Классный час «Как стать отличником?»

Этапы классного часа

Содержание

Мотивация

Вводное слово классного руководителя

Формирование эмоционально-чувственной сферы 2 мин

Знакомство с темой.

Слайд № 1

Слайд №2

Слайд №3

Слайд №4

Слайд № 5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд №8

Слайд №9Слайд №10Слайд №11Слайд №12

Учитель.

Здравствуйте!

-Ребята, сегодня у нас много гостей, почётные гости из управления образования, администрация нашей школы, учителя города Ухты, учащиеся нашей школы, посмотрите, пожалуйста, улыбнитесь, пожелаем всем крепкого здоровья, хорошего настроения.

Думаю, что сегодняшняя встреча принесёт нам всем радость общения друг с другом.

По итогам анкетирования нашего класса выявлено.

Пожалуйста, сформулируйте тему классного часа.

Тема: «Как стать отличником?

Учитель:

Мы изучили значение слова отличник по каким словарям?

(Даль, Ожегов, Ефремовой, Большой Советской энциклопедии) Разобрали значение слова отличник.

Если мы сделаем лингвистический анализ этого слова, то сразу увидим, что существительное «отличник» образовано от прилагательного «отличный». А прилагательное «отличный» в свою очередь образовалось от глагола «отличаться», то есть выделиться среди остальных каким-либо качеством: храбростью, умением, честностью, талантом и т. д.

Слово «отличник» образовано от прилагательного «отличный». А прилагательное «отличный» – от глагола «отличаться». Получается, что быть отличником – это значит выделяться особыми качествами: храбростью, умением, честностью, талантом.

Вывели какое определение?

Дети.

Отличник- это человек, который добился успеха в учёбе и в жизни.

Ребята провели поисковую работу побеседовали со своими родственниками и выяснили, что в некоторых семьях тоже были отличники в учёбе.

Из семейных архивов…Кто же становится лидером по семейным отличникам становится (Семья Дарьи Бабиченко)

Сколько в её семье отличников. (5)

О семье Виолетты, что мы узнали?

(В её семье 2 отличника)

Ребята, Вы знакомы с отличниками? (Виолетта М.)

Посмотрите на слайд. В 1 четверти, мы видим «5» по каким предметам?

Что изменилось во 2 четверти?

А в по предварительным оценкам в 3 четверти, что надо предпринять Виолетта тебе?

( исправить по англ. яз. и окруж. миру)

-Что будешь делать?

Давайте вспомним какие результаты у нас были в 1 четверти?

По какому предмету было больше всего «5»?

Что Вы ещё заметили? (не было «5» по матем, русскому яз.)

Обратите внимание на результаты 2 четверти?

Что изменилось?

Предварительные итоги по 3 четверти.

Что произошло?

Анализ.

1 этап. Целеполагание

Слайд № 13

Слайд №14

Учитель.

Сформулируйте цель нашего класса. (в группах)

Цель:

-Узнать как стать отличником.

Подумайте, какие задачи нам надо поставить и решить, чтобы достигнуть нашей цели?

Задачи:

1.Познакомиться с отличниками.

2. Задать вопросы нашим отличникам.

3. Узнать секреты успеха отличников.

4. Узнать какие качества личности надо иметь, чтобы стать отличниками.

5. Понять почему одни школьники становятся отличниками, а другие нет.

2 этап.

Работа в группах

Слайд №15

Слайд №16

Слайд №17

Слайды №18,19, 20, 21, 22, 23, 24.

Учитель

Как будем работать? Какую форму выберем?

(Пресс конференция.)

Напомните, что это такое пресс-конференция?

пресс-конфер’енция, -и, ж. Собраниепредставителей печати, радио,телевидения, официально созываемое длякакой-н. важной информации, для ответов на вопросы

Пресс-конференция — мероприятие для СМИ, проводимое в случаях, когда есть общественно-значимая новость, и организация или отдельная известная личность, непосредственно связанные с этой новостью, желают дать свои комментарии по этой новости, которые были бы интерес.

Пресс-конференция — организованная встреча журналистов с представителями компаний, организаций или отдельными персонами.

организуются с целью предоставления СМИ проблемной и комментирующей информации;

характеризуются возможностью получения информации из первых рук, проверки сведений и уточнения версий с помощью вопросов.

На уроке русского языка вы писали письмо в нашу «Пришкольную газету»

Один ученик написал, что ему очень интересно: почему одни школьники становятся отличниками, а другие нет. Все ли учащиеся могут стать отличниками?

Сможем ли мы сегодня ответить на этот вопрос?- Проблема

На пресс- конференции всегда естьМодератор (англ. moderator) переводится с английского  как замедлитель, регулятор, посредник или арбитр. 

Кто объяснит значение этого слова? Где можно узнать? Это слово из русского языка?(нет)

Какой источник поможет? (словарь иностранных слов)

Модератор – регулятор, посредник между гостями и учащимися.

Учитель

Представление отличников.

Анна Немысская-ученица 6 А класса, Полина Корытовская- ученица 6 А класса, Любовь Гриненко ученица 10 А класса, Максим Мищенко- ученик 4 А класса, Никита Вишневский - ученик 3 Б класса.

Немного из истории нашей школы (о медалистах)

Мы провели анкетирование между учениками нашей школы. Давайте ознакомимся с результатами.

Учитель:

Мы долго отбирали Ваши многочисленные вопросы для пресс-конференции.

Правила работы

Внимательно слушать ответы, делать себе заметки, не повторять вопросы, время у нас ограничено.

