Начальная школа- первый этап познания родного края

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия им. академика Н.Г.Басова при Воронежском государственном университете.

Учитель начальных классов Борисова Л.Ф.

Начальная школа – первый этап познания родного края

С первых дней обучения детей в школе я стараюсь создать оптимальные условия для получения знаний, в т.ч. и по истории и культуре родного края, как эффективного средства обучения и воспитания подрастающего поколения. С этой целью постоянно накапливаю материалы по краеведению, которые можно использовать как в урочной, так и во внеурочной работе. Накопленные материалы используются при организации таких форм работы, как беседа, праздник, викторина, конкурс, экскурсия. Из перечисленных форм работы ребят увлекает участие в экскурсиях. Первая экскурсия проводится в микрорайоне нашей гимназии. Маршрут ее таков: здание начальных классов гимназии им. Н.Г. Басова – ул. Алексеевского – Советская площадь – ул. Орджоникидзе – ул. К. Маркса. Мы ее называем «Малой кругосветной». Цель экскурсии: дать первоначальные знания об истории улиц, о памятниках, расположенных вокруг школы, привлечь внимание детей к культурному наследию города, воспитывая любовь к родному краю. При организации экскурсии стараюсь выдержать три этапа, т.е. подготовка, проведение и закрепление полученных знаний. По данному маршруту ребята совершают экскурсию за 4 года обучения 4 раза.

В первом классе, прослушав беседу о правилах поведения на экскурсии, учащиеся получают первоначальные знания о возникновении улиц им. Алексеевского, Орджоникидзе. Слушая рассказ об Алексеевском, председателе Воронежского губчека, об Орджоникидзе, наркоме тяжелого машиностроения. В ходе экскурсии ребята знакомятся с такими понятиями как площадь, улица, четная и нечетная сторона улицы, скульптура.

После окончания экскурсии, полученные знания стараюсь использовать на уроках. Решаем с ребятами такие задачи как: на четной стороне улицы Алексеевской 12 домов, а на нечетной стороне – 10 домов. На сколько больше домов на четной улице. Или в новом доме, расположенном недалеко от школы 16 этажей, а в здании школы 2 этажа. На сколько этажей ниже наша школа.

Каждый год содержание экскурсий усложняется , усложняются и формы закрепления знаний. Так, во 2-3 классах ребята получают задание: сочинить сказку про дом с совой, составить гербарии из листьев деревьев и кустарников, растущих во дворе школы (их около 20) и определить их название, далее – придумать памятник первым учителям города Воронеж к памятному камню, который расположен на у. Орджоникидзе, за тем в 4 классе ребятам дается задание – разработать и подготовить экскурсию о неизвестных еще фактах на маршруте нашей экскурсии. И уже в выпускном 4 классе проводится мини-конкурс юных экскурсоводов с ул. Алексеевской. Такая система способствует углублению и расширению знаний по родному краю. Кроме того, начинает изучаться и история, и культура города Воронеж.

Конечно, в данную работу включаются и родители учащихся. Для плодотворной работы с ними разработана памятка по организации учебного исследования по краеведению. Она вручается в третьем классе каждому школьнику на совместном сборе родителей и учащихся, посвященном истории родного края: «25 января – День Победы в г. Воронеж».

Получив памятку, ребята выбирают для себя тему и приступают к сбору материала для сообщения. Данная разработка начинается со слов:

«Дорогой друг!»

У тебя есть интересная возможность принять участие в учебном исследовании по истории и культуре родного края.

Достижения людей в науке, литературе, изобразительном творчестве, музыкальном искусстве – это примеры духовной культуры. Красивые здания, мебель, технические новшества – это примеры материальной культуры. Но не все достижения людей можно отнести к культуре. Не случайно один из мудрых людей сказал: «Культура – это то, что осталось, когда остальное забыто». Подлинная культура учит нас быть добрее, великодушнее, милосерднее, ценить и чувствовать истинную красоту. Она возвышает человека. Центрами культуры являются библиотеки, музеи, театры, школы, православные храмы.

Наша задача – рассказать о малоизвестных, но не менее значимых для общества фактах проявления культуры малой родины. Многие из них могут стать всеобщим достоянием только благодаря твоей кропотливой работе.

Сделав выбор, запомни, что в исследовании неизведанного приветствуется: активность, трудолюбие, самостоятельность, инициативность. Допускается помощь взрослых. Нежелательно: останавливаться на полпути, не заверши начатое; заимствовать без разрешения идеи товарищей; лениться самостоятельно работать с источниками.

