НОД «Пересказ сказки» Пузырь, соломинка, лапоть

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

ДС №52 «Ласточка» Старооскольского городского округа

НОД

«Пересказ сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть».

средняя группа.

Воспитатель:

Труфанова Т.Я.

г.Старый Оскол.

декабрь 2016 г

Цель: формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого, учить пересказывать текст сказки, соблюдать правила коллективной игры.

Задачи: активизировать словарный запас прилагательных и глаголов за счёт употребления слов: трусливый, перетянется, лапти; вводить в активный словарь антонимы (толстый – тонкий, высокий – низкий, тяжелый – легкий, смелый – трусливый); вырабатывать умение отвечать на вопросы взрослого, слушать ответы других детей, не прерывать говорящего; развивать связную речь, развивать умение грамотно отвечать на поставленные вопросы, развивать артикуляционный и дыхательный аппарат, стимулировать развитие зрительного и слухового внимания, памяти, логического мышления; развивать эмоциональную сферу детей, интерес к учению посредством создания ситуации радости, удивления, развивать логическое мышление, память, мелкую мускулатуру рук; воспитывать у детей чувство товарищества, желание прийти друзьям на помощь.

Предварительная работа: рассматривание лаптей, колосьев, соломы, мыльных пузырей; надувание мыльных пузырей детьми с целью развития длительного выдоха.

Оборудование: аудиозапись сказки, видеозапись сказки, изображение солнца, прищепки, картинки.

ХОД

Организационный момент. Дети с воспитателем входят в группу. Воспитатель: Дети, сегодня к нам пришли гости, давайте поприветствуем их. (Дети проходят в зал, здороваются и садятся на стульчики, полукругом перед воспитателем). У воспитателя в руках «Волшебный мешочек».

Воспитатель: Давайте узнаем, что находится внутри. Лёгкий , его можно надувать… Ну что, ребята, догадались, что же это? (ответы детей). Правильно, пузыри, а для чего они нужны? (Ответы детей). А вы знаете какие-нибудь сказки про пузыри? (Дети вспоминают сказку «Пузырь, Соломинка и Лапоть»)

Воспитатель: Давайте мы её с вами посмотрим. Устраивайтесь поудобнее, сказка начинается. Воспитатель вместе с детьми смотрит сказку. После просмотра задает вопросы: Про кого эта сказка? (Про Пузыря, Соломинку и Лаптя.) Куда отправились Пузырь, Соломинка и Лапоть? (Они пошли рубить дрова в лес.) Что помешало им идти дальше? (Им помешала речка). Что предложил Лапоть Пузырю? (Переплыть на нем через реку.) А можно ли на пузыре плавать. (Потому что он легкий и не тонет.) Согласился ли Пузырь переправить друзей? (Нет) Почему, как вы думаете? (Он струсил) Что предложил Пузырь? (Чтобы Соломинка перекинулась с берега на берег.) Согласилась ли Соломинка? (Да) Почему она согласилась? (Она смелая и хотела помочь друзьям перейти на другой берег.) А разве соломинка может достать до другого берега, какая она? (Она длинная, достает до другого берега.) Что же произошло дальше? (Лапоть пошел по Соломинке, Соломинка сломалась. Все упали в воду.) А почему Соломинка сломалась? (Потому что она тонкая, а Лапоть тяжелый.) И что было дальше (Пузырь хохотал, хохотал и лопнул.) Пузырь правильно поступил? (Нет, над другими смеяться невежливо.) Ребята, а если бы ваши друзья попали в беду, как бы вы поступили? (Не стали бы смеяться, помогли бы своим друзьям). Воспитатель: Молодцы, ребята, внимательно слушали сказку и на все вопросы хорошо ответили. Скажите мне ребята, а как же теперь высушить лапоть? Дети предлагают свои варианты, как можно высушить лапоть. Воспитатель: А какое сейчас время года? Солнце осенью светит, но почти не греет. Давайте мы подарим солнцу волшебные лучики, которые помогут высушить лапоть. ( Работа с прищепками).Отдохнули немного. А теперь я еще раз послушайте сказку «Пузырь, Соломинка и Лапоть», а потом вы сами мне будете ее рассказывать, а помогут вам в этом опорные картинки. Воспитатель включает аудиозапись сказки,

предлагает детям ее пересказать. Можно, чтобы начинал один ребенок, продолжал второй, а заканчивал третий - таким образом, дети будут внимательно следить за рассказами других детей, не будут отвлекаться и все могут поучаствовать в пересказе. Оценивая пересказ сказки каждым ребенком, обратить внимание на последовательное изложение событий, на выразительность передачи диалогов действующих лиц.

Воспитатель: А теперь я предлагаю нам самим превратиться в героев этой сказки.

3.Артикуляционная гимнастика: Пузырь – надуть щеки, Соломинка – втянуть щеки, Лапоть – сложить губы как при произнесении «о». Воспитатель: Молодцы, ребятки, очень похоже! Ребята, какой конец у этой сказки? (Грустный) Давайте придумаем другой конец. Дети, как надо было поступить, чтобы герои попали на другой берег реки? ( Ответы детей: построить плот, лодку, мостик и т.п.) Молодцы. Чтобы дружба была крепкой всегда нужно приходить друзьям на помощь, не бросать в беде, поддерживать в трудную минуту.

Воспитатель: Давайте поиграем с вами в пальчиковую игру «Дружат в нашей группе». В конце занятия предложить детям поиграть с мыльными пузырями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234226-nod-pereskaz-skazki-puzyr-solominka-lapot