Программа кружка «Есть два имени святых: Кубань и матушка Россия»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа №8 п. Комсомольский Гулькевичский район , Краснодарский край

ПРОГРАММА

кружка

« Есть два имени святых; Ку6ань

и матушка – Россия »

( 3 -11 класс )

Учитель истории и обществознания

Твердова Светлана Николаевна,

2016 год

Программа кружка предназначена для учащихся 3-11 классов «Есть два имени святых: Кубань и матушка Россия»-образовательный и воспитательный этнокультурный модуль - разработан для внедрения в систему общеобразовательных учреждений как самостоятельная форма учебного -воспитательного учреждения. Программа предполагает конструктивное изменение структуры учреждения, изменение целей и задач, организации учебной и воспитательной работы, подчинение всей деятельности школы выполнению целей и задач проекта.

Учебные и воспитательные задачи проектаЗаключаются в формировании у ребёнка:

1. Гуманистического мировоззрения, включающего: убеждённость в неповторимости, уникальности каждой личности (вне зависимости от национальности и расы, религиозных убеждений и культурныхтрадиций) и в том, что жизнь - высшая ценность бытия.

2. Необходимых моральных ориентиров, почерпнутых из чистого родника народной мудрости и опыта, формировавшихся веками народных принципов и заповедей, так называемых «простых норм нравственности», а также высших социально - нравственных качеств.

3. Гражданственности, любви к Родине, почитания и уважения народных традиций и обычаев, ощущение своих корней, преемственности поколений, ответственности за судьбу своего народа и его культуры.

4. Социальной культуры, включающей культуру межличностных,межгрупповых и этнических отношений: толерантность к иному образу жизни и стилю мышления.

5. Эстетических критериев и ценностей на примерах фольклора и эстетики народного быта.

6. Экологической культуры, включающей признание непреходящей ценности природы, убеждение в необходимости сосуществованияприроды и человека в гармонии (на примере наших предков), сбережения природы для живущих и будущих поколений, чувство ответственности за судьбу природы.

7. Образовательной культуры, включающей усвоение накопленных нашими предками знаний, народного опыта и мудрости.

Ведущие идеи проекта:

1. Культура - цель, а не средство. Всё, что совершается в этой жизни, имеет целью развитие человеческой культуры.

2. Во всяком культурном вкладе любого народа есть нечто своё, неповторимое, а потому и особенно ценное. Как это ни странно, но именно непохожесть сближает. Схожесть, одинаковость, стандартность оставляет нас равнодушными. Своеобразие же манит, заинтересовывает, заставляет стремиться проникнуть в суть. Поэтому национальную культуру следует изучать и сохранять. Национальноесвоеобразие сближает нации, а не разъединяет их. Мы изучаем культуру своего народа и народов, живущих рядом, чтобы увидеть их индивидуальность, «непохожесть».

3. Культура создаётся сообща, она интернациональна, она принадлежит всему человечеству, имеет общие истоки, связана между странами и континентами; поэтому и цель, которая стоит перед культурой, состоит в том, чтобы служить объединению. Памятники культуры сильнее, чем что - либо другое, способствуют взаимопониманию между народами.

1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Специальные этнокультурные курсы

Специальные этнокультурные разделы,

включаемые в учебные программы некоторых школьных курсов.

Музыка.

Изобразительное искусство.

География

ОБЖ

2. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Работа классного руководителя с классным коллективом.

(Направления и формы работы)

ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ ПРАЗДНИКИ.

На протяжении учебного года проводятся два крупных общешкольных дела: Праздник русской народной культуры и Праздник кубанской народной культуры.

Каждый из них - это целый комплекс различных воспитательно -развлекательных дел, в орбиту которых включаются все учащиеся школы с 1-го по 11-й классы. Подготовка к этим дедам и их проведение растянуты по всему учебному году. Каждый из этих дел имеет логическое завершение - искромётный задорный народный праздник (Масленица и Кубанский фестиваль).

ПРАЗДНИК РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ

1. «Путешествие в русскую народную сказку» (2-3 класс.) Дело проводится в форме спектакля - игры, где герои сказок «путешествуют» вместе с ребятами-зрителями по страницам знакомых и незнакомых народных сказок, учат добру и справедливости, устраивают замысловатые конкурсы и весёлые розыгрыши.

2. «Конкурс рисунков по русским народным сказкам» (1-3 класс.). В ходе конкурса оформляется выставка рисунков, отмечаются призами наиболее творческие работы учащихся.

3. «Девичник» (5-8 класс.). Это зрелищное шоу проводится в форме посиделок девушек, где звучат старинные русские народные песни, частушки, увлекательные рассказы, проводятся игры, забавы. В действие вовлекаются зрительницы. Наиболее активные участницы отмечаются призами.

