Инновационные педагогические технологии в преподавании клинических дисциплин в СПО

Инновационные педагогические технологии в преподавании клинических дисциплин в СПО

Аннотация: статья посвящена проблеме повышения качества подготовки будущих специалистов, конкурентоспособных на рынке труда здравоохранения. Обосновывается необходимость применения инновационных технологий, повышающих эффективных результатов педагогической деятельности. Выделяются Основными направлениями и объектами инновационных преобразований в педагогике , преимущества применения электронных презентаций в образовательном процессе.

Ключевые слова: педагогическая технология, инновации, электронные презентации.

Понятие «инновация» в переводе с латинского языка означает «обновление, новшество или изменение». Это понятие впервые появилось в исследованиях в XIX веке и означало введение некоторых элементов одной культуры в другую. В начале XX века возникла новая область знания, инноватика – наука о нововведениях, в рамках которой стали изучаться закономерности технических нововведений в сфере материального производства. Педагогические инновационные процессы стали предметом специального изучения на Западе примерно с 50-х годов и в последнее двадцатилетие в нашей стране.

Развитие – неотъемлемая часть любой человеческой деятельности. Накапливая опыт, совершенствуя способы, методы действий, расширяя свои умственные возможности, человек тем самым постоянно развивается.

Этот же процесс применим к любой человеческой деятельности, в том числе и педагогической. На разных стадиях своего развития общество предъявляло всё более новые стандарты, требования к работникам. Это обусловило необходимость развития системы образования.

Научные инновации, продвигающие вперед прогресс, охватывают все области человеческих знаний. Различают социально-экономические, организационно-управленческие, технико-технологические инновации. Одной из разновидностей социальных инноваций являются педагогические инновации.

Педагогическая инновация - это нововведение в области педагогики, целенаправленное прогрессивное изменение, вносящее в образовательную среду стабильные элементы (новшества), улучшающие характеристики, как отдельных ее компонентов, так и самой образовательной системы в целом.

Педагогические инновации могут осуществляться как за счет собственных ресурсов образовательной системы (интенсивный путь развития), так и за счет привлечения дополнительных мощностей (инвестиций) - новых средств, оборудования, технологий, капитальных вложений и т. п. (экстенсивный путь развития).

Основными направлениями и объектами инновационных преобразований в педагогике являются:

- разработка концепций и стратегий развития образования и образовательных учреждений;

- обновление содержания образования; изменение и разработка новых технологий обучения и воспитания;

- совершенствование управления образовательными учреждениями и системой образования в целом;

- улучшение подготовки педагогических кадров и повышения их квалификации;

- проектирование новых моделей образовательного процесса;

- обеспечение психологической, экологической безопасности учащихся, разработка здоровье сберегающих технологий обучения;

- обеспечение успешности обучения и воспитания, мониторинг образовательного процесса и развития учащихся;

- разработка учебников и учебных пособий нового поколения и др.

Инновации могут осуществляться на различных уровнях. К высшему уровню относятся инновации, затрагивающие всю педагогическую систему.

В своей работе мы, преподаватели клинических дисциплин, широко применяем ИКТ. Компьютерные технологии обучения - это процессы сбора, переработки, хранения и передачи информации обучаемому посредством компьютера. К настоящему времени наибольшее распространение получили такие технологические направления, в которых компьютер является:

-средством для предоставления учебного материала обучающемуся с целью передачи знаний;

-средством информационной поддержки учебных процессов как дополнительный источник информации;

-средством для определения уровня знаний и контроля за усвоением учебного материала;

-универсальным тренажером для приобретения навыков практического применения знаний;

-средством для проведения учебных экспериментов и деловых игр по предмету изучения;

-одним из важнейших элементов в будущей профессиональной деятельности обучаемого.

Достоинством компьютерных презентаций является повышение эффективности информации.
Лекционные занятия с использованием информационных технологий нравятся студентам, так как излагаемый материал становится более выразительным, а само занятие становится более динамичным.

Преподаватели не только сами создают электронные презентации к занятиям, но и задают их студентам в качестве самостоятельной работы. Курсовые и дипломные работы также сопровождаются слайдами.

Таким образом, инновации в образовании – это целенаправленные нововведения, целью которых является получение стабильных и более эффективных результатов.

Внедрение новых инновационных технологий позволяет существенно улучшить подготовку будущих специалистов среднего звена в области здравоохранения.

фармакологии.

1. Педагогические технологии дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.С. Полат, М.В. Моисеева, А.Е. Петров [и др.]; под ред. Е.С. Полат. – М.: Академия, 2006. – 400 с.

2. Клюева Т.А. Алгоритм создания презентаций для проведения уроков, лабораторных и практических работ: Методические рекомендации / Т.А. Клюева. – М.: Проспект, 2009. – С. 223.

3. Сахарусова Т.А. Использование информационных технологий для повышения уровня мотивации всех участников образовательного процесса / Т.А. Сахарусова. – Волгоград: БХВ, 2008. – С. 117.

5. Мультимедиа презентации как метод обучения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.moluch.ru/archive/38/4465/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233175-innovacionnye-pedagogicheskie-tehnologii-v-pr