыслительные операции, речь, пространственные представления.

Воспитывать учебные навыки, поддерживать интерес к играм математического содержания.

Материалы к занятию:

демонстрационный – изображение семи гномов разной величины;

набор пространственных геометрический фигур;

два рисунка, на которых предметы отличаются по ширине, высоте, положению в пространстве;

изображение рассыпавшихся бус на фланелеграфе.

2) раздаточный – числовые карточки, цифры 1-10.

Предварительная работа:

Чтение сказки «Белоснежка и семь гномов».

Отгадывание загадок.

Проведение дидактических игр с математическим содержанием.

Методически приемы:

Игровая ситуация, объяснение задания, вопросы к детям, практические упражнения детей, тактильное обследование предмета.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло письмо от жителей сказочной страны. Они пишут, что злая мачеха украла Белоснежку и спрятала всех гномов. Давайте поможем сказочным героям.

1. Чтобы найти первого гнома, нужно отгадать загадку:

На окошке – пруд, в нем рыбешки живут.

У стеклянных берегов не бывает рыбаков.

- Аквариум.

(Подходят к аквариуму, находят гнома).

- Гном просит нас выполнить математическое задание « Сосчитай предметы и найди цифру».

(У каждого ребенка на столе карточка с предметами от 1 до 10, набор цифр).

2. После того как дети справились с заданием, загадывается вторая загадка: Я молча смотрю на всех и смотрят все на меня:

Веселые видят смех, с печальными плачу я.

Глубокое, как река, я дома на вашей стене.

Увидит старик – старика, ребенок – ребенка во мне.

- Зеркало.

( Дети находят второго гнома возле зеркала, рядом с ним мешочек с геометрическими фигурами).

- Гном предлагает нам поиграть в игру «Чудесный мешочек».

( Каждый ребенок подходит к воспитателю и на ощупь определяет геометрическую фигуру в мешочке).

3.Загадывается третья загадка:

По бумаге я бегу, все умею, все могу:

Хочешь – домик нарисую, хочешь – елочку в снегу,

Хочешь – дядю, хочешь – сад, -

Мне любой ребенок рад.

- Карандаш.

(Дети находят гнома в уголке рисования возле баночки с карандашами).

- Гномик хочет поиграть с вами в игру «Когда это бывает?» Но сначала давайте вспомним из каких частей состоят сутки. (Ответы детей)

Когда мы делаем зарядку? (Утром)

Мы выходим на прогулку? (Днем)

Мы возвращаемся из детского сада домой? (Вечером)

Мы спим? (Ночью)

Мы приходим в детский сад? (Утром)

Мы смотрим передачу «Спокойной ночи, малыши»? (Вечером)

Загадывается четвертая загадка:

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а с разумом.

- Книга.

( Дети находят гнома в уголке книги).

- Гном предлагает нам сделать физкультминутку:

Раз – согнуться, разогнуться,

Два – нагнуться, потянуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять, шесть – всем присесть,

Семь, восемь – лень отбросим!

5. Загадка:

Я подмышкой посижу

И что делать укажу:

Или разрешу гулять,

Или уложу в кровать.

- Градусник.

(Дети находят гнома в уголке «Больница»).

- Пятый гномик просит вас собрать рассыпавшиеся бусы.

( На фланелеграфе изображение бус с четырьмя бусинками: желтая, синяя, красная, желтая. Детям предлагается увидеть закономерность в размещении бус и дополнить их из «рассыпавшихся» бусинок).

6.Загадка:

Круглый, мягкий, полосатый,

Нравится он всем ребятам.

Может долго он скакать

И совсем не уставать.

На пол бросишь ты его –

Он подпрыгнет высоко!

- Мяч.

( Дети находят шестого гномика за мячом).

- Гномик предлагает нам поиграть в игру «Найди отличия».

( Воспитатель выставляет на фланелеграфе две картинки, на которых предметы отличаются по ширине, толщине, высоте, положению в пространстве.

Дети должны найти отличия и рассказать о них: слева два узких полотенца и одно широкое, а справа – два широких и одно узкое; на левой картинке птичка сидит на веревке, а на правой – летит над веревкой и т. д. )

7.Загадка:

Кто на ветке шишки грыз и бросал объедки вниз?

Кто по елкам ловко скачет и влезает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы.

- Белка.

( Дети находят последнего гномика рядом с белочкой).

- Ребята, мы всех гномов нашли и теперь нам нужно поставить их по величине: от самого большого до самого маленького. ( Дети выполняют задание). Давайте посчитаем гномов по порядку.

И еще гномики хотят поиграть с вами в игру «Какого гнома не стало?». Они будут прятаться по одному, а вы отгадывать, какой по счету гном спрятался.

(После игры звучит музыка и входит Белоснежка. Она благодарит детей за помощь и раздает им подарки. После этого прощается с детьми и уходит вместе с гномами.)

Воспитатель подводит итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228587-zanjatie-po-matematike-dlja-detej-srednej-gru