Сценарий первого родительского собрания в 1 классе

Тема: «Первая встреча с родителями»

Задачи:     

1.  познакомить родителей  с учителем и друг с другом;

2. познакомить родителей с основными психологическими проблемами, возникающими у детей при вступлении в школу;

3.  познакомить  родителей с требованиями в учебно-воспитательном процессе;

4. совместно с помощью практических  и  логических действий выработать основные закономерности в участии родителей в учебно-воспитательном процессе;

5.   выбор родительского комитета, распределение обязанностей.

Ход собрания.

Деление на группы (портфельчики)

Приветствие

Добрый вечер, уважаемые родители! Добро пожаловать в школу № 1. Я рада видеть вас в нашем первом классе. Понимаю, как волнителен для вас момент поступления ребенка в школу. Сердечно поздравляю вас и ваших детей с этим этапом взросления.

С этой минуты, ваши дети стали и моими детьми. Радости и огорчения у нас теперь общие. Жить нам теперь вместе».

Психологический настрой

Знакомство

Мне очень приятно знакомиться с новыми учениками и их родителями, однако момент нашей встречи характерен еще и тем, что волнуетесь не только вы и наши дети, но, честно признаюсь, и я. Понравимся ли мы друг другу? Обретем ли взаимопонимание и дружбу? Сможете ли вы услышать, понять и принять мои требования и помогать нашим маленьким первоклассникам? Именно от этого зависит успех нашей с вами совместной работы.

Теперь у ваших детей все будет по-новому: уроки, учительница, школьные товарищи. Очень важно, чтобы при этом вы, любящие родители, находились рядом со своими детьми. Теперь мы с вами – один большой коллектив. Нам предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться.

Представление учителя. Знакомство.

Преподаватель знакомится с родителями, называя свое имя, отчество, рассказ о себе. (В школе работаю 24 года , с 1995 г. в данной школе. Высшая квалификационная категория.

С одними родителями мы встречаемся впервые, с другими уже знакомы. Я рада всем вам. Приятно видеть родителей, которые привели ко мне своих младших детей, – для меня это большая честь. А теперь, чтобы познакомиться, мы с вами поработаем в группах.

Знакомство в группе.

БЕСЕДА

Дальнейший наш разговор хотелось бы продолжить словами Л.Кассиля

"Семья и школа – это берег и море. На берегу, ребёнок делает свои первые шаги, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа….

Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега”…. Л.Кассиль.

Тест

Мозговой штурм

Входу в море будет посвящено наше собрание.

Вспомните, как обычно, входит в воду человек? (Робко, сначала испытывает дискомфорт, потом некоторые постепенно, некоторые резко ныряют в воду, некоторым проще, когда их обрызгивают водой, … )

Примерно, также входят в школьную жизнь ваши дети. Но зато, вспомните, как невозможно потом нас вытащить из той самой воды, … что тем более дети, могут там проводить часами….

Начало обучения в школе – важнейший этап в жизни ребёнка и его родителей. От чего зависит успех обучения? Что может помочь более полноценному развитию школьника? Какая роль принадлежит родителям, учителю в формировании учебной деятельности?

Эти и многие другие вопросы волнуют родителей первоклассников.

С приходом в школу изменяется      вся жизнь ребенка, он сталкивается с совершенно новыми условиями, с новыми требованиями. Представьте, что в одной обстановке 31 ребенку даются одинаковые задания, результат которых потом и оценивается. Это для ребёнка стресс. Одно из кардинальных отличий школы от детского сада – система оценивания ребенка. Дети привыкли, что их хвалят в детском саду уже за то, что они  «старались». В школе оценивается не процесс, а результат. В связи с обновлением содержания образования, меняется и привычная нам система оценивания. Вводится критериальное оценивание, оценивание каждой работы по определенным критериям, одинаковым для всех. Критериальное оценивание включает в себя ФО и СО. ФО непрерывное, проводится на всех этапах урока, в течение всего учебного процесса, при котором не выставляются ни баллы, ни оценки. СО оценивание – это оценивание за раздел, тему, четверть (наши привычные к/р). 1 полугодие только ФО, 2 полугодие ФО и СО.

ХЛОПОК (1 эксперимент)

Покажите мне ладошку. А теперь попробуйте сделать одной ладошкой хлопоки.  Ну как? Либо не выходит, либо тяжело и рука быстро устает. Согласны? Ваши предложения… Нужна вторая ладошка.  Я предлагаю вам альянс. Я готова дать вам вторую ладошку. Одна ладонь – вы, другая – я. Давайте попробуем (делаем по очереди хлопки: учитель-родитель). Заметила, что при этом процессе все вы улыбались. Это же здорово! Я желаю вам всегда улыбаться, когда мы вместе с вами будем «делать хлопок» в жизни. Хлопок – это результат действия двух ладоней.

