Программа кружка дополнительного образования детей "

Чуповский филиал Муниципальное Бюджетное общеобразовательное учреждение

2- Гавриловской средней общеобразовательной школы.

Гавриловский район

Тамбовская область

Программа

дополнительного образования

«Экология и мы»

Руководитель: Ермакова Елена

Павловна

С. Чуповка

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Одна из важнейших задач современной школы заключается в том, чтобы вооружить учащихся глубокими экологическими знаниями, привить им навыки осознанной экологической культуры поведения в трудовой деятельности и в быту.

Изучением экологических проблем занимаются специалисты разных наук, в том числе и биология. Познания различных аспектов взаимосвязей между природой и обществом, поиски путей оптимизации отношений между ними – важнейшие направления биологических исследований.

В последнее десятилетие в мире возрос интерес ко всем аспектам взаимодействия человеческого общества и природы. Это связано с тем, что научно-технический прогресс и рост производительных сил предопределяет усиление использования природных ресурсов и увеличение воздействия человека на природу, а это в свою очередь, часто приводит к ее ухудшению, деградации и истощению природных богатств. Эти процессы более или менее проявляются повсюду, ибо в настоящее время нет ни одного участка на поверхности Земли, который в той или иной степени, прямо или косвенно, не испытал бы влияния человеческой деятельности.

Во всем мире все более и более возрастает внимание к вопросам экологии. Оно обусловлено обостряющимися экологическими проблемами глобального масштаба, острота которых в полной мере еще не осознана человечеством. Особый интерес эти проблемы вызывают у современной молодежи от школьников до выпускников вузов.

К сожаленью у большинства нашего населения подтверждается экологическая безграмотность. Ухудшающаяся с каждым днём экологическая обстановка вызывает огромную тревогу и беспокойство. Вырубки лесов, обмеление и заиливание рек, исчезновение растений и животных, выбросы вредных веществ в атмосферу, почти повсеместное загрязнение окружающей среды, свалки отходов и горы мусора – всё это происходит без контроля общественности, а подчас при её попустительстве. И уж, наверное, всем знакомы засыпанные мусором городские и деревенские улицы, обезображенные подъезды и заборы, сломанные деревца и растоптанные клумбы – свидетельства низкой экологической культуры в быту.

Так не может и не должно продолжаться. Жить в обезображенной среде и ничего по этому поводу не делать – неуважение к себе. Немалую роль в улучшении экологической обстановки могут сыграть дети, которые могут активно участвовать в природоохранной деятельности, изучении состояния окружающей среды.

Мы – её часть и призваны быть не жадными потребителями, а мудрыми друзьями, и от экологической воспитанности людей зависит состояние природы в будущем.

Учить детей понимать и любить природу, значит, воспитывать их людьми нравственными, для которых трудовая и производственная деятельность будет связана с ответственностью за её экологические последствия. Формирование экологического сознания, бережного отношения ко всему живому – одна из самых насущных задач современного воспитания, и дополнительное образование поможет решать её путём вовлечения детей и подростков в практическую природоохранную деятельность.

Предлагаемое дополнительное образование направлено также на осмысление ребёнком себя как частицы окружающего мира и обретение уверенности в своей значимости, осознание гражданской ответственности за свои действия, чувства человеческого достоинства, понимание ценности человеческой жизни как величайшего дара природы.

Дополнительное образование экологической направленности в современных условиях сориентировано на то, чтобы человек захотел сделать свой дом, участок, двор, улицу, село или город чистыми, ухоженными и по возможности экологически безопасными. Чтобы человек видел экологическую ситуацию и учитывал её в своём поведении, чтобы был убеждён в том, что он и его семья заслуживают чистой, красивой и здоровой жизни.

Данное экологическое дополнительное образование способствует формированию научного мировоззрения учащихся, глубокого понимания ими неразрывного единства природы и общества.

Структура дополнительного образования «Экология и мы» полностью отражает основные идеи и предметные темы стандарта основного общего образования по биологии и позволяет всем участникам дополнительного образовательного процесса получить глубокие и прочные экологические знания.

Программа рассчитана на 1 год обучения.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ «Экология и мы»

Цель: реализация естественных потребностей детей и подростков в деятельности, познании, общении, самоутверждении через включение их в жизнь общества посредством социально-значимой деятельности экологической направленности и формирование экологического сознания подрастающего поколения.

Задачи:

-создание условий для удовлетворения интересов детей, развития личности, раскрытия её творческого потенциала, стимулирования самопознания и самовоспитания;

- воспитание эстетического отношения к миру, чувства любви к природе, роль которой в развитии личностных качеств выражается в воспитании доброты, предостерегающей от бессмысленного зла и хищнического отношения к природе;

-воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом и природой, стремления к гармонизации отношений личности с природным окружением;

-формирование экологической культуры, ответственности за состояние окружающей среды;

-воспитание эстетического отношения к труду как к источнику радости и творчества людей, стремления к активной природоохранной деятельности, практическому решению экологических проблем родного края;

-формирование гражданской позиции юного гражданина, реализация им своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своим близким, родному краю, Отечеству, планете Земля;

-воспитание у детей уверенности в своей значимости, чувства человеческого достоинства, понимания ценности человеческой жизни и осознание собственной ответственности за сохранение здоровья и ведение здорового образа жизни.

Программа «Экология и мы» рассчитана на средний возраст ребят, в объеме 1 час в неделю, 35 часов в год. Главное достоинство программы – её практическая направленность на самого человека и природу. Занятия проводятся в форме игр, дискуссий, экскурсий, походов, конкурсов по 30-40 минут. На занятиях учащиеся выполняют практические задания, изучают дополнительную литературу, просматривают видеофильмы.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

В конце года учащиеся должны

«Уметь»:

-описывать и объяснять явления природы, экологическую обстановку;

-решать экологические проблемы;

-приводить примеры;

- уметь выделять главное в изучаемом материале;

-анализировать результаты наблюдений;

-применять свои знания на практике.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Методическое обеспечение

План работы кружка «Экология и мы»

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:

Криксунко Е.А., (11) класс: Учеб. Для общеобразоват. учеб. заведений. – 5-е изд., дораб. – М.: Дрофа, 2001. – 256с.: ил.

Книга для чтения по охране природы / Сост. А.Н. Захлебный. – М., 1986.

Михеев А.В., Константинов В.М. Охрана природы

Биологический энциклопедический словарь. – М., 1989.

Журнал «Биология в школе» № 1 1995., № 3 1996., № 3 2003.

Виноградова Н.Р., Куликова Т.А. Дети, взрослые и мир вокруг. – М.: Просвещение, 1993.

7. БыловаА.М., Шорина Н.И. Экология растений. – Москва. Издательский центр «Вентана – Граф» 2002.

8.Давиденко И.В. Земля твой дом. М., Недра, 1984.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:

Соколов Л.А. О чем шумит русский лес. – Л., 1989.

Голованов Л.В. Созвучие полное в природе. – М., Мысль, 1982.

Биологический энциклопедический словарь. – М., 1989.

Моисеев Н.Н. Человек, среда, общество. – М., 1982.

Михеев А.В., Константинов В.М. Охрана природы. – М., 1987.

6.Яблоков А.В., Остроумов С.А. Охрана животного мира: проблемы и перспективы. М., Знание, 1989.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234777-programma-kruzhka-dopolnitelnogo-obrazovanija