4. «Братчины» (5-11 класс.). Дело проходит в форме спортивно-развлекательного праздника. Ребята демонстрируют свою удаль, сноровку, умение общаться и быть «душой» компании, свои «золотые» руки и т.д. В конце определяется победитель конкурса,

5. «Пословица - всем углам помощница» (5-7 класс.). Это викторина с интересными конкурсными заданиями для ребят на знание русских народных пословиц и поговорок.

6. Выставка работ народных умельцев (1 - 11 классы). На выставку отбираются работы участников художественной студии, кружка «Рукодельница, всех пожелавших принять участие в этом деле.

7. Фольклорное шоу «Русская зима» (1-11 классы.). Это очень большое зрелищное мероприятие проходит в форме концерта, в котором

принимают участие все талантливые ребята, в том числе участники школьных кружков, студий, для которых этот концерт - своеобразный «творческий отчёт». В концерте звучат народные песни, музыкальные композиции школьного хора, исполняются народные танцы, драматические сценки, демонстрируются национальные костюмы, сшитые руками школьных мастериц и т.д.

8. Театрализованный обряд «Русская свадьба» (9-11 классы). Дело проходит в форме инсценировки свадебных обрядов. Ребята, каждый, исполняя свою роль, проигрывают все этапы свадебных действий.

9. Эко- десанты. (5-7-е классы). Выезд на природу на берег Кубани для проведения экологического праздника.

10. Конкурс эко- бригад (9-И классы).

11. Конкурс стенных газет «Наши корни» (9-10-е классы). Учащиеся в процессе оформления газет привлекают дополнительные материалы по народной культуре, из художественной

литературы, рассказов знакомых, тем самым, углубляя и расширяя свои

знания по этнокультуре

12.Научно- практическая конференция «Чистый родник»

( 9-11 классы). Это очень серьёзное дело для наиболее талантливых ребят, увлечённых этнокультурой и получающих удовлетворение от научного поиска и анализа исторических источников и памятников культуры. В этой работе ученикам помогает научный руководитель. Ребята оформляют результаты своих работ в форме выступлений, докладов, рефератов, научных гипотез, экспонатов школьного музея, публикаций в газетах и журналах.

13.День славянской культуры.

14. Музыкальный фестиваль «Славянская звезда».

15.Масленица (1-11 классы). Этот праздник является завершающим этапом многомесячного погружения учащихся в русскую народную культуру. В день проведения праздника отменяются все уроки и учащиеся всей школой вливаются в водоворот праздничных действ: катание с масленичных гор, участие в снежных баталиях и русских народных играх, хождение ряжеными, пение колядок, русских народных песен, угощение блинами, гадания цыганок, бойкие выкрики весёлых коробейников на традиционной масленичной ярмарке, выступление кукольников, ребячьи бои, катание на санях, запряжённых лошадкой и многое другое. Конечно же, традиционный обряд прощания с зимой и сжигание огромной соломенной куклы.

ПРАЗДНИК КУБАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Форма проведения большинства дел этого цикла та же, что и в Празднике русской культуры. Они отличаются только содержанием и тем, что проводятся использованием «казачей мовы», то что есть старинного казачьего языка.

Приветствие.

Краткая историческая справка.

Устройство жилища:

• Материал, из которого строили дома (саман, камень и т.д.);

• Связь со средой обитания;

• Интерьер (предметы быта, стенды с фотографиями, кухонная утварь, убранство постели и т.д.).

Национальный костюм.

Народная педагогика (рассказ о народных традициях, обычаях, сказках, легендах, мифах, на основе которых строилось воспитание).

Народные промыслы и ремёсла:

• Вышивка, чеканка, кожаные и деревянные изделия, ткачество и т.д.;

• Орнамент:

- мотив (растительный, геометрический, сюжетный);

- тема;

- символы.

Национальная кухня:

* Оформление стола в традициях народной эстетики (посуда скатерть, полотенце, салфетки с национальным орнаментом);

* Блюда, напитки;

* Стенд с фотографиями, рисунками, с изображением посуды, с рецептами блюд;

* Панно.

Завершается праздник «Песней о родной земле» (слова В.Бакалдина, музыка В.Лаптева).

Праздник «Кубанский фестиваль» можно провести в несколько дней, тогда сначала провести день культуры каждого народа (например, «День украинской культуры» и т.д.), а в заключение все соберутся в большой концерт - хоровод. Очень красочно закончить это мероприятие можно танцем пар детей в национальных костюмах, которые держатся за разноцветные ленточки, прикреплённые к шесту. Держит шест казак и казачка в национальных костюмах. На верхушке шеста, украшенного объёмными цветами, слово «Дружба».

КРУЖКИ. КЛУБЫ. СТУДИИ. СЕКЦИИ.

1. Этнографическая студия «Чистый родник».

2. Школьный музей, посвящённый Кубани.

