Методическая разработка урока Занятости для обучающихся 9-11 классов

МБОУ ЕФРЕМОВСКАЯ СОШ

«Утверждаю» УРОК ЗАНЯТОСТИ для

«___» _________2016 г. обучающихся 9-11 классов

Директор школы

_______________В.Д.Мисиков

ЦЕЛЬ ПРОВЕДЕНИЯ:

Профессиональная ориентация обучающихся школы

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ

Кабинет информатики школы 13.20 часов

ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ:

Здравствуйте, ребята! Каждый год во всех школах Ростовской области проходит Урок занятости, на котором выпускникам рассказывают о профессиях, рынке труда и профессиональной ориентации.

Выбор профессии. Каким огромным смыслом наполнено, казалось бы, привычное словосочетание, сколько в нем скрыто эмоций, тревог, ожиданий! Кем стать? Этот вопрос задавал, задает и будет задавать буквально каждый школьник без исключения.

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 10 класса

Как показывает опыт профориентационной работы со школьниками, далеко не все учащиеся выпускных классов представляют себе свою будущую профессию более-менее четко. И дело даже не в том, что вы не можете определиться в своих способностях и возможностях. Вам просто недостает информации о состоянии рынка труда, профессиях, образовательных организациях. Из каких источников информации можно узнать о профессиях?

(Интерактив. Обучающиеся рассуждают и делятся информацией).

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 11 класса

Выбирая профессию, большинство из вас не имеютсобственного опыта в данной трудовой деятельности. Вы будете делаеть выбор под влиянием мнения сверстников, друзей, порой просто за компанию. Например, сейчас наиболее престижными среди молодежи являются профессии экономиста и юриста. О них много говорят, рекламируют. Многие выпускники планируют поступить на соответствующие факультеты только потому, что эти профессии выбрали их друзья. При этом, не учитывая свои возможности и личностные особенности. Между тем, выбирая профессию, вы делаете важнейший выбор в своей жизни, поэтому необходимо учесть мнения всех сведущих в данном вопросе людей.

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 10 класса

Поэтому сегодня у нас в гостях присутствую люди, имеющие за плечами опыт выбора профессии. Не все из них работают по специальности, полученной во время учебы в техникуме или институте по ряду причин. Но и освоив новую профессию, они помнят о том, чтонедело красит человека – а человек дело, когда у тебя профессия, удовлетворяющая трем условиям:

ХОЧУ, МОГУ, НАДО.

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 11 класса

Итак, у нас в гостях

ОЛЬГА ВИКТОРОВНА ФИСАКОВА, глава администрации федоровского сельского поселения

ГАЛИНА КОНСТАНТИНОВНА КУРОПЯТНИКОВА заведующая Отделом Социального Обеспечения нашего села

СЛЕПЧЕНКО

(презентация выбора профессии)

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 10 класса

А что может помочь выбрать будущую профессию??? Вам ПОМОЖЕТ:

ОПЫТ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ:

Опыт родителей: они многое могут рассказать вам о своей профессии.Более того, вы сами можете наблюдать за их работой, ее особенностями.

Опыт работающих друзей: друзья многое могут рассказать вам о своей работе, ее характере и особенностях. Как правило, их мнением вы дорожите, ваши взгляды и ценностиво многом совпадают;

Опыт знакомых:проявляйте активность, спрашивайте знакомых взрослых о работе: что и как они делают, с чем связана их специальность, нравится ли она им, сколько они зарабатывают и т.д.;

Экскурсии на предприятия, в организации:помогут вам увидеть рабочее место специалиста, ознакомиться с условиями труда. На практике понаблюдать за особенностями рабочего процесса, выяснить степень и характер участия внем человека. Определить нагрузку и необходимые качества для выполнениярабочих операций;

Наблюдения за работой профессионалов:к сожалению, круг профессионалов, за работой которых вы можете наблюдать, достаточно узок: это учителя, врачи, работники торговли, водители транспорта, артисты театра и эстрады, дикторы, журналисты;

Дни открытых дверей в образовательных организациях высшего образования и профессиональных образовательных организациях:дают школьникам возможность более широко ознакомиться с условиями приема, с содержанием профессий и особенностями обучения, побеседовать с представителями профессий и преподавателями, т.е. обоснованно подойти к выбору учебного заведения.

СВОЙ ОПЫТ: опыт собственной работы, занятия в профилирующих кружках. Собственный опыт можно получить используя:

временное трудоустройство в свободное от учебы время: опыт самостоятельной работы поможет вамполучить навыки трудовой деятельности и расширить ваш кругозор. Но не стоит абсолютизировать значение первого опыта самостоятельной работы: не понравилась одна профессия, попробуйте себя в другой, только не останавливайтесь, не опускайте руки и у вас все получится;

занятия в кружках:вы приобретаете практические навыки в той или иной сфере деятельности; углубляете свои профессиональные знания.

