- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Spotlight 7 module4. Контрольная работа
5394
0
1.Fill in the gaps with off, with, on:
1.Go… . It’s interesting to listen to.
2.That dress goes well… your eyes.
3.We must use these cakes soon before they go…
4.Her alarm clock went… at nine o’clock.
2.Put the verbs in the Past Continuous:
1.Mother (to watch) TV when he arrived.
2.Tom (to play) computer games at 9 pm yesterday.
3.Bob and Mark (to read) magazines when their father came.
4.She (to send) e-mails until 10 pm last night.
5.His father (to recover) in hospital for three weeks after his fall.
3.Put the verbs in the Past Simple or the Past Continuous:
1.They (to do) their homework when their father (to come).
2.His parents (to read) while Tom (to sleep).
3.When Ann (to watch) the film, he (to dance).
4.Mother (to cook) dinner when Kate (to hear) a noise.
5.John (to read) a magazine when the film (to start).
1.Fill in the gaps with off, with, on:
1.Go… . It’s interesting to listen to.
2.That dress goes well… your eyes.
3.We must use these cakes soon before they go…
4.Her alarm clock went… at nine o’clock.
2.Put the verbs in the Past Continuous:
1.Mother (to watch) TV when he arrived.
2.Tom (to play) computer games at 9 pm yesterday.
3.Bob and Mark (to read) magazines when their father came.
4.She (to send) e-mails until 10 pm last night.
5.His father (to recover) in hospital for three weeks after his fall.
3.Put the verbs in the Past Simple or the Past Continuous:
1.They (to do) their homework when their father (to come).
2.His parents (to read) while Tom (to sleep).
3.When Ann (to watch) the film, he (to dance).
4.Mother (to cook) dinner when Kate (to hear) a noise.
5.John (to read) a magazine when the film (to start).
1.Fill in the gaps with off, with, on:
1.Go… . It’s interesting to listen to.
2.That dress goes well… your eyes.
3.We must use these cakes soon before they go…
4.Her alarm clock went… at nine o’clock.
2.Put the verbs in the Past Continuous:
1.Mother (to watch) TV when he arrived.
2.Tom (to play) computer games at 9 pm yesterday.
3.Bob and Mark (to read) magazines when their father came.
4.She (to send) e-mails until 10 pm last night.
5.His father (to recover) in hospital for three weeks after his fall.
3.Put the verbs in the Past Simple or the Past Continuous:
1.They (to do) their homework when their father (to come).
2.His parents (to read) while Tom (to sleep).
3.When Ann (to watch) the film, he (to dance).
4.Mother (to cook) dinner when Kate (to hear) a noise.
5.John (to read) a magazine when the film (to start).
1.Fill in the gaps with off, with, on:
1.Go… . It’s interesting to listen to.
2.That dress goes well… your eyes.
3.We must use these cakes soon before they go…
4.Her alarm clock went… at nine o’clock.
2.Put the verbs in the Past Continuous:
1.Mother (to watch) TV when he arrived.
2.Tom (to play) computer games at 9 pm yesterday.
3.Bob and Mark (to read) magazines when their father came.
4.She (to send) e-mails until 10 pm last night.
5.His father (to recover) in hospital for three weeks after his fall.
3.Put the verbs in the Past Simple or the Past Continuous:
1.They (to do) their homework when their father (to come).
2.His parents (to read) while Tom (to sleep).
3.When Ann (to watch) the film, he (to dance).
4.Mother (to cook) dinner when Kate (to hear) a noise.
5.John (to read) a magazine when the film (to start).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234904-spotlight-7-module4-kontrolnaja-rabota
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Литературное чтение» по ФГОС НОО»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- «Предупреждение правонарушений среди обучающихся»
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.