3. Кружок «История и культура Кубани».

4. Кукольный кружок «Петрушка»

5. Творческая группа «Память».

6. Литературно-музыкальная студия «Истоки».

7. Ансамбль народных инструментов.

8. Кружок «Рукодельница».

9.Студия «Юный художник». И.Спортивная секция «Казачок».

10.«Кубанские народные ремёсла» (перечень предложен лабораторией «Возрождение» при Кубанском народном хоре В.Захарченко:

• Художественная обработка соломки.

• Художественная обработка кукурузной шелухи.

• Художественная обработка кости.

• Художественная обработка камня.

• Художественная обработка рога.

• Художественная обработка стекла

• Художественная обработка кожи.

• Обработка драгоценных камней.

• Вышивка.

• Мережка.

• Вязание крючком.

• Вязание спицами.

• Лоскутковая техника.

• Ковроткачество.

• Ковроплетение.

• Петриковская роспись.

• Изготовление пряников.

• Резьба по дереву.

• Керамика.

(Руководят родители - умельцы. В дальнейшем из лучших работ желательно создать специальный отдел школьного музея). В.Клуб «Сударушка».

14.Творческое объединение «Сувенир».

15.Творческая лаборатория «Художник народных промыслов».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Знакомство с народной педагогикой (лекции, беседы).

Привлечение родителей к подготовке и проведению школьных праздников, вечеров, кружков и других мероприятий.

Организация родительского клуба (с привлечением бабушек и дедушек) «Народные истоки».

Организация и проведение праздников посёлка с привлечением детей и их родителей.

НАУЧНО - МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

1 .Научно-методическая разработка преподавателями и воспитателями этнокультурных специальных курсов (или специальных разделов некоторых курсов) и форм внеурочной воспитательной деятельности; общешкольные праздники, работа с классом, кружковая работа и другое (составление программ, планов, сценариев, методических разработок уроков и внеурочной работы и так далее).

2. Поиск эффективных путей решения поставленных задач и обмен опытом между преподавателями на педагогических советах, совещаниях, семинарах, деловых играх, научно-практических конференциях внутри школы.

3. Накопление опыта работы педагогического коллектива по этнокультурному воспитанию (сбор, переработка и систематизация методических разработок преподавателей, воспитателей и администрации школы).

4. Анализ и обоснование опыта работы педагогического коллектива по этнокультурному воспитанию учащихся (на предмет психологического, социального, мировоззренческого и поведенческого влияния данного проекта на учащихся и общество).

5. Изучение учителями и воспитателями школы многовекового опыта народной педагогики и применение его в учебно-воспитательной работе.

6. Отслеживание влияния мероприятий на становление общественной активности школьников, содружество учителей, учащихся и родителей.

7. Работа по общественному признанию опыта школы по этнокультурному воспитанию учащихся (отражение этого в периодической печати, выступления с докладами на конференциях и пр.; знакомство других учебных заведений с экспериментом и его результатами - проведение так называемых «Открытых дверей» и пр.

СТРУКТУРА ОХВАТА УЧАЩИХСЯ ЭТНОКУЛЬТУРНЫМ КОМПОНЕНТОМ

1 -и класс

1. Народные, шуточные, игровые, лирические песни (на уроках Музыки).

2. Художественное восприятие народных сказок (на уроках ИЗО).

3. Инсценировки народных сказок (на уроках по драматическому искусству).

4. Народный танец (на уроках Хореографии).

5. Внеурочная деятельность - тема «Устный фольклор».

2 и класс:

1. Народные лирические, игровые плясовые песни (на уроках Музыки).

2. Народные игрушки, декоративно-прикладное искусство (на уроках ИЗО).

3. Скороговорки (на уроках до драматическому искусству).

4. Народный танец (на уроках Хореографии).

5. Внеурочная деятельность - тема «Декоративно - прикладное искусство. Кубанская кухня».

3-й класс:

1. Народные исторические, календарные, обрядовые, шуточные песни (на уроках Музыки).

2. Народное жилище (на уроках ИЗО).

3. Народный театр (на уроках по драматическому искусству).

4. Народный танец (на уроках Хореографии).

5. Русский и кубанский устный фольклор.

6. Внеурочная деятельность - тема «Народная песня. Национальный костюм».

4-й класс:

1. Народные исторические, календарные, обрядовые песни (на уроках Музыки).

2. Национальный костюм (на уроках ИЗО).

3.Народный театр (на уроках по драматическому искусству).

4. Народный танец (на уроках Хореографии).

5. Внеурочная деятельность - тема «Народное жилище».

5-й класс:

1. Народные календарные, трудовые песни (на уроках Музыки).

2. Художественное восприятие народного театра (на уроках ИЗО).

3. Обрядовые действа (на уроках по драматическому искусству).

4. Народный танец (на уроках Хореографии).

