Конспект урока математики в 3 классе по теме «Название и запись трёхзначных чисел»

МБОУ КР ОО «Черкасская средняя общеобразовательная школа»

Конспект урока математики по теме:

Название и запись трёхзначных чисел.

3 класс

Учитель начальных классов Рекова Татьяна Васильевна

Цели урока:

Учащиеся должны: -читать и записывать трёхзначные числа. Представлять их в виде суммы разрядных слагаемых; - уметь складывать и вычитать двузначные числа.

Ход урока.

1 Самоопределение к деятельности.

Сегодня урок необычный. Будем заниматься математикой и повторять важные для жизни правила безопасного поведения на дороге. Помогать нам в этом будет один герой.

Он имеет по 3 глаза,

По 3 с каждой стороны.

И хотя ещё ни разу Не смотрел он всеми сразу

Все глаза ему нужны.

Он висит тут с давних пор.

И на всех глядит в упор

Кто же это...

2 Актуализация опорных знаний.

Математическая разминка.

- На сколько групп и по какому признаку можно разбить выражения.

43:8 72:8 37:6 59: 8 48:4 47:5 76:8 29:4 51 : 17 28:7 65:8 96:8 98:14 55:9 99:3 84: 12 24:6 20:3

- Решите 2 уравнения по выбору ( повторение правил нахождения делимого и делителя)

Х:24=4 х* 14=84 х-25=50

-Какое число в данном ряду лишнее и почему?

0, 7, 14, 21, 27, 28, 42

. 1, 2, 31, 4, 5, 7, 8.

10, 20, 30, 40, 100, б0 -Дайте характеристику числа 100, сравните числа 100 и б0

-Прочитайте числа в порядке возрастания

. Наберите с помощью моделей число 42. Как это сделать?

( Взять 4 треугольника и 2 кружка)

3 Постановка учебной задачи.

- А теперь поработаем в парах.

Наберите на моделях число 525.

-Кто не смог это сделать?

-В чём трудность?

-Чему мы будем учиться сегодня на уроке?

-Какова тема урока?

4 «Открытие» нового знания.

-Рассмотрим способ набора числа на модели.

326

-Сколько единиц в числе?

Сколько возьмём кружков?

-Сколько десятков в числе?

Сколько возьмём треугольников?

-Есть ещё третий разряд.

Разряд сотен.

Возьмём 3 прямоугольника.

-Как читаются сотни?

-Полностью прочитайте число.

Запишем число в таблице. На каком месте единицы, десятки, сотни

. -Возьмите в руки 3 цветных карандаша.(зелёный, жёлтый, красный)

-Подчеркните разряд единиц зелёным цветом. Какую цифру подчеркнули?

-Подчеркните разряд десятков жёлтым цветом.Какую цифру подчеркнули?

-Подчеркните разряд сотен красным цветом. Какую цифру подчеркнули? 299. 333, 548, 803, 125 -Прочитайте ряд чисел.

-Запишите первое число.

-Подчеркните цифру единиц зелёным карандашом

. -Где стоит эта цифра?

Подчеркните цифру разряда десятков жёлтым карандашом.

-Какую цифру подчеркнули? -На каком месте расположена эта цифра? -Подчеркните цифру разряда сотен зелёным карандашом.

-Какую цифру подчеркнули?

На каком месте она стоит?

-На что надо обращать внимание при чтении числа?

-На каком месте разряд сотен?

-Отгадайте пропущенное число. Оно следует за числом 416.

-Запишите и прочитайте его.

-Посмотрите, как ещё можно записать данное число: 4 с. 1 д.6 ед.

Физкультминутка

5 Первичное закрепление.

-Для того, чтобы легко читать и записывать числа,надо потренироваться. ( Работа по учебнику с. 37 N9 3, 8, 9)

6 Самостоятельная работа с самопроверкой N25 с 37

Самопроверка по образцу на доске. -Если правильно выполнили работу , поставьте «+», если есть ошибки «-«

-Почему допустили ошибки?(обсуждение)

7 Включение в систему знаний, повторение.

-Выберете из предложенных задач ту, в которой используются знания полученные сегодня на уроке. (запись трёхзначных чисел)

А) Масса сына25 кг. А масса папы 75 кг. Во сколько раз масса папы больше массы сына?

Б) Десять мешков картофеля весят триста кг, а десять мешков пшеницы на 60 кг больше Сколько кг весят мешки с пшеницей?

8 Рефлексия деятельности.

Итог урока

-Какую задачу ставили?

Удалось ли решить поставленную задачу?

Каким способом?

Какие получили результаты?

Где можно применить новое знание? Над чем нужно ещё поработать? -Оцените свою работу на уроке.(Правильность. Активность) Домашнее задание с. 39 N210

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/229978-konspekt-uroka-matematiki-v-3-klasse-po-teme-