Учащиеся работают в группах, корреспонденты газет:

1 группа: «Любимая Ухта»

Вика П., Семён П., Диана, Дима К., Полина А..-5человек.

Вопросы:

1. Какие черты характера нужны отличнику?

2. Легко ли быть отличником в жизни?- Пехов С.

3. Были ли у вас трудности в учёбе при переходе в 5 класс?- Косарев Д.

4. Бывает ли у Вас свободное время? Если да, то что делаете?

5.Чем Вы занимаетесь кроме уроков?

2 группа: «Пришкольная газета»

Влад, Вика А.. Катя, Даша П.., Дима С., Даша Б..- 6 человек

Вопросы:

1. Зачем быть отличником?- Вика А.

2. Приходится ли Вам заниматься с репетиторами? Если да, то по каким предметам?

3. Нужно ли Вам соблюдать распорядок дня?- Даша П..

4. Сколько времени Вы тратите на выполнение домашних заданий?- Катя

5. Занимаетесь ли Вы дополнительно или делаете только то, что задали Вам в школе?- Катя

6. Вы любите учиться или Вас заставляют родители?- Катя

«Гимнастика мозга» – ключ к развитию способностей!

Физминутка: «Ленивые восьмерки».

Возьмите в правую руку карандаш и три раза начертите на бумаге восьмерку (знак бесконечности),

потом три раза– левой рукой.

Затем три раза правой и левой одновременно.

А теперь начертите восьмерки в воздухе поочередно каждой рукой и обеими одновременно.

3 группа:Газета «Россия»

Полина П., Виолетта, Юля, Эрик, Руслан.- 5 человек

Вопросы:

1. Кто такой отличник?- Руслан

2. Как ВЫ стали отличником?- Полина П.

3. Как Вы считаете бывают ли отличники в жизни? Если да, то назовите их имена.

4. Все ли школьные предметы Вам даются одинаково легко?

5.Вы имеете авторитет в классе?- Юля

4 группа: Газета «Республика Коми»

Дима Р., Семён Р., Элмаддин, Ксюша, Лиза, Саша.- 6 человек.

Вопросы:

1. Были ли в Вашей семье отличники? Назовите их?- Лиза.

2. Как Вы добиваетесь успехов в учёбе?- Семён Р..

3. Когда Вы решили стать отличником?- Дима Р..

4. Кто помогает Вам в учёбе? – Элмаддин

5. Есть ли у Вас домашние обязанности?

6. Нравится ли Вам быть отличником? Почему?

Возьмите в правую руку карандаш и три раза начертите на бумаге восьмерку (знак бесконечности),

потом три раза– левой рукой.

Затем три раза правой и левой одновременно.

А теперь начертите восьмерки в воздухе поочередно каждой рукой и обеими одновременно.

Физминутка

«Ленивые восьмерки».

3 этап

Практическая работа детей в группах

Учитель.

Уважаемые корреспонденты! Огромную информацию сообщили Вам наши гости. Что будет дальше с ней делать?

Давайте попробуем в группах вывести портрет отличника.

(Каждая группа получает портрет и разрезанные листочки с чертами характера)

Соотнесите, черты характера, на ваш взгляд, которые обязательно требуется каждому отличнику. На первое место определите самую важную черту характера , на место 2, 3 места менее важные, но необходимые черты характера. И докажите, почему Вы так считаете.

(В группе работают ребята +1 отличник)

Защита своих портретов.

А как можно закрепить всю информацию полученную сегодня? Чтоб её не забыть, что можно сделать, может быть создать?

Дети: Памятку. Алгоритм.

Как её назовём?

Что в неё нужно написать?

Всё, что будем регулярно выполнять?

В группе записывают то, что необходимо выполнять, чтоб стать отличником.

Защита Памяток.

Обобщение.

Вывод:

А можно ли быть отличником, но не по всем предметам, а по одному предмету?

Или в какой-то 1 номинации.

4 этап

Индивидуальная работа

Ребята, как вы думаете, легко ли добиться успеха? Какие препятствия могут нас ожидать? Назовите те жизненные трудности, которые поджидают человека на пути к успеху.

(Трудности могут быть связанные деятельностью человека;                                   особенностями его характера; жизненными ситуациями, его поведением; плохими привычками; недостатком общения; плохими качествами характера манерами поведения).     

 Итак, одной из причин, которые мешают успеху,  как мы уже с вами выяснили, являются плохие качества характера. Я предлагаю вам написать на листочке бумаги те качества, от которых вы готовы отказаться, так как они мешают вам быть успешными. Например: «я хочу избавиться от  своей неорганизованности». На столе лежат фломастеры, выберете тот цвет, который ассоциируется у вас с этим качеством. (1-2 минуты).

 Теперь я хочу предложить вам смять эти листочки, чтобы они не могли вам помешать в достижении успеха.

(Кладут листочки в «Чёрный ящик»)

Вот теперь, нам ничто не может помешать стать успешными.  

5этап Подведения итога

Как вы считаете классный час достиг поставленной цели?

6 этап

Рефлексия

Проведём рефлексию

Кого сегодня можно назвать звездой в вашей группе? Почему?    

Предлагаю Вам Посмотреть клип о Звёздах нашей школы.

НИКОГДА НЕ НЕДООЦЕНИВАЙТЕ СЕБЯ.

ВСё ТО, ЧТО ДЕЛАЮТ ДРУГИЕ, МОЖЕТЕ ДЕЛАТЬ И ВЫ.
БРАЙАН ТРЕЙСИ

Благодарю за отличную работу. И желаю всем быть успешными.