Помните , каким бы профессиональным не был бы ваш учитель,

пусть он будет даже мастером … никогда без Вашей помощи

ему не сделать того, что можно сделать вместе.

И запомните самое главное. Ваши дети – это теперь и мои дети. Но  МОИ они только четыре года, а ВАШИ до конца ваших дней. Свою достойную старость вы готовите сегодня, и я готова Вам в этом помочь... Давайте вместе заботиться, помогать, слышать и слушать друг друга, и у нас всё получится.

Обновленка.

Целью обновления содержания образованияявляется интеграция в мировое образовательное пространство, ориентация национальной системы образования на стандарты мировой образовательной практики с учетом сохранения лучших традиций и стандартов отечественного образования.

Что нового…. Вводится новый предмет естествознание, его цель введение в науку и исследовательскую деятельность. Художественный труд объединяет теперь в себе 2 предмета ИЗО и трудовое обучение. Делятся на группы: казахский язык, английский язык, самопознание.

Обучение грамоте – 6

Математика- 4

Казахский – 2

Английский – 2

Познание – 1

Естествознание -1

Художественный труд – 1

Физкультура – 3

Самопознание – 1

Музыка - 1

ВСЕ МЫ РАЗНЫЕ – И В ЭТОМ НАШЕ БОГАТСТВО (2 эксперимент)

На столе у вас листы бумаги. Сейчас мы с вами сделаем простой бумажный самолетик.

Практическая работа (Родители делают самолетик)

А теперь возьмите ваш самолётик, положите его так, чтобы его нос был направлен вправо, возьмите ручку и нарисуйте на крыле самолетика солнышко с 7 лучами.

Скажите нам, пожалуйста, можете ли вы назвать хотя бы 2 одинаковых самолетика? (нет) А почему? (Высказывают мнения)

Творческое задание

Напишите на лучах вашего самолетика такие слова, которые бы вы хотели пустить странствовать по нашему классу. Запуск самолетиков

Мы – взрослые люди ПРИ ОДИНАКОВЫХ УСЛОВИЯХ делаем все по-разному.

Помните, никогда не сравнивайте своего ребенка с другим!

Нет кого-то или чего-то лучше или хуже. Есть ДРУГОЕ!

Мы будем сравнивать, но только это будут результаты одного и того же ребенка вчера, сегодня и завтра.  Это называется МОНИТОРИНГ.  Это мы будем делать для того, чтобы расти каждую секунду. Причем не только в учебе, но и в поступках.

Задача родителей поддержать первоклассников в их желании добиться успеха.

Не скупитесь на похвалу, научитесь выделять в море ошибок островок успеха;

Хвалить – исполнителя, критиковать – исполнение.

   С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге. Никогда в присутствии ребёнка не обсуждайте учителя. Я понимаю, что это будет. И не всегда лестные слова. Я не бриллиант, который нравится всем.

  Учение - это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий. Для этого нужно создать режим дня, где были бы правильно распределены нагрузки и отдых.

.   Ребенок не должен панически бояться ошибиться. Невозможно научиться чему-то, не ошибаясь. Старайтесь не выработать у ребенка страх перед ошибкой. Чувство страха - плохой советчик. Оно подавляет инициативу, желание учиться, да и просто радость жизни и радость познания. Помните: для ребенка что-то не уметь и что-то не знать - это нормальное положение вещей. На то он и ребенок. Этим нельзя попрекать.

 Не сравнивайте ребенка с другими, хвалите его за успехи и достижения. Признайте за своим первоклассником право на индивидуальность, право быть другим. Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту - девочки обычно старше ровесников-мальчиков.

Успехи ребёнка сравнивать с его предыдущими неудачами, а не с отметками в тетради;

Одолевать трудности нужно, начиная с какой – то одной, а не бороться со всеми одновременно;

Чтобы избавить ребёнка от недостатков, замечайте их по возможности реже

Прощание

Живите во имя своего ребенка, проявляйте к нему максимум внимания, переживайте за каждую неудачу малыша и радуйтесь даже самым маленьким его успехам. Будьте ему другом, тогда малыш доверит вам самое сокровенное.

Учитесь вместе с ребенком, объединяйтесь с ним против трудностей, станьте союзником, а не противником или сторонним наблюдателем школьной жизни первоклассника.

Верьте в ребенка, верьте в учителя.

Организация учебного процесса

В школе есть свои требования. Например, я буду строго следить за соблюдением дисциплины, выполнением заданий.

