Поурочное планирование по письму: знакомство со звуками [д], [д’] и буквой Д для 1 класса

Поурочное планирование

Класс: 1

Предмет: Русская грамота

Тема: «Звук [д] и буква Д д»

Цель:

Познакомить учащихся с новым звуком [д][д,], и новой буквой Д д.
Способствовать развитию фонематического слуха, речи, расширять словарный запас.

Задачи:
- образовательные: учить выделять звуки [д][д,], узнавать графический образ буквы; учить давать характеристики звукам; учить читать слоги, слова, предложения с новой буквой.

- коррекционно-развивающие: развивать умение соотносить звуки [д][д,] с буквой Д; развивать фонематический слух, речь, внимание, память, мышление; продолжать развивать навыки письма.

- воспитательные: воспитывать любознательность, интерес к чтению, навыки речевого общения.

Оборудование: карточки, наглядные пособия, лента букв, картинка с изображением Деда Мороза, снежинки из бумаги, прописи, набор букв, букварь.

Ход урока

I Орг. момент

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Проверьте все ли на месте,

Все ли в порядке.

Есть ли ручки и тетрадки.

1.Артикуляционная гимнастика «Барабанщик»

Барабанщик сильно занят

Барабанщик барабанит Д-Д-Д-Д

2.Повторение алфавита на ленте букв

II Мотивация

- Дети, тему сегодняшнего урока предлагаю вам определить самостоятельно.

Для этого послушайте стих.

Учитель читает стих, артикуляционно выделяя звук «Д»

Делал Дупла Дятел в Дубе –
Дуб Долбил День ото Дня,
Думал, Домики зДесь будут
И для птиц, и Для зверья.

III Объявление темы урока: «Звук [д] и буква Д д»

- Сегодня на уроке, мы с вами познакомимся с новой буквой алфавита - буквой ДЭ, а звук [д].

- Наше знакомство мы с вами начнем с характеристики звука [д].

Звонкий парный согласный по глухости-звонкости.

Глухая пара – Т.

Может быть мягким и твёрдым.

Пятая буква в алфавите.

1.Прием «наушники»

согл., парн., звон., тв. и мяг.

- А какие слова на букву Д вы знаете?

- Назовите слова, где буква Д встречается в середине слова. В конце.

2.Групповая работа

Учитель раздает каждой группе одинаковые картинки.

Задание для 1 группы: выбрать картинки с изображением, где буква Д стоит в начале слова. ( дом, дети, дыня, дятел )

Задание для 2 группы: выбрать картинки с изображением, где буква Д стоит в середине слова. ( радуга, подарок, будильник, градусник )

Задание для 3 группы: выбрать картинки с изображением, где буква Д стоит в конце слова. ( сад, мед, виноград, велосипед )

Группа, которая раньше всех справилась с заданием, получает снежинку.

- Ребята, назовите слова где звук [д] звучит твердо? А теперь, назовите слова где звук [д,] звучит мягко?

- А теперь скажите, какой праздник вы все с нетерпением ждете? (новый год)

- А кто вам принесет подарки? (дед мороз)

- Дед мороз тоже начинается на букву Д. И сегодня он пришел к нам на урок, посмотреть как вы работаете на уроке, кто получит подарок на новый год.

( вывешивается иллюстрация деда мороза)

IV Работа по теме

- Итак, давайте продолжим знакомиться с буквой Д.

Учитель показывает на доске, как пишется прописная заглавная и строчная буква Д.

- Из каких элементов состоит буква Д?

1.Работа в прописи

Физ.минутка

Мы писали, мы писали, наши пальчики устали

Мы писали, мы писали, наши пальчики устали.
Вы скачите пальчики, как солнечные зайчики.
Прыг-скок, прыг-скок, прискакали на лужок.
Ветер травушку качает, влево, вправо наклоняет.
Вы не бойтесь ветра, зайки, веселитесь на лужайке.

- Ребята, теперь мы с вами знаем как выглядит буква Д и научились её писать, но как вы знаете одними буквами мы не можем общаться. Буквы соединяются в слоги, а слоги в слова. Из слов и предложений состоит человеческая речь.

- Давайте сейчас попробуем соединить буквы в слоги.

2.Работа по букварю

Чтение слогов: ба бо бу бы би

- Отлично! А сейчас я вам предлагаю стать строителями и самим построить слова из букв.

V Актуализация знаний

1.Групповая работа

Игра «Строитель»

Учитель на доске вывешивает слова, которые дети должны составить из набора букв.

Слова для 1 группы: дом, мед, сад.

Слова для 2 группы: дым, мел, дед.

Группа, которая раньше всех справилась с заданием, получает снежинку.

- Молодцы! Понравилась вам игра?

Физ.минутка для глаз

Глазки видят всё вокруг, 
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.

- Продолжим наше знакомство с буквой Д?

2.Самостоятельная работа по карточкам.

Сделай фонетический разбор слов.

ДОМ ЛОДКА ДИВАН

- Умнички! И с этим заданием вы отлично справились.

VI Закрепление

1.Самостоятельная работа по карточкам.

Игра «Прятки»

Найди и обведи букву «Д»

ДЖОДРГАДТМИАКУДЧ

ИДПРЕНКЖДТЬДОПДЩ

ДРОГЦУЫВДМЖДОЛПР

СИМЧДЦУЫВДХЮЬДВА

VII Рефлексия

- Наш урок подошел к концу, как вы считаете, мы справились с задачами?

- Кому было сложно? Что было трудно?

- А что было интересно?

VIII Итог

-Встанет тот, кто хорошо потрудился на уроке.

-Давайте скажем друг другу спасибо за работу.

Урок закончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234337-pourochnoe-planirovanie