5. Народные игры (Физкультура - специальный раздел).

6. Декоративно-прикладное искусство. Внутреннее убранство комнат (девочки). (Технология- специальный раздел).

7. Метрология (Математика - специальный раздел).

8. Хронология (История - специальный раздел).

9. Русский и кубанский фольклор (Литература).

10. Диалектная лексика (Русский язык).

11.Традиционные ремёсла».

12.Народные приёмы оказания первой медицинской помощи

пострадавшим при различных ЧП (ОБЖ).

6 -и класс:

1. Обрядовые песни (на уроках Музыки).

2. Художественное восприятие национальных видов спорта (на уроках ИЗО).

3. «Национальный костюм. Вышивка» (девочки), «Народные ремёсла» (мальчики») (Технология- специальный раздел).

4. Малые жанры фольклора (Устный фольклор -1 ч. специальный курс).

5. История религий (Специальный курс).

6. Морфологические ошибки в образовании частей речи (Русский язык).

7. Этимология названий (География).

8. Внеурочная деятельность - тема «Народный театр. Народный юмор»,

9. Народные приёмы оказания первой медицинской помощи пострадавшим при различных ЧП (ОБЖ).

7-й класс;

1. Народные лирико-драматические, застольные песни (на уроках Музыки).

2. Художественное восприятие народных промыслов и ремёсел (на уроках ИЗО).

3. Национальные виды спорта (Физкультура - специальный раздел).

4. Народный эпос (Специальный раздел).

5. Крестьянская община (История - специальный раздел).

6. Морфологические ошибки в образовании частей речи (Русский язык).

7. Внеурочная деятельность - тема «Народные игры. Развлечения. Гадания. Посиделки».

8. Этимология названий (География).

9. Народные приёмы оказания первой медицинской помощи

пострадавшим при различных ЧП (ОБЖ, биология).

8-й класс:

1. Художественное восприятие народных праздников (на уроках ИЗО).

2. Национальная кухня (Технология- специальный раздел).

3. Народный месяцеслов (Специальный курс).

4. Народные способы оздоровления организма (Биология -специальный раздел).

5. Морфологические ошибки в образовании частей речи (Русский язык).

6. Внеурочная деятельность - тема «Народные виды спорта. Народная медицина».

7. Этимология названий (География).

8. Обрядовая культура (специальный раздел).

9. Народные приёмы оказания первой медицинской помощи

пострадавшим при различных ЧП (ОБЖ).

9 -и класс:

1. Традиционная экология (Биология - специальный раздел).

2.Обычаи стола (Технология- специальный раздел).

3. Обрядовая культура (Факультатив).

4. Народные способы оздоровления организма человека ( Физкультура - специальный раздел).

5. Морфологические ошибки в образовании частей речи (Русский язык).

6. Внеурочная деятельность - тема «Кубанские праздники».

7.Этимология названий (География).

8. Родословная семьи (История).

9. Народные приёмы оказания первой медицинской помощи пострадавшим при различных ЧП (ОБЖ).

10-й класс:

1.В неурочная деятельность - тема «Народные обряды».

2. Быт кубанского казачества (Факультатив).

3. Морфологические ошибки в образовании частей речи (Русский язык).

4. Этимология названий (География).

5. Народные приёмы оказания первой медицинской помощи пострадавшим при различных ЧП (ОБЖ).

11-й класс:

1. Религия - хранитель национальной культуры (Обществоведение -специальный раздел).

2. Внеурочная деятельность - тема «Народные традиции и обряды».

3. Культура кубанского казачества (Факультатив).

4. Морфологические ошибки в образовании частей речи (Русский язык).

5. Народные приёмы оказания первой медицинской помощи пострадавшим при различных ЧП (ОБЖ).

Литература для педагога и учащихся

Образовательные ресурсы Интернет

Бондарева Н.А. Культурное наследие кубанского казачества.- Армавир, 2004.

Времена года. Православный народный календарь. Составитель Вл. Соколовский. – Пермь, Урал – Пресс, 1996.

Гондели Л.Д. Народные декоративно–прикладное искусство.- М., 1999 .

Давыдова С.А. Русское кружево и русская кружевница.- М., 1982..

Маслова Г.С. Орнамент русской народной вышивки как историко–этнографический источник. - М., 1978.

Попова О.С., Каплан Н.И. Русские народные промыслы. - М., 1984.

Фалеева В.А. Русское плетеное кружево.- Л., 1983.

Хохлова Е.Н. Производство художественной керамики.- М., 1978.

Чекалов А.К. Русская резная деревянная скульптура.- М., 1974.

Шевчук Л.В. Дети и народное творчество. - М., 1985.

11. Тэйлор Э. Первобытная культура. - М., 1939.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/228638-programma-kruzhka-est-dva-imeni-svjatyh-kuban