Учебный план

Государственное бюджетное образовательное учреждение Ростовской области

«Новочеркасская школа-интернат»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ РО

«Новочеркасская школа-интернат»

____________ Н.П. Новикова

Пр. №____ от «___»_________2016г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

государственного бюджетного образовательного учреждения

Ростовской области «Новочеркасская школа-интернат»

на 2016-2017 учебный год

Новочеркасск

2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану государственного бюджетного образовательного учреждения Ростовской области «Новочеркасская школа-интернат» на 2016 - 2017 учебный год

1.Основные положения регионального примерного учебного плана

Учебный план разработан на основе федерального базисного учебного плана (далее - БУП-2004), федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (далее - ФК ГОС), федерального государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования (далее - ФГОС НОО и ФГОС ООО) и примерного учебного плана для образовательных учреждений Ростовской области на 2016-2017 учебный год (приказ МО и ПО РО от 18.04.2016г. № 271)

Основные положения Пояснительной записки к учебному плану государственного бюджетного образовательного учреждения Ростовской области «Новочеркасская школа-интернат» на 2016-2017 учебный год разработаны на основе федеральных и региональных нормативных правовых документов.

Нормативно-правовая основа формирования учебного плана.

Перечень основных нормативных правовых документов, используемых при разработке примерного недельного учебного плана образовательных учреждений Ростовской области на 2016-2017 учебный год

Законы:

1. - Федеральный Закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016);

- Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта» (ред. от 23.07.2013);

- Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» (в ред. от 24.04.2015 № 362-ЗС).

Программы:

- Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15);

-Примерная основная образовательная программа основного общего образования(одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15).

Постановления:

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72, изменений № 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 № 81).

Приказы:

- приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

(в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164,от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69, от 23.06.2015 № 609);

- приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, 30.08.2010 № 889, 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);

- приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643);

- приказ Минобороны России и Минобрнауки России от 24.02.2010 № 96/134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах»;

- приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644);

- приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в ред. от 13.12. 2013, от 28.05.2014, от 17.07.2015);
- приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 № 576, от 28.12.2015 №1529, от 26.01.2016 № 38);

- приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

- приказ Минобрнауки России от 28.05.2014 № 594 «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ»(в ред. приказов Минобрнауки России от 07.10.2014 № 1307, от 09.04.2015 № 387);

- приказ от 29.12.2014 № 1643 Минобрнауки России «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- приказом Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

- приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

- приказ Минобрнауки России от 29.04.2015 № 450 «О порядке отбора организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- приказ Минобрнауки России от 14.08.2015 № 825 «О внесении изменений в Порядок формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Минобразования и науки России от 5 сентября 2013 года № 1047»;

- приказ от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»;

- приказ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897»;

- приказ от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413».

Письма:

- письмо Минобразования России от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»;

- письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 04.03.2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»;

- письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

- письмо Минобрнауки России от 09.02.2012 № 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года»;

- письмо от 15.11.2013 № НТ-1139/08 «Об организации получения образования в семейной форме»;

- письмо Минобрнауки России от 29.04.2014 № 08-548 «О федеральном перечне учебников»;

- письмо Минобрнауки России от 15.07.2014 № 08-888 «Об аттестации учащихся общеобразовательных организаций по учебному предмету «Физическая культура»;

- письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»;

- письмо Минобрнауки России от 25.05.2015 № 08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России»;

- письмо от 20.07.2015 № 09-1774 «О направлении учебно-методических материалов»;

- письмо Минобрнауки России от 04.09.2015 № 08-1404 «Об отборе организаций, выпускающих учебные пособия»;

- письмо Минобрнауки России от 18.03.2016 № НТ-393/08 «Об обеспечении учебными изданиями (учебниками и учебными пособиями).

Учебный план ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат» закрепляет максимальный объём учебной нагрузки воспитанников, состав учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования, федерального государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования; устанавливает часть, формируемую участниками образовательного процесса (компонент образовательного учреждения); распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам и обусловливает общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования.

Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования, 5-9 классов - на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования.

Учебные занятия в 1-9 классах проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену.

Продолжительность учебного года для обучающихся 1 класса составляет 33 учебные недели, для обучающихся 2-8 классов - 35 учебных недель, для обучающихся 9 класса составляет 34 учебные недели.

В 1 классах используется «ступенчатый» режим обучения, а именно: в сентябре, октябре - по 3 урока в день продолжительностью 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока продолжительностью 35 минут каждый, в январе-мае - по 4 урока продолжительностью 40 минут каждый.

Продолжительность урока для 1-9 классов не должна превышать 40 минут (СанПиН 2.4.2.2821-10).

При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (2-9 классы), «Технологии» (5-9 классы), а также по «Информатике и ИКТ» (во время проведения практических занятий) осуществляется деление классов на две группы.

Дополнительным резервом увеличения учебного времени является увеличение продолжительности учебного года в установленных пределах.

Максимальная недельная учебная нагрузка учащихся не превышает предельно допустимую нагрузку, предусмотренную санитарно-гигиеническими нормами, и соответствует количеству часов, определенных базисным учебным планом. Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, представлены в инвариантной части учебного плана.

Необходимое количество часов с учетом предельно допустимой нагрузки, позволяет создать единое образовательное пространство, и гарантирует овладение выпускниками необходимого минимума знаний, умений и навыков, обеспечивающего возможность продолжения образования.

Вариативная часть учебного плана, представленная обязательными занятиями по выборушколы, используется для усиления образовательных областей инвариантной части и изученияпредметов регионального и школьного компонентов.

1.2.Рекомендации к реализации учебного предмета «Физическая культура»

В связи с изучением учебного предмета «Физическая культура» в объеме 3 часов в неделю с 1-4 классах и в 7- 9 классах (приказ Минобразования Российской Федерации от 30.08.2010 № 889), с целью увеличения объема двигательной активности обучающихся, совершенствования физической подготовленности, привития навыков здорового образа жизни при разработке рабочих программ необходимо учесть возможности образовательного учреждения (инфраструктуру, педагогические кадры, оборудование), а также состояние здоровья обучающихся и деление их в зависимости от состояния здоровья на три группы: основную, подготовительную, специальную медицинскую (письмо Минобразования Российской Федерации от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»). В 5-6 классах на основании Примерного учебного плана объем предмета снижен до 2 часов.

При проведении уроков физической культуры:

- использовать спортивные сооружения образовательного учреждения и спортивные площадки, оборудованные зоны, естественные природные ландшафты, спортивные площадки и залы учреждений дополнительного образования детей, спортивные объекты, находящиеся в муниципальной собственности;

- использовать интегративные, модульные программы (бадминтон, регби, теннис и другие), рекомендованные экспертным советом Минобрнауки Российской Федерации для апробации в образовательных учреждениях, в рамках 3-го часа физической культуры с целью воспитания устойчивого интереса и положительного эмоционально-ценностного отношения к физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, формирования культуры движений, воспитания волевых, нравственных и эстетических качеств личности;

- привлекать к проведению уроков тренеров и преподавателей учреждений дополнительного образования детей;

- использовать инновационные методики и технологии физического воспитания, современные мультимедийные средства, повышающие интерес к занятиям физической культурой, формирующие творческую активность и самостоятельность.

При организации, планировании и проведении уроков физической культуры не рекомендуется:

- проводить сдвоенные уроки физической культуры;

- заменять уроки физической культуры аудиторными занятиями.

Согласно СанПиН 2.4.2. 2821-10 допустимо включать в учебные планы в рамках 3-х часов физической культуры в качестве модулей предметы двигательно-активного характера: хореографию, ритмику, современные и бальные танцы, традиционные и национальные спортивные игры.

1.3. Программное, научно-методическое обеспечение учебного плана.

Программно-методическое обеспечение к учебному плану школы-интерната включает в себя полные выходные данные учебных программ, учебников, учебных пособий, используемых в образовательном процессе по ступеням и предметным областям.

