Конспект логопедического занятия по коррекции дисграфии. Тема: Дифференциации звуков Ж-Ш

Конспект занятия по коррекции дисграфии с уч-ся 2 класса СКШ.

Тема: Дифференциация звуков и букв ЖиШ.

Цель: Закреплять знания детей о согласных звуках и буквах Ж и Ш; учить выделять звуки [Ж] и [Ш] в слогах, словах, предложениях, соотносить звуки с буквами и символами; закреплять артикуляционный уклад при произношении звуков [Ж] и [Ш], давать сравнительную характеристику этих звуков. Развивать навыки звукобуквенного анализа и синтеза, зрительное и слуховое восприятие, внимание и память.

Оборудование: буквы Ж – Ш; символы для обозначения звуков [Ж] и [Ш]; картинки с изображением жука и змеи; предметные картинки , карточки.

Ход занятия:

I.Организационный момент. Приветствие.

II.Пальчиковая гимнастика

III.Развитие фонематического восприятия

Сейчас послушайте шуточное стихотворение и скажите, какой звук чаще слышится.

Кашку кушали из чашки,

Не доели ложку кашки.

В этой чашке в ложке кашке

Утонули две букашки.

Если жалко вам букашку

Доедайте в чашках кашку

-Назовите парный согласный для звука [Ш].

IYСообщение темы

На занятии мы будем учиться различать звуки и буквы Ж и Ш.

К нам на занятие пришли гости (символы звуков) – жук и змейка. Они и будут героями сегодняшнего занятия .

YАртикуляционная гимнастика (карточки артикуляционной гимнастики)

- «Лягушка – слоненок» («улыбка – трубочка, рупор»).

- «Лопатка»

- «Вкусное варенье»

- «Чашечка»

YI. Работа по теме.

1.Характеристика звуков по артикуляторным и акустическим признакам и соотнесение морфемы с графемой.

Символы звуков. Змея- ШШш.

Уточняем артикуляцию звука. (губы, зубки, язычок)

Акустические признаки (согл, твёрдый, глухой согласный)

Жук -ЖЖжж

У змеи был знакомый жук. Он любил петь так: Ж-Ж-Ж. Его песенка немного похожа на песенку змеи, только змея поёт тихо: Ш-Ш-Ш, а жук поет звонко: Ж-Ж-Ж. Произносим звук Ш и подключаем голосок =Ж

Акустические признаки (согл, твёрдый, глухой согласный)

Соотнесение морфемы с графемой.

Какой буквой обозначаем звук [Ж]?

Запишите дату и пропишите эти буквы в тетради.

2. Работа по карточкам.

Зачеркни букву «Ш», подчеркни букву «Ж»:

Ш В О А Ж Р Н М Е Ш Ч И В К Ж Н А О Л

Д ШН Т Ы Ж Е Ц Н Ж Я С И К Ш А Е Ч Ж В

Ы Д ОЩ Ш Д ТС Н Ж Ы Ф Д В Ш В Ф Р С

3.Выделение звуков «Ш», «Ж» из слов, место звуков в словах.

4.Закончи слово слогом ША или ЖА, в тетрадь запиши только слог.

Лексмческое значение слов.

поро(ша), горбу(ша), копу(ша), кры(ша),

гало(ша), покла(жа), прода(жа), Алё(ша).

YI. Закрепление.

Самостоятельная работа.

Спиши. Вместо точек вставь буквы «Ш» или «Ж»:

Лена надела на голову .аль.
Ваза разбилась – очень .аль.

Женя болеет, у него .ар. 
Лера держит красный .ар.

YII. Домашнее задание. «Чьи игрушки»

YIII. Итог занятия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234285-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-po-korrek