2 этап. Выбор темы исследования

Выбирая тему своего исследования, помни, что она должна быть тебе понятной, знакомой, интересной, полезной для общества и ценной для окружающих. Прочитав примерные темы (даны ниже), найди важную именно для тебя. Хорошо, если ты обсудишь свой выбор с родителями, педагогом. Можно предложить для исследования свою тему. Сделав выбор, ответь себе на три вопроса: «Хочу ли я изучить этот вопрос?», «Могу ли я осветить эту тему?», «Надо ли это окружающим меня людям?».

3-4 этапы. Работа с источниками. Накопление материала.

Заведи отдельную папку. В ней ты будешь собирать накопленный по теме твоего исследования материал. Где его найти?

В ходе поиска нужно посетить библиотеку. Здесь тебе предложат подходящую литературу. Иногда в читальных залах библиотек есть папки с тематическими подборками по культуре родного края. Выбирай то, что связано с темой твоего исследования, внимательно читай и выписывай необходимое. Книги – главный источник знаний. Словари, справочники, энциклопедии тоже не должны остаться без твоего внимания. В них есть биографии людей культуры, содержится информация о событиях, фактах культурной жизни.

Ценные сведения могу находиться в фондах и архивах местных музеев, в том числе и школьных.

В работе тебе помогут материалы домашних библиотек, семейные архивы и фотоальбомы. Подлинные фото и документы надо копировать, датируя их. Давать ссылку о том, где обнаружен этот источник.

Часть сведений ты можешь почерпнуть из Интернета.

Весьма ценными бывают встречи с интересными людьми, имеющим непосредственное отношение к теме твоей работы. После интервью обязательно запиши данные этого человека (фамилию, имя, отчество, дату рождения, адрес, контактный телефон).

Полезно иногда полистать периодику (газеты и журналы), посмотреть видеофильмы по теме.

Примерные темы учебных исследований

Из истории микрорайона школы

1. История Советской площади.

2. О чем рассказывает дом с совой.

3. Воскресная церковь. Что я знаю о ней.

4. О чем рассказывает мемориальная доска, посвященная Бучкури.

5. Скульптура А. Кольцова – память о русском поэте.

6. Покровская церковь – памятник архитектуры.

7. Все о памятнике С. Есенина.

8. Театральные постановки в театре А. Кольцова.

9. О чем рассказывает памятный камень на ул. Орджоникидзе.

10. История здания, в котором мы учимся.

11. Интересные люди с улицы Алексеевской

Можешь предложить свою тему.

Из истории Центрального района г. Воронеж

1. Мемориальные доски г. Воронеж.

2. Дом, в котором я живу.

3. На экскурсии в музее Крамского.

4. История памятника И. Никитина

5. О театре кукол.

6. Кинотеатр «Пролетарий» и его история.

7. О чем рассказывает пр-т Революции.

8. Что я знаю о пл. Победы.

9. Памятник ПетруI – первый памятник в г. Воронеж.

10. Из истории Центрального района.

11. Воронежское водохранилище.

12. Знаменитые люди Центрального района.

13. Музей нашей гимназии.

Можешь предложить свою тему из истории г. Воронеж.

1. Воронеж – крепость

2. Воронеж – колыбель русского флота

3. Воронеж – город воинской славы

4. Воронеж – город студентов

5. Театральный Воронеж

6. Воронеж центр ЦЧО

Можешь предложить свою тему.

Работая над выбранной темой, ребята включаются в учебное исследование, которое способствует получению новых знаний, развитию творческих способностей, умению общаться с окружающими людьми, приобщаться к чтению, а главное эта работа способствует развитию трудолюбия, активности, самостоятельности и т.д.

По окончании четвертого класса в школе проводится праздник «Юных знатоков родного края», где ребята выступают с наиболее интересными находками, организуется выставка учебных исследовательских работ, лучшим – вручается медаль «Юный знаток родного края».

Таким образом, ребята в начальной школе получают первоначальные знания по истории и культуре родного края. Я надеюсь, что в последующих классах у ребят не пропадет интерес к окружающему их миру, что они будут любить свой город и способствовать тому, что бы он с каждым годом становился все лучше.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229169-nachalnaja-shkolapervyj-jetap-poznanija-rodn