Обучение на I ступени осуществляется на основе основной образовательной программы начального общего образования, основанной на требованиях федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. На II ступени обучение осуществляется на основе учебных программ, разработанных на основе примерных в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта начального, общего и среднего образования по соответствующим учебным предметам.

При реализации учебного плана используются учебники в соответствии с федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2016-2017 учебный год.

2.Особенности учебного плана по ступеням обучения

2.1.Начальная школа.

В ходе освоения образовательных программ начального общего образования формируется внутренняя позиция обучающегося, определяющая новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития, базовые основы знаний и надпредметные умения, составляющие учебную деятельность обучающегося 1-4 классов.

Целью начальной ступени школьного обучения является формирование учебной деятельности как желания и умения учиться, развитие познавательных интересов и готовности к обучению в основном звене. Эти показатели учебной деятельности постепенно приобретают характер важнейшей универсальной способности ребенка – потребности в самообразовании.

Приоритетной задачей начальной ступени является сохранение индивидуальности ребенка, создание условий для его самовыражения. Эта задача решается посредством дифференцированного обучения, которое учитывает темп деятельности школьника, уровень его обученности, сформированность умений и навыков.

Содержание образования на начальной ступени реализуется преимущественно за счет введения учебных предметов, обеспечивающих целостное восприятие мира. Организация учебного процесса осуществляется на основе системно-деятельностного подхода, результатом которого являются личностные, метапредметные и предметные достижения в рамках ФГОС.

Учебный план 1 – 6-х классов в условиях введения ФГОС состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность младших школьников. Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки. Внеурочная деятельность позволяет в полной мере реализовать требования ФГОС НОО. Учитывая особенности развития учащихся, им предоставляется возможность выбора широкого спектра занятий по различным направлениям внеурочной деятельности.

В соответствии с воспитательной Концепцией школы-интерната приоритетными направлениями внеурочной деятельности являются: духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное и общеинтеллектуальное. Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса школы-интерната. Часы, отводимые на внеурочную деятельность учащихся, используются на различные формы ее организации, отличные от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, презентаций, исследований, творческих мастерских, викторин. При организации внеурочной деятельности школьников, конечный результат направлен на развитие определенных личностных качеств, прежде всего нравственных, формирование системы ценностей. При этом мы опираемся на приоритетные принципы:

Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности.

Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка.

Возможность свободного самоопределения и самореализации.

Единство обучения, воспитания, развития.

Практико-деятельностная основа развития.

Для реализации внеурочной деятельности выбрана оптимизационная модель, которая строится на основе оптимизации всех внутренних ресурсов школы-интерната и предполагает в реализации внеурочной деятельности участие всех педагогических работников школы-интерната (учителей, воспитателей, соцпедагога, педагога-психолога и др.). Координирующую роль выполняет классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:

взаимодействует с педагогическими работниками школы-интерната;

организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

Инвариантная часть учебного плана начальных классов представлена шестью образовательными областями, предполагаемыми для освоения в школе первой ступени. Количество часов, отведенное на изучение обязательных в начальной школе учебных предметов, не ниже установленных норм.

Содержание образования начальной школы реализуется через образовательные области,обеспечивающие целостное восприятие картины мира. Это достигается также за счет использования школьного и ученического компонентов, деятельностного подхода и индивидуализации обучения.

В начальной школе реализуются учебные планы для образовательной программы начального общего образования:

Образовательная область «Филология» предполагает изучение предметов «Русский язык»,«Литературное чтение», «Иностранный язык» (во 2-4 классах).

Изучение «Русского языка» направлено на овладение младшими школьниками умениями участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменныетексты-описания и повествования небольшого объема.Предмет «Русский язык» усилен во 1 - 4 классе введением 1 дополнительного часа.

Образовательная область «Математика» направлена на овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственноговоображения и математической речи.