ИНФОРМАЦИЯ о ПРОФЕССИЯХ в СМИ, ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ и др.:

информация о профессиях описывается в литературе. Из нее вы можете получить недостающую, интересующую вас информацию, ознакомиться с миром профессий, получить ответы на конкретные вопросы. Подробные картотеки и подборки по вопросам выбора профессии, как правило, можно найти в любой библиотеке.

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 11 класса

Мы предоставляем слово нашим гостям. Они поделятся с нами тем, какие профессии они выбрали после школы, оправдан ли был их выбор. Расскажут о своей работе в настоящее время и рынке профессий в нашем поселении.

(выступление гостей)

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 10 класса

Ребята, так что важно знать при выборе профессий?

(интерактив).

Вы правы, успешный выбор профессии должен удовлетворять:

интересы людей;

потребности рынка труда;

способности и возможности людей.

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 11 класса

Один из самых существенных мотивов, по которому люди выбирают себе профессию,  интерес к ее содержанию. Это одна из наиболее веских причин профессионального выбора. Если человеку нравится содержание труда, то он более охотно будет работать, повышать свою профессиональную квалификацию, завоевывать авторитет у окружающих и в итоге больше зарабатывать. Он будет крепче держаться за свое рабочее место, да и у работодателя будет гораздо меньше поводов для его увольнения.

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 10 класса

Среди причин выбора профессии крайне важной является возможность трудоустройства. Когда человек выбирает себе профессию первый раз, он, к сожалению, не всегда задумывается над тем, пользуется ли эта профессия спросом у работодателей, легко ли будет найти себе работу по этой специальности. А потом оказывается, что, окончив учебное заведение и получив диплом, человек остается без работы, и ни дня не поработав по этой специальности. Так как экономика является рыночной, и гарантировать трудоустройство может только спрос на представителей выбранной профессии со стороны работодателей. А этот спрос может изменяться. В Ростовской области проводится целенаправленная работа по привлечению инвестиций в донскую экономику, что способствует развитию и модернизации ведущих отраслей, открытию новых производств и созданию современных, высокоэффективных рабочих мест.

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 11 класса

Кроме того, принимаются меры по развитию моногородов.

В начале 2016 года создана территория опережающего социально-экономического развития «Гуково». Внесение изменений в законодательство дает право еще 2-м городам области – Донецку и Зверево с 01.01.2017 также претендовать на получение статуса территорий опережающего развития.

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 10 класса

К сожалению, сегодня невозможно с уверенностью сказать, какие профессии перестанут пользоваться спросом через 5 или 10 лет. Но уже сейчас можно точно узнать, какие специалисты требуются, и какие не требуются на сегодняшний день. В настоящее время ситуация на рынке труда Ростовской области складывается следующим образом. На сегодня, в службу занятости всего заявлено 40 275 вакансий, из них по рабочим профессиям 27 391 (72,0%);специалистов и служащих– 10 653 (28,0%).В областном банке содержится 22 300 вакансии для специалистов без требований к опыту работы. Средняя заработная плата по специальностям, не требующим опыта работы составляет 12,0 тыс. рублей.

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 11 класса

Спрос на трудовые ресурсы в регионе постоянно растет, и на рынке труда ощутим дефицит квалифицированных рабочих. В структуре заявленной потребности предприятий в работниках вакансии по рабочим профессиям традиционно составляют более 65%, в то время как всего лишь 43% безработных граждан, состоящих на учете в службе занятости населения, имеют среднее профессиональное образование. Таким образом, в регионе сохраняется территориальный и структурный дисбаланс спроса и предложения рабочей силы, вызванный ориентацией молодежи на получение «престижных» профессий и незнанием реального спроса на кадры, несоответствием объемов и структуры подготовки кадров.

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 10 класса

Наибольшее число заявок поступило от предприятий оптовой и розничной торговли, обрабатывающих производств, транспорта и связи, строительства, сельского хозяйства. Среди них наиболее востребованные профессии на рынке труда Ростовской области: швеи, водители, продавцы, слесари, операторы, педагоги, рабочие, инженеры различной специализации, менеджеры, машинисты, агенты, мастера, электрослесари, бухгалтера и др. Наименьшим спросом у работодателей пользуются граждане, имеющие гуманитарно-социальные специальности, специалисты в сфере экономики: администраторы, юристы, экономисты, психологи, агрономы и др.

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 11 класса

По обследованию, которое проводила статистика, в ближайшее время потребность в квалифицированных рабочих кадрах только возрастет. Поэтому необходимо выбирать профессию, которая пользуется спросом на рынке труда! Пока все только в ваших руках и то, как изменится эта ситуация в будущем, зависит от вашего решения при выборе профессии.

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 10 класса

Как вы думаете, в чем разница между спросом и популярностью, модой на профессию?(интерактив).

Да, ребята, разница заключается в том, что спрос на профессию – это потребность работодателей в большом количестве соответствующих специалистов, в то время как популярность профессии – это стремление большого количества людей ее приобрести. Наиболее популярные профессии далеко не всегда пользуются такой же популярностью на рынке труда.