Вам нужно обеспечить ребенку:

школьную форму: повседневную и парадную (подробно описать форму и предъявляемые к ней требования);

аккуратный внешний вид: прическу, наличие пуговиц и исправных застежек-молний, носовых платков и расчесок;

необходимые школьные принадлежности. ( перечислить или раздать памятки)

Очень прошу не сравнивать работу учителей в разных классах: и мы, и дети – очень разные.

Преподаватель перечисляет особенности организации учебного процесса в начале обучения, такие как:

пятидневная учебная неделя;

Родители заводят детей в класс первую неделю, забирают на крыльце школы. Д/З на стекле окна.

обязательные домашнее задание;

если не можете прийти на собрание, то сообщайте заранее, а не после собрания.

если заболели, то сообщайте, чтобы я не разыскивала вас по телефону, 1 день с объяснительной, потом только справка

расписание звонков и уроков;

первые 4 дня адаптационные. Будет проводиться курс «Здравствуй, школа!, который поможет вашему ребенку познакомиться со мной и классным коллективом, научиться правилам поведения на уроке и перемене, показать что умеет, а чего нет;

рассаживание и пересаживание детей за парты по медицинским показаниям и рекомендациям психолога;

Если вас что-то беспокоит, волнует, какие-то недоразумения, сразу приходите ко мне, скажите мне, а не за глаза, будем вместе разбираться, не бегите сразу к директору или еще в какие-то инстанции. Попробуем разобраться в ситуации вместе.

ДЕРЕВО ПРОБЛЕМ

На доске — “Дерево проблем”

 Итак, перед нами дерево, но не просто дерево — это “Дерево проблем”, которые мешают ребенку как можно быстрее привыкнуть к школьной жизни и принять ее правила. И конечно же, это волнует и вас, как родителей, и меня, как учителя. У вас на столах листы бумаги и ручки. Составьте список проблем, которые могут возникнуть у ребенка в начале школьного обучения (время выполнения — 5 минут).

Сообщите о результатах своей работы (выступления групп).

Теперь попробуем эти проблемы систематизировать. Распределите их по группам и запишите на кленовых листочках соответствующего цвета (время выполнения — 3 минуты).

Прикрепите листочки к “Дереву проблем” (каждая группа приклеивает листочки с проблемами на дерево)

АНКЕТИРОВАНИЕ

         Свой листок нужно подписать.

ВЫБОР АКТИВА РОДИТЕЛЕЙ

В конце нашего собрания хочу спросить, кто готов взять на себя работу в активе

Благодарю всех за участие. Желаю вам процветания и благополучия! До новых встреч.

Рефлексия ЛАДОШКА ( пожелания, предложения, ожидания)

па

Уважаемые родители!

Для заполнения журнала и изучения особенностей вашего ребенка,

заполните, пожалуйста, анкету

Сведения о ребенке

Ф.И.О. ребенка______________________________________________________________________

Дата рождения________________________ ИИН________________________________________

Национальность _____________________________________________________________________

Адрес по прописке:___________________________________________________________________

Фактический адрес проживания ________________________________________________________

Телефон __________________________

Подчеркнуть в какой семье воспитывается ребенок:

- капризы

- упрямство

-делает всё наоборот

- выполняет требования

Чем вы вместе занимаетесь с ребенком дома? (читаете, гуляете, делаете уроки, приучаете к домашнему хозяйству, ничем , ________________________________________________________)

Кто из членов семьи непосредственно занимается воспитанием ребенка?_____________________

Какие обязанности у ребенка?_________________________________________________________

Есть ли у ребенка страхи? Как давно?______________________________________________

Состоит ли на учете у какого-нибудь специалиста?________________________________________

_{(если да, то у какого)}

Имеет ли хронические заболевания? ___________________________________________________

_{(если да, то у какое)}

Особенности Вашего ребенка, на которые необходимо обратить особое внимание ______________________________________________________________________________________

Посещает ли секции, кружки, музыкальную школу и др.:___________________________________

_{(если да, то полное название и адрес)}

___________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

В каких мероприятиях класса, школы, вы могли бы участвовать, чем можете помочь:

(подчеркните, что вам подходит или добавьте своё дело):

Провести беседу с родителями или учениками на интересную тему;

Организовать экскурсию на своё производство, познакомить ребят со своей профессией;

Изготовление пособий, помощь в оформительских работах в кабинете, помощь в изготовлении газет к праздникам;

Помощь в копировании нужных документов для класса в большом объеме (по количеству детей в классе) без оплаты;

Ремонт мебели;

бумага,

Помощь в организации транспорта для выезда класса на природу, лыжную базу;

Помощь в организации детских праздников, спортивных, оздоровительных мероприятий;

Помощь в озеленении класса

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Спасибо за ответы. Классный руководитель: Пименова Е.А.

Заполнял анкету __________________________________________________ 24 августа 2016 год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232020-scenarij-pervogo-roditelskogo-sobranija-v-1-k