Образовательная область «Естествознание» представлена предметом «Окружающий мир» в 1-4 классах. Учебный предмет является интегрированным. Данная область включает как элементыестественнонаучных знаний об окружающей действительности, природе, обществе, человеке, безопасном поведении, так и развитие логического мышления, способности к наблюдению за природными и социальными явлениями и процессами, сравнению и их оценке; изучения природы, истории и культуры Донского края. В содержание интегрированного предмета «Окружающий мир» дополнительно введены элементы основ безопасности и жизнедеятельности, которые раскрывают основные вопросы:

Здоровый образ жизни. Правила гигиены. Режим дня. Охрана и укрепление здоровья.

Природа как условие жизни людей.

Правила дорожной безопасности, безопасного поведения на улице и в быту, на водоемах, противопожарной безопасности.

В 4 классе введен обязательный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» в объеме – 1 час. Изучение данного курса направлено на достижение следующих целей:

развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к духовному саморазвитию;

формирование первоначальных представлений о традиционной религии, ее роли в культуре, истории и современности России, осознание ценности человеческой жизни;

воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания.

На основе определения потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей) выбран модуль учебного курса «Основы православной культуры».

Образовательная область «Искусство» реализуется во всех классах предметами «Музыка» и «ИЗО». Изучение этих предметов направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства. Образовательные области «Физическая культура» и «Технология» представлены предметами - «Физическая культура» по 3 часа в 1-4 классах, занятия по этому предмету направлены на укрепление здоровья, содействию гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика; предметом «Технология» по 1 часу в 1 - 4 классах. Предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, создает условия для развития изобретательности, гибкости и вариативности мышления обучающихся. Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» направлен на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучается в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология».

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное).Организация внеурочной деятельности является задачей школы-интерната в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования и ФГОС, которая опирается на оптимизацию всех внутренних ресурсов школы-интерната.

2.2.Основная школа.

В 2016-2017 учебном году в 5-6 классах в школе-интернате продолжается введение ФГОС ООО. Школа-интернат реализует БУП-2004 (7-9 классы).

Основное общее образование обеспечивает личностное самоопределение обучающихся – формирование нравственных качеств личности, мировоззренческой позиции, гражданской зрелости, готовность к профессиональному выбору, к самостоятельному решению проблем в различных видах и сферах деятельности, к развитию творческих способностей.

Учебный план 5-9 классов ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной или профессиональнойшколе, что создает условия для подготовки воспитанников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.

Особого внимания на ступени основного общего образования требуют обучающиеся 5-6 классов, особенности их развития связаны:

- с переходом от учебных действий, характерных для начальной школы, к новой внутренней позиции обучающегося - направленности на самостоятельный познавательный поиск, постановку учебных целей, освоение и самостоятельное осуществление контрольных и оценочных действий, инициативу в организации учебного сотрудничества;

- с осуществлением на данном возрастном уровне качественного преобразования учебных действий, таких как моделирование, контроль и оценка, проектирование собственной учебной деятельности;

- с формированием у обучающегося научного типа мышления, который ориентирует его на общекультурные образцы, нормы, эталоны и закономерности взаимодействия с окружающим миром;

- с овладением коммуникативными средствами и способами организации кооперации и сотрудничества;

- с изменением формы организации учебной деятельности и учебного сотрудничества, которая выражается в переходе от классно-урочной к лабораторно-семинарской и практико-исследовательской деятельности.

Целью обучения наII ступениявляется формирование разносторонне развитой, творческой личности, способной реализовать творческий потенциал в динамичных социально-экономических условиях, как в собственных жизненных интересах, так и в интересах общества.

Задачами школы-интерната как социального института в современных условиях являются:

     - формирование физически здоровой, духовно богатой, высоконравственной, образованной личности, патриота России, уважающего традиции и культуру своего и других народов;

     - воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, ответственности перед собой и обществом;

     - формирование целостного научного мировоззрения, экологической культуры, создание предпосылок для вхождения в открытое информационно-образовательное пространство;

     - разностороннее развитие детей; их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самообразования, создание условий для самореализации личности.