Реальная ценность профессии часто не соответствует её престижности.

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 11 класса

Ребята, а какие профессии наиболее престижны у вас?

Об этом можно судить по результатам мониторинга профессиональных предпочтений вас, обучающихся старших классов общеобразовательных школ области.Самыми часто выбираемыми стали профессии, специальности: врач (7,7%), экономист (5,9%), юрист (6,2%), инженер (5,3%), учитель (4,9%), военный (4,3%), программист (3,8%), бухгалтер (3,6%), строитель (3,4%), менеджер (3,3%), медсестра (2,8%), повар, кондитер (2,7%), парикмахер (2,3%), полицейский (2,0%), сварщик (1,4%), продавец (0,8%), автослесарь (0,7%), автомеханик (0,2%), эколог (0,4%).

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 10 класса

Наконец, существует еще одна не менее веская причина выбирать себе ту или другую профессию. Это ваши профессиональные возможности. Профессиональная пригодность  один из трех важнейших моментов, которые необходимо учитывать в процессе профессионального выбора.

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 11 класса

Теперь давайте поговорим о способностях и возможностях. Каждая профессия предъявляет к человеку определенные требования. Одни профессии требуют от человека силы и ловкости, другие - преимущественно ума и аккуратности, третьи-общительности и сдержанности. Некоторые профессии требуют от человека практически одинаковых качеств. Профессии можно объединить в группы по предмету труда:

1.

К профессиям типа «человек-человек» относятся профессии, связанные с медицинским обслуживанием (врач, медсестра, санитарка), обучением и воспитанием (воспитатель, няня, учитель, преподаватель, тренер), бытовым обслуживанием (продавец, проводник, официант), правовой защитой (юрист, следователь, полицейский).

Профессии этого типа предъявляют высокие требования к таким качествам работника, как умение устанавливать и поддерживать деловые контакты, понимать состояние людей, оказывать влияние на других, проявлять выдержку, спокойствие и доброжелательность, речевые способности.

2.

Тип«человек-техника» включает в себя профессии, связанные с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических устройств (каменщик, монтажник, сварщик, инженер-конструктор), эксплуатацией технических средств(водитель, кочегар, крановщик, токарь, швея-мотористка), ремонтом техники (слесарь-ремонтник, механик, электромонтер по ремонту оборудования).

Этот тип профессий требует от работника высокого уровня развития наглядно-образного мышления, пространственных представлений, технической осведомленности и сообразительности, хороших двигательных навыков, ловкости.

3.

Тип«человек-знаковая система» объединяет профессии, связанные с текстами (корректор, машинистка, переводчик, библиотекарь), с цифрами, формулами и таблицами(программист, экономист, бухгалтер, кассир), с чертежами, картами, схемами (штурман, чертежник), со звуковыми сигналами (радист, телефонист).

Профессии этого типа требуют от человека способности к отвлеченному мышлению, оперированию числами, длительному и устойчивому сосредоточению внимания, усидчивости.

4.

К типу «человек-художественный образ» можно отнести профессии, связанные с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений (художник, журналист, модельер, композитор), с воспроизведением, изготовлением различных изделий по эскизу, образцу(ювелир, актер, закройщик, реставратор, столяр-краснодеревщик, цветовод-декоратор).

От человека в профессиях этого типа требуется развитый художественный вкус, высокая эстетическая чувствительность, богатое и яркое воображение.

5.

Наконец, к типу «человек-природа» можно отнести профессии, связанные с изучением живой и неживой природы(микробиолог, агрохимик, геолог), с уходом за растениями и животными(лесовод, овощевод, зоотехник), с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных (ветеринар).

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 10 класса

Таким образом, выбираемая вами профессия должна соответствовать вашим склонностям, личностным особенностям и характеру, а самое главное – способностям. Способности составляют важное звено вашей будущей профессии.

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 11 класса

Прежде всего, вы должны понять, чего можно ожидать от своей будущей профессии, что оценивать, изучать и исследовать при выборе. Успешные профессионалы, то есть люди довольные своей профессией считают, что: профессия должна быть интересной, такой чтобы можно было найти работу по специальности и профессия должна соответствовать собственным возможностям. Если профессия соответствует способностям, желаниям и требованиям рынка труда, то в этой ситуации возможен карьерный рост и достойная заработная плата.

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 10 класса

Сейчас мы проведем небольшое тестирование

«МОЙ ХАРАКТЕР и ВЫБОР ПРОФЕССИИ».

Тест поможет вам лучше узнать особенности своей личности. Вы сможете определить, какая профессия вам больше подходит. Подобные сведения являются ориентировочными, но они, возможно, заставят вас подумать о своем характере и своих жизненных планах.

(проходит тестирование)

КЛ. РУКОВОДИТЕЛЬ 11 класса

Вот и закончен наш урок. Мы надеемся, что он поможет вам в дальнейшем сделать свой выбор!

(рефлексия)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/231321-metodicheskaja-razrabotka-uroka-zanjatosti-dl