План-конспект урока истории в 9 классе «Культура СССР в 30-е годы»

История. 9 класс.

Учитель: Зайцева Т.Ф.

ОУ: Краснокосаровская сош

Тема: Культура СССР в 30-е годы.

Цели: -- сформировать представление об образе жизни советских людей в указанный

период времени: парадной и «изнаночной» стороне жизни;

-- раскрыть содержание принципа «социалистического реализма» в искусстве;

-- показать роль идеологии в культуре и духовной жизни;

-- использовать материал урока в целях воспитания гражданственности,

неприятия тоталитарных принципов государственного устройства;

-- развивать умение анализировать исторические документы, составлять таблицы;

-- содействовать этическому и эстетическому воспитанию.

Оборудование: учебники «История Отечества» Н.В.Загладина, док. материалы по теме «Тоталитаризм в СССР», тесты, компьютерный учебник «История

России» (СД-2), компьютер, экран, проектор.

Ход урока:

I. Приветствие уч-ся, ознакомление с планом урока.

II. Актуализация имеющихся знаний.

Словарная работа (проводится фронтально):

Репрессии, культ личности, ГУЛАГ, «ежовщина», «враги народа».

2. индивидуальные задания: тесты по 19(1уровень)-2 уч-ся,

Задание на узнавание персоналий «Кто такой?»

тезисный ответ у доски по вопросу «мое представление о системе сталинизма»

работа с документами:

а)документ из учебника Данилова, с.284-286(зачитывает учитель)

задание: определить какие черты сталинизма характеризуют данные документы (репрессии и культ личности)

б) ст.118-127 Конституции СССР 1936г.(распечатка на каждом столе)

задание: определить какая из статей носила скорее декларативный, чем реальный характер? (125)

Вывод: к середине 30-х годов в СССР сложилась система, которая известна как тоталитарная, командно-административная или система сталинизма.

III. Изучение нового материала.

1.планирование учебных задач

--мы изучаем период 30-хгодов XXв. У вас уже есть знания об экономике, политической сфере. Скажите изучением какого вопроса мы заканчиваем каждый исторический период? (изучением культуры)

--сообщается тема урока .

--предположите какие вопросы мы можем рассмотреть по этой теме.

2.Знакомство с планом изучения нового материала (он был записан на доске и завешен картой).

План:

1.приметы времени

2.идеологизация культурной жизни

3.семья и школа

4.принцип социалистического реализма в искусстве

5.музыкальное искусство

6.кинематограф

7.наука

8* литература

3.работа по плану:

1) приметы времени.

Вначале учитель обращается к ученикам с предложением обрисовать облик городов и сел.

У: индустриализация к.20-х-нач.30-х годов способствовала развитию массового градостроительства и становлению советской архитектуры. Вблизи заводов сооружались рабочие поселки со школами, детсадами, предприятиями бытового обслуживания. Возводились дворцы культуры, рабочие и сельские клубы, санатории. Для немногочисленных иностранных туристов открывалась именно эта парадная сторона жизни советских людей с праздничными демонстрациями, сказочно красивыми станциями московского метро. Большинство семей жило в очень скромных квартирах, но по сравнению с бараком это было благоустроенное жилье.

Но от глаз иностранцев была спрятана теневая сторона советской действительности: в каждую семью в любой момент могла постучаться беда. Тихий звук тормозов, настойчивый стук в дверь заставляли людей сжиматься в страхе. И над фасадом счастливой жизни нависала зловещая тень сталинского ГУЛАГа. (демонстрация слайда)

2) идеологизация культурной жизни.

У: термин «идеология» подразумевает определенное учение о мире, о человеке , об обществе. Основная задача идеологии—воздействие на умы людей, внедрение в их сознание определенной идеи . Советской идеологией стал упрощенный марксизм с такими его постулатами как : оправдание насилия, восхваление социализма. Для идеологической обработки людей использовались все средства: литература, искусство, СМИ. Эту миссию должны были также выполнять семья и школа.

3) Семья и школа. (просмотр видеоматериала на СД-2).обратить внимание на речь А.Микояна. После просмотра обсудить вопросы:

--какие качества личности должна была воспитывать школа?

--моральная сторона выступления А.Микояна

4)Принцип социалистического реализма в искусстве.

У: деятели искусства в своем творчестве должны были следовать принципу социалистического реализма. Что же он собой представляет? Прочитайте определение на стр.165 в учебнике и объясните своими словами.

(Деятели искусства должны были отображать советскую жизнь не такой, какой она была в действительности, а такой , какой она должна быть в обещанном социализме).

У: Надо сказать, люди с готовностью воспринимали эти мифы в ожидании прекрасного «завтра». Особенно отчетливо проявился социалистический реализм в жанре песни и кинематографе.

5) музыкальное искусство

а) прослушать по 1куплету из песен «Широка страна моя родная» и «Сталин—наша слава».

В: услышали ли вы в этих песнях принцип социалистического реализма?

б) из альбома на диске показываю портреты композиторов. Указать, что творчество Д.Д.Шостаковича подверглось гонениям за то, что оно якобы было непонятно народу.

6) кинематограф

У: еще В.И.Ленин в свое время сказал: «Из всех искусств для нас важнейшим является кино».Подумайте над этим вопросом, пока будете смотреть видеоматериал.(идет просмотр соответствующего пункта компьютерного учебника).

Вопросы после просмотра:

-- какое преимущество имел кинематограф перед другими видами искусства?

--какая тематика преобладала в х/ф?

Названия каких фильмов, фамилии актеров и режиссеров запомнили?

7) Наука

У: В те времена бытовало выражение: «физики у нас в почете, а лирики в загоне».Как вы понимаете его смысл?

а) просмотр на СД-2 п.3 29 «наука в тисках идеологии»

вопросы после просмотра:

--какие науки подверглись гонению?

--почему историю Сталин считал важнейшей из наук?

б) просмотр видеоматериала «Успехи советской науки»

в) уч-ся предлагается заполнить таблицу (наука, имена ученых, область исследований)

8) литература*

У: об этой области культуры вы узнаете самостоятельно из п.1  21 дома и оформите таблицу (жанр, писатели, произведения) +п.3 и ответить на вопросы.

IV.Обобщение изученного на уроке

У: параграф в компьютерном учебнике назван «Свет и тени духовной жизни советского общества». Как бы вы истолковали это название?

--зная из курса обществознания строение общества и деление его на сферы, сделайте вывод о взаимодействии экономической, политической и духовной сфер.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229280-plan-konspekt-uroka-istorii-v-9-klassekultura