- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Spotlight 7 module4. Контрольная работа
5436
0
1.Fill in the gaps with off, with, on:
1.Go… . It’s interesting to listen to.
2.That dress goes well… your eyes.
3.We must use these cakes soon before they go…
4.Her alarm clock went… at nine o’clock.
2.Put the verbs in the Past Continuous:
1.Mother (to watch) TV when he arrived.
2.Tom (to play) computer games at 9 pm yesterday.
3.Bob and Mark (to read) magazines when their father came.
4.She (to send) e-mails until 10 pm last night.
5.His father (to recover) in hospital for three weeks after his fall.
3.Put the verbs in the Past Simple or the Past Continuous:
1.They (to do) their homework when their father (to come).
2.His parents (to read) while Tom (to sleep).
3.When Ann (to watch) the film, he (to dance).
4.Mother (to cook) dinner when Kate (to hear) a noise.
5.John (to read) a magazine when the film (to start).
1.Fill in the gaps with off, with, on:
1.Go… . It’s interesting to listen to.
2.That dress goes well… your eyes.
3.We must use these cakes soon before they go…
4.Her alarm clock went… at nine o’clock.
2.Put the verbs in the Past Continuous:
1.Mother (to watch) TV when he arrived.
2.Tom (to play) computer games at 9 pm yesterday.
3.Bob and Mark (to read) magazines when their father came.
4.She (to send) e-mails until 10 pm last night.
5.His father (to recover) in hospital for three weeks after his fall.
3.Put the verbs in the Past Simple or the Past Continuous:
1.They (to do) their homework when their father (to come).
2.His parents (to read) while Tom (to sleep).
3.When Ann (to watch) the film, he (to dance).
4.Mother (to cook) dinner when Kate (to hear) a noise.
5.John (to read) a magazine when the film (to start).
1.Fill in the gaps with off, with, on:
1.Go… . It’s interesting to listen to.
2.That dress goes well… your eyes.
3.We must use these cakes soon before they go…
4.Her alarm clock went… at nine o’clock.
2.Put the verbs in the Past Continuous:
1.Mother (to watch) TV when he arrived.
2.Tom (to play) computer games at 9 pm yesterday.
3.Bob and Mark (to read) magazines when their father came.
4.She (to send) e-mails until 10 pm last night.
5.His father (to recover) in hospital for three weeks after his fall.
3.Put the verbs in the Past Simple or the Past Continuous:
1.They (to do) their homework when their father (to come).
2.His parents (to read) while Tom (to sleep).
3.When Ann (to watch) the film, he (to dance).
4.Mother (to cook) dinner when Kate (to hear) a noise.
5.John (to read) a magazine when the film (to start).
1.Fill in the gaps with off, with, on:
1.Go… . It’s interesting to listen to.
2.That dress goes well… your eyes.
3.We must use these cakes soon before they go…
4.Her alarm clock went… at nine o’clock.
2.Put the verbs in the Past Continuous:
1.Mother (to watch) TV when he arrived.
2.Tom (to play) computer games at 9 pm yesterday.
3.Bob and Mark (to read) magazines when their father came.
4.She (to send) e-mails until 10 pm last night.
5.His father (to recover) in hospital for three weeks after his fall.
3.Put the verbs in the Past Simple or the Past Continuous:
1.They (to do) their homework when their father (to come).
2.His parents (to read) while Tom (to sleep).
3.When Ann (to watch) the film, he (to dance).
4.Mother (to cook) dinner when Kate (to hear) a noise.
5.John (to read) a magazine when the film (to start).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234904-spotlight-7-module4-kontrolnaja-rabota
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Руководитель ДОО: принципы и подходы к управлению дошкольной образовательной организацией»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.