Образовательная область «Филология» представленная предметами «Русский язык», «Литература» «Иностранный язык». Предмет «Русский язык» в 8, 9 классах усилен введением 1 дополнительного часа за счет компонента образовательного учреждения.

Образовательная область «Математика» представлена предметами «Математика», «Алгебра»,«Геометрия». Преподавание ведется по традиционной программе, на усиление которой предусмотрено введение дополнительного часа в 9 классе за счет компонента образовательного учреждения. На изучение предмета «Информатика и ИКТ», учитываяобразовательные запросы обучающихся, а также в целях повышения уровня знаний и умений вобласти компьютерных знаний и информационных технологий, а также для реализации инновационного образовательного процесса введены один час в неделю в 7 классе.

Образовательная область «Обществознание» представлена традиционной номенклатурой предметов, обеспечивающей освоение истории, всеобщей истории, обществознания. Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 по 9 класс и включает разделы «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право». Для реализации в полном объеме программы учебного курса «Обществознание» в 5 классе введен дополнительный час за счет компонента образовательного учреждения.

Для, освоения учащимися навыков безопасного и здорового образа жизни, защиты человека в чрезвычайных ситуациях, на адаптацию к жизнедеятельности в мегаполисе, а также формирования экологической культуры в учебный предмет «ОБЖ» введен дополнительно 1 час за счет вариативной части учебного плана в 5-7 и 9 классах.

Образовательная область «Естествознание» представлена предметами: «Химия», «Биология», «Физика»,«География» и «Биология» т. е. теми предметами, которые реализуют федеральный компонент образования.

В образовательной области «Искусство» изучаются такие предметы как «Музыка», «Изобразительное искусство» «Мировая художественная культура», которые обеспечивают формирование устойчивого интереса к отечественной и мировой художественной культуре; понимание логики развития искусства, знания основных культурных доминант различных исторических эпох и стилей, адекватного восприятия и критической оценки произведений искусства.

Образовательная область «Технология» представлена предметом «Технология» в 5-8 классах.

В целях реализации программы предпрофильной подготовки и с учетом образовательныхзапросов воспитанников в 8классе, введен предмет «Черчение» за счет вариативной части учебного плана

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное).Организация внеурочной деятельности является задачей школы-интерната в рамках реализации основной образовательной программы общего образования и ФГОС,которая опирается на оптимизацию всех внутренних ресурсов школы-интерната.

Формы промежуточной аттестации

В соответствии с положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации учащихся, осваивающих основные общеобразовательные программы определены следующие формы промежуточной аттестации: диктант; контрольная работа, изложение, сочинение, тестирование, реферат, сдача нормативов по физической культуре, зачет, собеседование, творческая работа, годовая работа, исследовательская работа. Конкретные формы проведения промежуточной аттестации по предметам устанавливаются педагогическим советом школы-интерната. Основной формой промежуточной аттестации, позволяющей оценить уровень достижения предметных результатов, является стандартизированная письменная работа из цикла диагностических работ учебно-методического комплекса, используемого учителем. Оценка достигнутых результатов по отдельным предметам одновременно считается опосредованной оценкой достигнутых метапредметных результатов. Продолжительность урока на уровне основного общего образования 40 минут при 5-дневной учебной неделе. Изучение учебных предметов организовано с использованием учебников, входящих в федеральные перечни учебников, утвержденных приказами Министерства образования и науки Российской Федерации.

Недельный учебный план на 2016-2017 учебный год

в рамках федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

(5-дневная учебная неделя)

Недельный учебный план на 2016-2017 учебный год

в рамках федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

(5-дневная учебная неделя)

Недельный учебный план на 2016-2017 учебный год

в рамках реализации БУП-2004 для основного общего образования

Принят решением педсовета Согласован

Протокол № ________ на методическом совете

от «___»__________2016г. Протокол № ___ от «___»_________2016г.

Председатель МС___________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232261-uchebnyj-plan